小学2019—2020学年学校教育教学工作计划
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 07:58
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呼风唤雨的世纪教学设计-
小学
2019
—
2020
学年学校教育教学工作计划
一、指导思想
本学年，我校以习总书记 来川视察讲话精神为指引，将在上级教
育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实省市区教育体育工作会议 精
神
,
坚持以立德树人、
质量效率为主线，
深化教育改革。
以
“小学校
大
爱源”为办学理念，以“教育就是播种爱”为校训，以“上好 每一节
课、
善待每一位学生、
带动每一位家长”
为具体行动，
推进精 细管理，
改进工作作风，强化工作落实，提高工作效能，打造优秀团队，推进
学校走上“以德立 校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”
的内涵发展之路，
进一步提高办学效益和办学 水平，
努力办好
xx
人民
满意的教育，成为
xx
新区有较大 影响力的小学。
二、工作思路
以“爱”为主线，坚持依法治校、德育为先，教学为主，以校园
和课堂为主要阵地，以丰富的课内外活 动为载体；走以德立校、以质
量强校之路；进一步提高教育教学质量和管理水平，提升师生综合素
养，丰富师生校园生活。对照“成都市新优质学校”标准和“天府新
区小学办学绩效考核标准”
，严格落实和提升学校全面工作。
三、工作目标
1
、
加强队伍建设，
全面提高教师综合素质。
一方面学校 管理人员
要牢固树立大局意识、服务意识和精细化管理意识，增强主动性、提
升执行力，多深入 课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，围绕质
量抓服务；
另一方面学校教师要以树师表形象 为重点，
强化师德教育，
做到依法执教、
廉洁从教、
文明施教，
积极 打造师德高尚、
业务过硬、
锐意进取的学校教师群体形象。
< br>2
、
切实抓好党建工作，
掀起党员示范岗热潮。
贯彻落实党的十九大精神，以科学发展观为指导，习近平总书记重要讲话精神为蓝图，
坚持依法治教与以德治教相结合 ，围绕学校中心工作，进一步加强党
的组织建设、作风建设和党风廉政建设，加强广大党员和全体教职工
政治思想教育，增加党的凝聚力，充分发挥全体党员在新形势下的先
锋作用，为学校全面、协调 、可持续发展带给有力的思想保证、政治
保证和组织保证。
3
、
深入推进课改，
全面提升教育教学质量。
坚持以教学质量为要，
以 教学科研为载体，细化教学过程管理，促进质量提升，倡导教师内
部“比学赶帮超”
，激发教师 质量意识和斗志，充分发挥个人能动性，
力求在本学年教学质量评估达到全区中游水平。
4
、
强化德育工作，
提高德育工作实效性。
注 重全校教师师德行风
建设，
以学生行为规范教育为抓手，
以争创
“品格教育样 板学校”
、
“成
1
都市新优质学校”为载体，不断丰富德育活动 的内容，创新德育工作
方式，建立学校、家庭、社会三结合教育体系。
5
、
打造办学特色，
促进学生个性化发展。
做精做优学校文化，用
文化的力量发展学校，让孩子们受益一辈子，强势推进特色项目。本
学年，我们将继续抓 好传统特色项目，组织开展好大课间和课内外及
“体艺
2+1
”社团活动， 大力推广阳光排舞等，通过多元的活动，多
措并举、协调发展，以特色发展驱动学校科学发展、内涵发展 、和谐
发展，彰显出学校办学特色。
四、具体做法
（一）立足校本，加强师资队伍建设，打造优秀教师团队
教师是学校发展中最为重要的人力资源，打造优质的教师队伍是
学校持续发展的源泉 。学校将进一步发扬校本研修优良传统，不断开
拓创新，促进教师队伍建设，从而打造优秀教师团队。< br>
1
、发扬三种精神：一是“烛光”精神，即奉献精神，要求教师 扎
根教育事业，守着一方净土，坚守入职誓言，为孩子奉献青春，为教
育事业奉献聪明才智。二 是“海子牛”精神。即吃苦精神，要求教师
耐得住寂寞，付出加倍的艰辛，埋头教书育人，做到虽苦犹乐 。三是
“金点子”精神。即创新精神，在教育教学及科研工作上肯钻研，能
不断反思，坚持做到 不断实践经验新，吸取信息新，挖掘题材新，运
用理论新，抱着创新精神去从事教育研究。
2
、
强抓三支队伍：
一是行政管理队伍，
全体 行政管理人员要做教
师的表率，在规章制度面前不作选择性遵守，做到不讲资历讲能力、
不看嘴 动看行动，要教师做到的，党员及行政人员自己首先做到；要
教师不做的，党员及行政人员自己首先不做 。学校制定行政人员绩效
考核方案，蹲组蹲年级参与各学科考核，测评班子成员，从而不断提
高 行政管理执行力。
二是青研组，
组织
35
周岁以下教师坚持开展校本
研修活动，通过“青蓝工程”师徒结对、开展教师沙龙、举办博客论
坛和网上写作等研修形式，以及举办 每年一届的“星光杯”教学大比
武，
促进青年教师的专业成长，
填补学校教师队伍断层 。
三是骨干组，
学校要将中青年骨干教师、各级优秀教师组织起来开展校本研修，成
立 名教师工作室、名班主任工作室，制定成长规划，在学历进修、教
学系列评选、职称评聘等方面寻找自身 新的增长点，焕发新活力。
3
、
突出三类培训：一是教育规划培训，
不断加强教师个人职业远
景规划及成长计划培训，克服职业倦怠，提升 教师成就感和幸福感；
二是学科专业培训，
组织教师加强学科专业素养培训，
提升专业 能力，
熟练掌握现代化教学手段，胜任一个学科的教学工作，新教师要做到
一年入门、二年达标 、三年出成果，能带好一个班，指导好一个社团
活动。三是科研培训，能够主持或参与一项课题研究，掌 握教科研的
2
一般方法，做到有文章发表、有论文获奖，任教五年以上的教师有较
强的科研能力，成为学校科研型教师。
4
、落实三种 考核：一是学年度教职工综合考核。二是年度考核，
进一步修订《
xx
小学教职工年度 考核办法》
，突出师德表现、教育、
教学及科研四方面评价考核，做好年度评优工作。三是绩效 考核，根
据学校实际情况进一步修订《
xx
新区
xx
小学奖励性绩效 考核方案》
和《
xx
新区
xx
小学教育教学贡献奖考核方案》
，体现“多劳多得，不
劳不得，优质优酬，优胜劣汰”的原则，科学合理分配好奖励性绩效
工 资，调动教职工工作积极性。
5
、
提供三种奖励：< br>一是精神奖励，
通过评选各类先进、
举办教师
成果展览、陈列教师成长档案袋以 及新闻媒体宣传教师事迹，激励教
师。二是物质奖励，在教育科研、辅导学生、超工作量等方面，通过< br>颁发绩效奖金、赠送书刊杂志等奖品形式激励，按绩取奖。三是信息
奖励，重视学校内部信息的收 集整理，做好经验汇编、教师论文集，
定期公布教师发表文章、论文获奖以及参加优课评比和基本功大赛 获
奖的情况统计表，做成影集相册交流，达到相互了解、相互激励的作
用，树立学习榜样。
6
、
提升三类名师：
一是高级教师，
鼓 励教师参评中学高级教师职
称。二是学科骨干教师，鼓励语文、数学、体育、英语、信息技术等
传统强势学科至少有
1
名区学科骨干教师。三是教坛新秀，所有学科
至少有
1
名区级及以上的教坛新秀。
（二）立德树人，突出公民教育，提高德育工作实效性
坚持育 人为本、德育为先，以立德树人
4A300
计划的实施，充分
发挥学校德育工作传统优 势，积极探索新时期学校德育工作的途径和
方法。
1
、
完善德育工作网络：
构建校长负总责，
德育主任抓落实，
少先
队大 队部、年级组、班主任具体实施，社区、家委会共同参与的德育
工作网络，形成以学校、家庭、社会三位 一体的教育合力，探索全员
德育、全程德育、全境德育的工作新机制，充分挖掘家长资源，办好
家长学校，共同探讨育人的策略，消除德育工作盲点，提高德育工作
的成效。
2
、
加强德育队伍建设：
做好年级组长、
班主任和少先队 辅导员的
配备、
选拔、
培训工作，
切实提高德育工作水平。
定期召开 工作例会，
提高政治素质和业务素质，把德育工作与教师的评优、职务晋级等紧
密挂钩，探索年 级组长、班主任绩效考核机制，建立一套有利于促进
德育工作持续发展的激励机制，培养一批讲奉献、能 吃苦、会研究的
优秀德育工作者。
3
、拓宽德育教育内容：以“品格教育”为抓手，以养成教育为切
3 入点，以德育实践为重要载体，不断拓宽德育教育内容，开展好心理
健康咨询室工作，加强学生心理 疏导、生命教育。塑造学生爱国、友
善、感恩、明辨等高尚的道德情操，培养良好的文明、礼仪、卫生等
习惯，培养未来的世界公民。以社会主义核心价值观为重点，结合学
生特点，
从细微之 处入手，
从小事抓起，
通过多种途径渗透
24
种品格
教育内容，培养 健康和谐、诚信创新、懂得感恩、有社会责任感的合
小人，实施好留守儿童关爱工程，营造温馨家园，促 进留守儿童健康
快乐成长。
进一步加快学校书香校园建设步伐，
营造良好的育人环境。
4
、
突出少先队作用：
发扬少先队工作传统 ，
创新少先队工作方式，
丰富少先队活动内容，进一步扩大少先队工作影响力，实现少先队工< br>作活动化。
大力实施
“立德树人
4A300
计划”
，
通过评星活动，
引导大
家争做
“四好少年”
。
重视少先队科研课题研 究，
继续坚定不移走科研
兴队之路，打造一支优秀的少先队辅导员队伍，力争培养一名市区级< br>优秀少先队辅导员。
5
、
加大德育活动开展，
突出学校德育特色。
切实加强常规德育活
动的开展，做优做强，每做一项都要成为特色 ，而非完成任务。特别
是要加强艺体类活动的开展，全面提升学生艺体素养，消除胖、弱、
眼镜 问题，彰显素质教育成果。积极开展各种艺体活动，积极参加各
级各类艺体赛事，提速传统项目学校的发 展。迎接成都市足球传统项
目学校复查验收，创建成都市空竹传统项目学校，建设美术版画工作
坊、创客空间教育、社团活动等，通过活动开展，满足不同特长、不
同兴趣、不同层次学生的发展和提升 需要。
（三）加大教学实践，加强课堂教学研究，提升教学质量
教学 始终是学校的中心工作，优质而高效的教学工作是学校赖以
生存发展的生命基石。学校进一步规范办学行 为，积极开展课堂教学
研究，推行高效教学，积极实施新课改，稳步提升教学质量，努力做
到“ 四突出”
，推进素质教育。
1
、
突出学科建 设：
首先倡导学科建设均衡发展，
所有学科均配齐
专职教师，设立教研组，确保开齐、 开足、上好各门学科；然后构建
学科“大课堂”
，将学科课程从课内延伸到课外，从校内拓展到 校外，
开展好学校学生社团活动；其次研究部分学科的整合，充分发挥学校
信息技术资源优势， 将语文、数学、英语、美术等学科与信息技术进
行有机整合，逐步实现教学方式、学习方式和师生互动方 式的变革。
引进一批优质教育资源，作为学校课程的补充和拓展。
2
、突出课堂教学改革：坚持以“先学后教、以学定教”为课堂教
学改革指导思想，继续探 索“智慧课堂”教学模式，实施“智慧引领，
百花齐放”
策略，
推进课堂教学改革向纵 深发展，
积极打造高效课堂，
全面提高教学质量。主力打造体育等优势学科，整合各种优质资源 ，
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