部编本二年级语文日月潭优质课公开课教案课堂教学实录 (21)
别妄想泡我
893次浏览
2021年01月25日 08:20
最佳经验
本文由作者推荐
社会实践报告1000字-
《日月潭》
教学目标：
1.
会认
9
个生字，会写
12
个字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3.
有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重难点：
理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1 、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。有甲天下的桂林山水；有世界八大
奇观之一 的万里长城；有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟；有以奇松、怪石著称的黄山；
还有雄伟壮观的泰 山。
我们的祖国可真美呀！
你们不为生长在这样的国家里而感到自豪，
感到骄
傲吗？
2
、这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引 了许许多多的中外
游客，这个地方就叫日月潭。今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！
（板题， 读题）
二、情境体验，整体感知
1
、
各位小旅客们 请大家观看大屏幕，
听我为大家介绍日月潭的美丽风光。
（多媒体画面及音乐，
师朗读 ）
2
、
同学们，
刚才听了老师的介绍，
有什么感受 吗？你们想亲眼去看看吗？请小朋友自由地朗
读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。
三、学习生字。
1
、我们在旅游的路上遇到了许多生字宝宝，请大家打 开课本第
39
页，自由读课文，读准字音，
读通句子，边读边划出文中生字，词语，不 认识的字多读几遍，读完就做端正。
2
、生读完就出示生字课件，带拼音读生字
（
1
）指名读 ，正音。（
2
）、齐读（
3
）、开火车读，纠正误读。（
4
）、谁能说说你想怎样记住
这些生字？交流识字方法，互相补充。巩固多种识字方法：加一加，减一减， 换一换等。
3
、
生字读会了，
放在词语里面你还会吗？生：
会。
(
出示词语
)
这些词语你能准确地读出来吗？
(
指< br>名读、齐读、纠正误读
)
。
4
、两个字的词会读了，四个字的还行吗？
生齐：行！
师：试一试！
（生自读词语）
师：好！谁能读？
（指名分行读）
师：同学们，我们一起读一读。
（生齐读）
师：光会读还不行，还得会用，有一个游戏叫做“看图猜词语”，下面咱 们就来做这个游戏，想
不想猜啊？准备好了吗？下面开始了，看谁猜得又快又准。课件出示图片猜词语。
师：猜到的请举手。
生：……
师：那你再想想。你说。
生：湖水碧绿
师：对不对？
生齐：对！
师：我们一起说。
生齐：湖水碧绿
师：下面谁再猜到，可以直接说出来。
生：树木茂盛
生：点点灯光
师：猜出来了，真会观察！
师：用点点灯光来形容很恰当。
生：群山环绕，你能说说是谁环绕着谁吗？
生：山环绕着日月潭。
师：你真会观察。
生：太阳高照
师：说得非常好。
生：蒙蒙细雨
5
、认识了这些字，给咱们的游览带来了方便
,其中有些字还要会写呢
,
下面咱们一起来书写两个
字
,
出示生字
,
读一读
,
指导书写
“展、
建”
。
观察这 两个字，
你发现了什么？生：
都是半包围结构。
师：书写的时候要注意什么？