中小学生耐挫教育的途径和方法
玛丽莲梦兔
668次浏览
2021年01月25日 08:08
最佳经验
本文由作者推荐
描写春雨的作文-
精品文档（可编辑）
值得下载
中小学生耐挫教育的途径和方法
摘
要：生存总要面临 竞争，难免遭受挫折。中小学生
面对挫折，采取的态度和行为，不是很恰当，后果也不容乐
观。 本文在教学实践基础上分析学生遭挫后的行为反应及原
因，展开对中小学生耐挫教育的探讨。
关键词：中小学生，耐挫教育，途径
人生难免有挫折，只要有人类社会存在，就定有挫折
存在。
部分学生由于自身个性、心理发展的不完善，加上溺
爱过度，夸耀过分，或老师对学生表扬过头批评不足 ，意志
品质差，心理承受力差，难以适应环境，即“蛋壳效应”
。
一遇到挫折，
往往偏激，
采取越轨的攻击行为，
或自我压抑，
或冷漠退缩，轻言放弃，甚至出现极 端行为，酿成悲剧。
21
世纪人才应该具备
“高境界的理想、
信念与责任感
强烈的自强精神，坚强的意志和良好的环境适应能力、心理
承受力”这一突出的 精神品格特征。这就对心理承受挫折能
力提出了更高要求。上好“挫折教育”一课已经迫在眉睫。
一、受挫后的行为反应
实施挫折教育，定要因人 而异，遵循教育规律和成长
规律。充分分析遭挫后的反应，才能更好地分析原因，制定
对策，实 施抗挫教育。
精品文档（可编辑）
值得下载
（
1
）
.
受挫的非理智反 应方式有退缩、麻醉、逃避、
攻击；
（
2
）
.
受挫的理智反应方式有：
正视困难，
实现目标；
心理调整，升华目标；折 衷追求，幻想目标；立足实际，调
整目标。
二、受挫成因分析
所谓挫折，就是指个体在从事有目标的活动中，遇 到
障碍或干扰，致使个体目标不能实现、需要不能满足时的心
理状态或反应。不可避免地，很多 人会遇到各种程度挫折，
有些人会引发心理障碍、心理疾病甚至违法或轻生事件。分
析原因，才 能对症下药。
（一）学习挫折及成因
目前 ，考试几乎是唯一选拔人才的方法。加之大多数
家庭多以独生子女为多，家长将全部厚望寄予子女，孩子 有
沉重的精神负担。而且学校为了生存，加大了学生的课业负
担。在双重重压下，学生最易因考 试失败受挫。
学生受挫的主要原因是因为社会压力和个人心理方
面的 抱负水平和自信心水平等。社会压力主要是指社会、学
校、家庭对学生学习行为的价值规范与学生自身意 愿、能力
相违背所产生的不适应感。个人的抱负水平和自信心水平也
是产生学习挫折的一大原因 ，因而缺乏信心，觉得自己比别
人笨，而体验到连续的挫折。