2020小学语文教师个人教学工作计划5篇
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 08:08
最佳经验
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物流实习日记-
小学语文教师个人教学工作计划
2020
（一）
标准规定的中年段的教学目标，
为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个 基础除了扎
实的语言文字的基础外，
还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在 低年级、
中年级
养成的学习习惯，不管好与坏，
到了高年级是不大容易改变的。所以说 ，四年级是很关键的
一个学年。
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交 流，
了解到本班学生思维相当活跃，
个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，人均语文 学习成绩在全年级处于第四，的
确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，
心浮气躁。据前任老师给
我讲：
本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，
上课时忙着各 说各的，
不善于倾听别人的观点
和意见，对最基础的知识点不放在眼里，
协作精神差， 集体观念不够强，缺乏最基本的纪律
观念……看来，
教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，
更不能仅仅看孩子们的成绩，
而
应该从他们的做人和做事抓起，
以促进他们的 全面发展。
本册教材仍以专题形式组织内
容：导语、课例（精读课文、略 读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）
、词语盘点、语文
园地（口语交际、习作、我的发现、 日积月累、展示台或成语故事等）
。
本册通过精美
的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，
培养学生丰富的情感、
积极的人生态度和正确价
值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中
年级的上阶段 教学目标。
1
、认字
200
个，会写
200< br>，养成主动识字的习惯。
2
、会
使用字典、
词典 ，
有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，
用毛笔临摹字帖。
3
、
能用普通话正确、
流利、
有感情地朗读课文。
4
、
体会课文中关键词句表达情意的作用。
5
、
能初步把握文章的主要内容，
体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课 文的大意。
6
、
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7
、在交谈中能认真倾听，养成向
人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能 简要转述。
能清楚明白地讲述见
闻，并说出自己的感受和想法。
8
、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较
清楚、比较具体。会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。
9
、在综合
性学习活动中，有 目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
一、
营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的
学习目标上，
通过有目的学习，
慢慢养成良好的学习习 惯。
本册教科书为学生的学习活动创
设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对 话”的方式来实现的。
1
、
学生与文本对话
学生阅读课文，
通过想象文中的描写建立生活影像，
通过对照文中人物
的心灵 来净化自己的心灵，
实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，
理解文< br>章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2
、学生与文本作者对话。
作者写文章是
和读者交流，
学生边读书边理解，
就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作
意图达成一致，读明白作者的想法。
3
、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在
“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。 其实，学生完全可以把其
中一个想象成自己，
另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话，
能
够进入学习情境，也能激发自己的想象，
能通过学习伙伴 的对话，
碰撞出思维火花，从而点
燃学习语文的热情。
4
、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的< br>感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示
语，给学 生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。
教科书通过具体
的语言，为学生营造了学习环境。
最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，
启迪学生用
自己的方式进行学习，
进而掌握语文学习的规律。
二、
促进学习方式的改变
语文学
习有其内在的规律，< br>语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触
摸到语文，
在实际的语文学习中能习得方法，
慢慢找到学习规律。
人教版教科书有 着自
己的教科书话语表述系统，
这是不同于教师教学的话语系统，
同时又指导着教师的 教和学生
的学。
从学生学习的角度而言，
学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
人教版教科书
在这一点尤其突出，
“我想……”
“我要……”
“我一 定……”
，从学生的角度进行设计，给学
生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导
的一种学习方式，
表现在语 文学科中，
应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。
每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”
，精读课文中“泡泡语”
，有的导入学习
活动，有的指 导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。
教科书努力把对学习的指导 隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。
“教科书通过自己的表述方式，
指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过
程的主要方式就是自主、
合 作、
探究。以自读课文和相互交流为基础，
欣赏语言对文章内容
及表现形式进行评价， 同时获得审美体验。在感悟语言、
积累语言的基础上领悟表达。
理解
内容是语文学习的 基础，
学会表达是语文学习的目的，
在这个学习过程中学生会不断的产生
问题、解决问 题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，
也会慢慢学会学习。
小学语文教师个人教学工作计划
2020
（二）
一、
在思想方面
坚决维护和遵守学校的各 项规章制度，
维护社会公德，
做到严于
律己。加强学习尤其是政治学习，不断提高自身 的道德修养，为人师表，关心学生的学习、
生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作 愉快，心往一处想，劲往一处
使，
组成一个团结协作的大家庭。
对学生要关心爱护与严格要求相结合，
不偏袒好学生，
更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度 ，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚
和变相体罚他们，
要善于发现和放大学生身上 的闪光点，
并为他们创造展示自我的机会，
帮
助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。 在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒
心，
以自己对学生的一片热爱和对教育事业的 一片赤诚，
坚持不懈的做好本职工作。
在
生活工作中要关爱学生 ，
无私奉献。
教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给
学生，
献 给教育事业。
本学期，
我担任六年级语文教学工作。
在工作中，
我要注意转变 观念，
把学生视为平等的教育对象，
而不是凌驾于学生之上。
在教学过程中尊重学生的 人格，
建立
平等、
和谐的师生关系。
与此同时，
还应该加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识
自己的孩子，
找到孩子真正的致差的原因，
变革教育方法，
并有意识地诱导家长反省自己的
失误，
认识孩子的发展变化， 变盲目配合为协作教育。
二、在个人教学工作方面
不
断学习，
不断充实和完善自己。
因为要成为一名优秀教师，
除了要具备良好 的思想品德和高
尚的道德情操，
还需要具备较高水平的业务技能。
向老教师学，向优秀 教师学。教师肩负着
教书育人的双重任务，
要想出色地完成任务，
我不仅要具备精深的 专业知识，
还要广泛涉猎
其他相邻学科的知识领域，
用丰富的知识武装自己的头脑。< br>
三、
备课方面
课堂是教
师“传道、 授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的
40
分
钟能够 发挥其的效用，
信息量多、
形式活跃、
贴近学生的年龄特点。
我将注重在课前 、
课中、
课后三个方面下功夫。课前认真备课。
在工作中，一定 做到课前再备课，备教材、备学
生，保证课前的准备工作及时、
充分。课堂上积极为学生创造良 好的轻松地学习氛围，
愉快
的心情是产生学习兴趣的重要因素，
所以我将从激发学生的 学习兴趣入手，
充分地调动学生
的学习积极性。
课后及时反馈，
记下教学中的 成功点和失败点及改进方法。
随着时代的
前进，
学生对教师的要 求越来越高，
加之新课程改革地推行，
也开始呼唤新时代的新型教师。
因此，
为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的
光荣称号，
在以后的工作中，我要不断学习，
努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自
己的积淀，尽快 提高教学水平。
总的来说，在教学工作中，最重要的不是计划，而是怎
样 贯彻和实行自己的计划，
而这份计划同时又是我的工作目标。
在教学过程中难免遇到很多
挫折和困难，但是我一定要严格要求自己，不断学习、完善和改进自己的工作，做到无愧于
心，无愧于 教师这一神圣的职业！