语文版：小学二年级上册语文第4课《日月潭》教案
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 08:12
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语文版：小学二年级上册语文第
4
课《日月潭》教案
【篇一】
教学目的
1
、学会
12
个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
2
、能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什
么地方，它 的名字是怎么来的，练习默读课文。
3
、能听写课后作业中的词语。
4
、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点
练习默读课文，
体会文中在描述中表达出的 热爱日月潭，
热爱宝
岛台湾的感情。
教学难点
在理解课文的基础上，准确背诵全文。
教学时间
3
课时
教学过程
第一节
教学责任
能借助汉语拼音读准字音，
理解课文内容知 道日月潭在什么地方，
它的名字是怎么来的并练习默读课文。
一、亮责任
借助汉语拼音读字音，
理解课文内容，
知道日月潭在什么地方及
1
/
9
它名字的由来。
二、落实责任
1
、范读课文，划分段落。
2
、指名读第一段
问：日月潭在什么地方？
理解词语：
树木茂盛：树木长得又多又壮。
群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。
名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的地方。古迹，多指古代流传
下来的建筑物。
3
、默读第二段。
问：日月潭的名字是怎么来的？
（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想）
4
、齐读第三段。
问：本段写什么时候的景色？（清晨）
晨星：清晨还未隐去的星星。
隐隐约约：本课指看起来不很清楚。
倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。
5
、问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？
（太阳高照和蒙蒙细雨中）
清晰：非常清楚。和隐隐约约相对。
展现：完全显现出来，让人看。
2
/
9
轻纱：轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。
读本段第二句：
问：拿什么比喻什么？
（
1
）拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。
（
2
）拿仙境比喻日月潭的周围的景物。
指导。
整个日月潭的美景
/
和周围的建筑< br>/
都清晰地
/
展现在眼前。
6
、由于风景优美，许多中外游客都来游览。
7
、练习分段背诵。
三、验收责任
背诵课文。
第二节
教学责任
熟读课文，学会
12
个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
一、亮责任
学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能熟练读课文。
二、落实责任
1
、学生分段读课文。
（读清生字读音，看准字形）
2
、复习旧字。
雀急勺健沙
3
、学习新字。
3
/
9
省隐约建纱
左中右结构：附
半包围结构：迹
左右结构：称
称独体字：升
上下结构：秀筑照
4
、重点指导。
隐：注意右边“彐”横都不出头。
建：注意“廴”的捺要出头。秀：上部最后一笔为捺。
5
、扩词
省：台湾省省区省市
附：附近附加附和
迹：古迹迹象水迹
称：对称称职
升：升起公升升旗
隐：隐约隐藏隐蔽
约：相约约束和约约定
照：照相照片照顾
建：建筑建设建国
筑：筑坝泥筑
纱：薄纱纱巾细纱
秀：秀丽优秀秀美
4
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