[学习心得]以“学生为中心的教学方法”
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2021年01月25日 08:00
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学习心得
]
以“学生为中心的教学方法”
发布时间：
2011-05-25
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学习心得
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以“学生为中心的教学方法”
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杨本胜
一、培训班简介
为贯彻落实国家和省中 长期教育发展规划纲要精神，加强广东高职院
校双师素质教师队伍建设，委托广东技术师范学院师资培训 中心与英国哈
德斯菲尔德大学职业教育发展学院联合举办了
2011
年广东省高职院校 教
师“以学生为中心教学法”（第二期）培训班。
二、培训目标
该项目是为了适应职业教师培训的需要，为高职高专教师设计。培训
重点是拓展高职院校教师的职业技能 。希望通过该培训，学员能够：
1.
确
定和制定合适的以学生为中心教学活动。
2.
掌握教师角色的不断变化，提
供有效的实践教学（用“以学生为中心”的教学方法激励学 生去创造），
达到开发学生必要的职业技术和就业技能的教学目标。
3.
确定和开发教 学
尤其是对以学生为中心的教学活动中使用的资源。
4.
确定对专项的以学生
为中心的教学活动的评估方法。
三、培训内容与方式
(
一
)
内容：以学生为本；教师在以学生为中心的学习中的作用；问题
解决；理论联系实际；通过 小组和独立的学习活动，探索知识，职业技能
和就业的态度；支持学生探索问题和解决问题；利用对概念 的质疑，扶持
学生，通过竞争和合作进行学习；刺激学生互动；选择具体成果的活动；
评估以学 生为中心的学习等。
(
二
)
方式：运用六种以学生为中心的情景教 学方法进行培训：
ts/Independent
learning(
项目
/
独立操作法
)
；
tion(
虚
拟环境法
)
；
Models and learning objects in the VET
classroom(
职业课堂使用模型模具法
)
；
cal activities(
实际演
练法
)
；
Studies(
案例分析法
);(
游戏法
)
。
四、心得与体会
1.
教学理念急需转变
< br>通过自己的教学实践，传统的教学方法在课堂教学中暴露了越来
越多的问题，具体有以下几个方面 ：
1)填压式学习剥夺了学生主动学习和探索知识的权
利。在传统的教学过程中，教师是整个课堂活动的中 心和主体，教师作为
知识的讲解者和传授者拥有绝对的权利控制课堂活动的内容以及学生学习
知 识的方式和学习的内容。这样，学生就只能机械式的学习和听讲教师讲
解的知识，在整个课堂活动中，学 生始终要跟随教师的思路和设计的规定
模式进行大脑的思维活动，使得学生自身的创造性和主动思维的脑 力活动
被压制。
2)
学生参与学习活动的积极性丧失严重。传统 教学过程中，教师作
为课堂活动的主体始终是整个学习活动的推动者，教师不停地在讲台上讲
解 新的知识，学生只能坐在下边听讲。学生作为被动接受者并没有选择知
识的权利，同时也失去了自己独立 思考和发挥个人思维模式解决问题的机
会，从而使得整个教学活动并不能发挥学生最佳能量和状态，严重 削弱了
学生学习参与的积极性和兴趣。
3)
形成了严重的教育淘 汰局面，导致了人才培养“金字塔”的格局。
在传统的教学课堂上，教师一味地充当知识的灌输者，学生 却不能参与到
教学活动中去，
形成了
“讲台是教师的舞台，
台下是学生丧失斗 志的邢台”
，
我们经常看到，教师在讲台上激情洋溢的讲解，换来的却是学生睡觉，说
话，玩游戏，玩手机等各种形态的厌烦课堂表现。最终，一节课程，也只
有极其少数的学生能够坚持下来 ，学到一些东西，这样就导致了一大部分
学生随着对课堂教学兴趣的丧失，逐渐地在日常的学习过程中被 淘汰，在
某种程度上就中断了自己求学求知的机会。
4)
理论教学与实践教学脱节，
学生就 业能力下降。
理
论教学和实践教学是两个相辅相成的环节，实践是检验理论的唯一标准，
同时，实践也是学生消化，理解，应用理论知识的平台；反过来，理论知