小学教育集团2019~2020第一学期教学工作计划
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 08:01
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记叙文特点-
小学教育集团
2019
~
2020
第一学期教学工作计划
小学课堂教学,是实施“减负提质”的主阵地。减负不等于学生
什么都不 要做;减负不等于不要教学质量。相反,在减轻学生过多课
业负担的同时,要保证提高教学质量。既要“ 减负”又要“提质”
,唯
一的办法是提高课堂教育教学质量。
落实学生学科素养的教学探索,要从整体上推进了学校教学管理
各个环节的变革:对各学科进行 整体规划,加强学科间的相互配合;
对各育人环节重新设立评价标准,并将各教学管理环节落实到位。< br>
一、信息装备
信息装备工作能 使教育教学活动最优化。本学期将扎实有效地开
展教育技术装备的各项工作,发挥我校现代化设施应用的 效能,丰富
教师的教学手段,让信息装备工作不仅仅是服务,也是促进教师专业
发展的另一路径 。
1.
逐步改善办学条件
< br>2019
年
6
月,
基本完成城南校区农耕文化园建设。
文化园 第一期
工程投入
500
万,
占地
35
亩,
位于校园 的南部,
包括湿地区、
水培区、
土培区、智培区等。文化园集观赏、体验、实践为一体 ,将成为
xx
镇中小学生耕读文化实践基地。
xx
实验小学教育集团城南校区 将建设
成为最美丽的乡村小学。
2019
年
7
月,
完成程开甲小学观音弄校区校舍维修工程,
并于
2019
年< br>9
月投入使用。在原有校舍结构的基础上,加固维修,调整室场,
把有限的办学资源最大 化;因校制宜,修整建设升旗台、亭台水榭、
种植园等,把
10
亩校园打造成精致的低 年级教学分部。
2019
年暑期,
全面启动程开甲小 学第三期文化建设工作,
舜湖校
区智慧学习项目课程资源室建设工作,舜湖校区低年级教学部建 设工
作,城南校区厕所改造工程。
2019
年暑期,集团根据各校区教育教学
的实际需求,启动课桌椅、讲台等教育教学设备的逐步更换工程。
2.
稳步拓宽宣传角度
xx
实验小学教育集团以校园网、 官方微信等网络媒体为宣传平
台,专题策划,宣传集团优秀教师代表,树立教师榜样,形成社会尊
师重教的良好氛围;宣传集团优秀学生代表,树立学生榜样,展现秀
外慧中的阳光儿童形象;宣传集团 重要活动与特色项目,突出典型,
展示集团办学新亮点;和《江西教育》
《江苏教育》
《江苏教育研究》
等刊物进行合作,进行名师专著、名校专题的策划与宣传,以进一步
提炼与总 结集团办学特色,促进集团的进一步发展。
3.
做大做强信息队伍
集团将通过各项专题培训、
“最美校园”微视频系列评比、
“好教
1
师”评选活动、学校公众微信专题策划评优,网络课程平台开发、学
生美篇制作社 团建设等方式,将信息技术向全校师生推广。尤其要吸
纳新鲜血液加入信息队伍中来,学习各项制作技能 、宣传技能,壮大
信息团队力量。
二、教学质量
(一)细化教学常规
1.
规范课堂教学常规。
全体教师坚持以一节好课的 标准来衡量自己的课堂。教育质量是
课堂教学的宗旨,
xx
实验小学教育集团以学生学 科素养发展为目标,
切实改变课堂教学结构,
实践
“先学后教
(设计预习单)
、
教了再试
(讲
讲练练)
、熟能生巧(反馈巩固)
”的课堂 教学模式,追求课堂教学的
有效性。我们以这一着眼点出发,提出衡量一堂好课的四大标准:目
标感、问题链、参与度、练习力。科教处采取走课形式,规范青年教
师的课堂教学常规。
并强化
“学习习惯十个一”
,
作为课堂基本评价标
准。
2.
带教新教师起步工作。
在集团导师团 制度的基础上,进一步细化新教师的带教工作,从
期初教学常规培训、新教师了解性听课、期中汇报课、 期末考核课等
方面对新教师的教学工作作全方位指导。具体工作落实到学科教学技
能中的实施点 ,由骨干教师手把手指导、示范,使新教师能以最快的
速度胜任现有的教学工作。
优化七认真检查。
始终坚持每月“七认真”检查, 每月检查和抽查相结合,以作业
检查为主要考核标准,总部统一布置检查内容,校区可根据实际进行调整。
可以采用校区内自查或者校区间联动等方式进行,
以反馈问题、
提出改进意 见为主要宗旨,不断督促和规范教学常规。本学期实行的
四——六年级“预习单”
、
“ 周末作业单”也列入每月抽查项目,并侧
重于新教师的七认真规范工作。
为了更好地做到减负提质,本学期的七认真检查工作稍作改革尝
试,部分教师免查,要求如下:
【学科】
:语文、数学、英语、科学四大区调研学科;
【免查条件】
:
1.
备课免查条件:
①
45
周岁以上教师
免查;
②
获
xx
区级学科带
头人及以上荣誉称号的骨干教师免查;
③
工作满
3
年且上
2
学期期末考试成绩,获集团教学质量奖的教师免查。
2.
作业免查条件:
工作满
3
年且上学期期末考试成绩,获集团教学质量奖的教师平
时作业免查,
在期末最后一 次七认真检查中由科教处抽查
2-3
套作业。
【考核等第的界定】
:
备课、作业均获免查资格的教师,认定为七认真考核“优秀”
;
只获备课或作业免查中的一项,即以作业检查结果为考核标准。
坚持行政蹲点责任制度
针对目前班级多、学生多、老师少的实 际情况,集团尝试试点实
施年级部管理制度与年级行政蹲点相结合的管理模式,界定年级部主
任 的管理职能、年级行政蹲点领导的管理职能,梳理年级部职能与业
务条线管理职能之间的关系,把学校的 管理工作更贴近一线实际的需
要,提高管理的效能。
蹲点制度 提升教育管理品质。蹲点制度的实施,不为教育教学日
常事务的处理,而在于指导与改进。这将是蹲点管 理现在与今后持续
改进的方向。
一为薄弱学科蹲点,
深入课堂,
为困难班级和 困难学生,
找寻解决问题的办法;二为薄弱班级蹲点,深入日常管理,发现与诊
断问题所在,采 取针对性的帮扶措施,切实改善班级管理。
校内校外微督细导
本学期将继续配合
xx
区教育局责任督学的随机抽查督导工作,
同
时配套每周集团内部督学督查工作,以外督内督相结合,督学工作的
柔性、适切、服 务和指导的理念,于细微处抓问题隐患,学校各条线
配合予以及时处理,
体现
xx实验小学
“充满热情、
立即行动、
持续改
进”的工作作风。
(二)提升教学质量
1.
准确定位课堂质量观。
全校师生中树立正确的教 育质量观,不能仅以分数论英雄,重视
学生的学业水平、个性特长、身体素质、行为习惯各方面的发展。
结合
xx
实小教育集团好课标准:
目标感、
问题链、
参与度、
练习
力,抓住学生特点,提倡精讲多练,提高课堂教学效率 。尤其要重视
第四个标准:练习力,即以学生的练习度作为好课评价标准。学习的
活动,本质上 是学而不是教,活动的主体是学生,练习与作业是学习
目标的主要测评方式。我们强调要抓学科本质,要 有质量意识,其着
眼点不仅在于巩固,更在于发展。要保证课堂上的练习和作业时间,
目的性要 强,针对性要足,反馈要及时。量要适度,质是关键,要精
选好习题,加强练习方法的指导,加强速度训 练,练习是否到位,评
价是否恰当合理,以此评估是否以学定教、顺学而导,是否学知识的
同时 学方法,
让知识技能得以内化,
短时高效,
收获课堂效率的变革。
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