人教版二年级下册第四课《小鹿的玫瑰花》教案
巡山小妖精
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2021年01月25日 07:31
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幼儿园中班教学计划-
人教版二年级下册第四课《小鹿的玫瑰花》教案
山东省寿光市孙家集街道银杏小学
刘素玲
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人教版二年级下册第四课《小鹿的玫瑰花》教案
教案背景
《小鹿的玫瑰花》
这篇课文编排在
《义务教育课程标准实 验教科
书语文二年级下册》第一组专题“春天里的发现”
。本组教材不仅引
导学生去感 觉春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去
探索春天的奥秘。
教学本组 教材，
要注意引导学生在春天的大课堂里去学习，
去寻
找别人还没有发现的春天的脚印 ，
去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，
去
想象春风春雨春花像什么。
《 小鹿的玫瑰花》
这篇课文很美，应当引导学生多读，让学生在
充满感情的朗读中领悟内容、体会 情感、体味美感，做到朗读与感情
交融。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
教材分析
这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
在美好 的春
天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”
，
我们可以体会 到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟
弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰 开花。然而，当玫
瑰快要开花的时候，
小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。
鹿弟
弟先是替哥哥惋惜，
听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，
高兴地说
“看
来，你的玫瑰没有白栽”
。结尾的这句话，一定会引发学生许多思考。
故事的表层 ，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣
味。故事的深层，
蕴含着美化环境的意义， 以及在为他人创造幸福生
活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手
有 余香”
。
教学时，要引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白
栽 ”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。故事中有四个角色，
在分角色有感情地朗读中，
学 生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原
因。
教学目标
1
、会认“玫
瑰
骨
终
瘸
拐
惋
莺”
8
个字，会写“弟
哥
骨
抽
拐
浇
终
静
躺
谢
渐
微”
12
个字。
2
、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白
栽。
3
、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也
能得到快乐。
重点难点
1
、重点：识记生字，分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫
瑰花为什么没有白栽。
2
、
难点：
分角色朗读，
懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
“瘸、
莺”的识记，
“骨、谢、微”的书写。< br>
教学方法
自主探究多种方法识字、小组合作分角色朗读表演感悟
。
教学准备
投影仪、生字卡片、玫瑰花、玫瑰花的图片
课时安排
两课时
教学过程
第
一
课
时
一、创设情境，揭示课题
1
、同学们看，老师给你们带来了什么礼物？（ 出示玫瑰花）多
美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。注意“玫瑰”
的“瑰”在 单字中读一声，在“玫瑰”一词中要读轻声。
2
、揭题：今天我们来学习一篇和玫 瑰花有关的童话故事——小
鹿的玫瑰花。
（板书课题，读课题
)
二、初读课文，识记生字，整体感知
1
、请同学们自由读课文，要读准字 音，读通句子，不认识的字
看课文下面的注音，或问一下同桌。
2
、去掉拼音，你还认识这些字吗？
（
1
）
、 出示折叠词卡“骨”指读，
“花骨朵”指读，什么是花骨
朵呢？（出示图片）
（
2
）
、出示“瘸、拐”
，找找它们在哪个词中，表演读。
（
3
）
、出示“终于”
、
“惋惜”
、
“黄 莺”
，带句子读，并再说几句
话。
3
、小组互助学习解决自己不认识的字，借助拼音读准字音。
4
、各小组派代表汇报识字情况，交流识字方法。
如：
（
1
）
.
利用图画或实物辅助识字。仔细观察“玫瑰花”
、
“黄
莺”的图画或实物，认识其中的生字。
（
2
）
.
利用汉 字的特点识字。如，教表示动作的字“瘸、拐”等，
结合具体的生活现象启发了解字义。
（
3
）
.
利用汉语拼音帮助识字和正音。如，
“玫瑰”的“瑰” 单字
读第一声，在“玫瑰”一词中读轻声；
“骨”多音字，在“花骨朵”
里读一声。< br>
（
4
）
.
在组词中识字。如，终—终于、终日、终点、始终 。
（
5
）
.
创设情境识字。如，在什么情况下，我们会表 示“惋惜”
呢？“惋惜”两个字都有竖心旁，是一种怎样的心情呢？读课文中的
句子体会：鹿弟 弟惋惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了，一朵花都没
看着。
”
5< br>、
师范读课文，
想一想，
你都知道了什么？你还有什么问题吗？
三、精读课文，体会感情
1
、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花 坛里栽了一丛
玫瑰花，让我们去看看吧！
请同学们轻声读
1
、2
自然段，看看小鹿
的玫瑰花是什么样的？
2
、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了。
出示句子：花骨朵渐渐地长大了。