小学二年级下册语文单元计划
别妄想泡我
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2021年01月25日 08:27
最佳经验
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周记开头怎么写-
第一单元教学计划
一、单元教材分析
本单元“春天里的发现”是 建立在一年级下册“春天”单元学习
的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会 展开进一
步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观
察春天、想象春天 ，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
内容：导语，
《找春天》
、
《古诗两首》
、
《笋芽儿》
、
《小鹿的玫瑰
花》和《语文园地一》
。认识
47
个生字，书写
39
个汉字 。
二、教学目标
1
、
认识
47
个生字，书写
39
个汉字。
2
、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，
做到朗读与感悟相交融。
3
、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，
提供学生交 流课外阅读感受的机会。
4
、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画 春天
的美景，诵一诵春天的诗文。
三、重点、难点
1
、认识
47
个生字，书写
39
个汉字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文
,
会背要求背诵的诗文。
四、课时安排
《找春天》
3
课时
《古诗两首》
3
课时
《笋芽儿》
3
课时
《小鹿的玫瑰花》
3
课时
《语文园地一》
5
课时
第二单元教学计划
一、教材分析：
第二单元以
“奉献与 关爱”
为主题，
其中蕴含的人文教育主题是：
要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组 爱心串起来的故事。平凡而
伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜
爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背
背”所选的四个句子，都是爱的谚语 。口语交际的话题设计又指引着
爱的行动。可以说，
“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的
清泉，汩汩地流淌。 因此，强调“自读自悟”
，让学生在优美的意境
中感受泉水的热情是教学的重点。
< br>《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”
，
要在一遍又一遍的诵读 中去触摸雷锋昨天的足迹，
去寻找今天的活雷
锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。
《我不是最弱小的》
重在体会课文自然而平实的对话，
用心体会
并读好 带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一
道理。
《卡罗尔和她的 小猫》属于“略读课文”
，篇幅较长，教学时要
注意“长文短教”
，注意指导学生学习 默读，在真正自读的过程中，
感受卡罗尔善良美好的童心。
二、教学目标：
1
．认识“哦”
、
“股”等
58
个生字，会写、会用“瓦”
、
“原”等
生字
33
个。
2
．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的
习惯和能力。
3
．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。
4
．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。
5
．有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。
6
． 会背诵第
6
课和第
5
课中自己喜欢的课文内容及《语文园地
二》中要 求读、背的谚语。
7
．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小< br>的意识和善良的品行。
三、教学重难点：
重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。
难点：
第
7
和第
8
两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和
事理的领悟与体验。
四、教学时间：
《泉水》
3
课时
《雷锋叔叔，你在哪里》
3
课时
《我不是最弱小的》
3
课时
《卡罗尔和她的小猫》
3
课时
《语文园地二》
5
课时
第三单元教学计划
一：教材分析
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”
这一专题进行安 排，主要由
《日月潭》
《葡萄沟》
《难忘的泼水节》
《北京亮起来了》和语文 园地
三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城
和风情淳朴的泼水节都 从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、
壮美。
教
学中教师要注意与生活链接，通过在地图 上查找四篇课文介绍的地
方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族
风 情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通
过观察、访问、调查等探究活动，了解 家乡，赞美家乡，增强参与社
会实践的综合能力。
《日月潭》
日月潭是我国 台湾省的代表性风景名胜，
每当我们看
到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为 那里山清水
秀，有我们日夜思念的台湾同胞。日月潭令人神往，是因为它在祖国
的宝岛台湾，是 因为“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古
迹”
，然而更吸引人的还是那被光华岛分成 两半的日潭月潭的碧水。
作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，
令人陶醉< br>其间，流连忘返。看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐
约约地倒映在湖水中”
，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画
卷。再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；
“要是下起
蒙蒙细雨”
，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。本文结构清晰，
景美情浓，
课前教师布置学生继续查找相关图片，
课中利用多媒体课
件资源创设情境 ，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，
描写日月潭的词句也很美。
除了引导学生积 累课后所列词语外，
还可
以仔细品味文中的佳句，
并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理 信息的
能力，逐步提升人文素养。
《葡萄沟》
是一篇充满浓郁风土人情的游 记式文章，
文章图文并
茂，语言生动优美。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏
析，在各种语文活动中提升审美 情趣，受到情感熏陶。
《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”
“人难忘”
“情难忘”
。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。
有感情地朗读 是本课教学重点，
教学中要让学生多层次、
多种形式反
复地读课文，
从而感受 到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场
面和人们的兴奋心情。
《北京亮起来了 》
是一篇写北京夜景的文章。
作者从不同方面介
绍了我国首都北京五光十色、
灿烂迷人的夜景，
展示了北京城古老而
又充满现代气息，以及日新月异的变化。文章文质兼美， 层次清晰，
是小学生了解我国首都、
学习语言的好教材。
文中的好词佳句像那华
美的灯饰一样使课文也亮了起来。
学习本文要注意咀嚼那些生动优美
的词句，
特别是 许多比喻句和课后的四字词语等，
引导学生积累和运
用。这篇课文适合朗读，教师要创设情境， 对学生进行多种形式的朗
读训练，
在朗读中加深对词句的理解，
在朗读中激发学生热爱 北京的
思想感情。
二：教学目标
1
．认识
47
个生字，会写
48
个字。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领
略不同的民族风情。
3
．有热爱祖国的意识和感情。
三
;
教学重难点
教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。
四：课时安排
日月潭
3
课时
葡萄沟
3
课时
难忘的泼水节
3
课时
北京亮起来了
2
课时
语文园地三
5
课时
第四单元教学计划
一、单元教材分析
主题：用心思考勇于发现
本组教材中的四个小故事，
都是围绕动手和动脑来选编的。
课文
中的那些发明创造的故事，
也许只是在眨眼间的灵 机一动，
看起来没
有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有
善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有
所发现，有所创新。学习本组教材， 目的不是要学生都立志做发明家
或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容：一个导语，课文《动手做做看》
、
《邮票齿孔的故事》
、
《画
风》
、
《充气雨衣》和〈语文园地四〉
。认识
52
个生字，书写
33
个，
14
课没有生字。
二、教学目标
1
、认识
52
个生字，书写
33
个
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和
实践能力。
三、重点难点
1
、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。
2
、让学生意识到自己动手是个好习惯
3
、认字、写字、朗读课文。
4
、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要
改进。
四、课时安排
《动手做做看》
3
课时
《邮票齿孔的故事》
3
课时
《画风》
3
课时
《充气雨衣》
3
课时
《语文园地四》
5
课时
第五单元教学计划
一、单元教材简析
本组教材是围绕自然现象、 自然景观来编排的，内容十分丰富。
既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，
也有语 言平实的
介绍自然知识的短文。
通过本组课文的学习，
学生既能感受祖国山河
的壮美，积累丰富的语言，
还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视
野，培养热爱大自然的情趣 。
《望庐山瀑布》
这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一
首风景诗 。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，
反映了诗
人对祖国大好河山的无限热 爱。
这首诗极其成功地运用了比喻、
夸张
和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快 。
《绝句》
为诗人杜甫在成都草堂所作，
全诗通过对明媚春光的描
绘，表达自己愉快的心情。
这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动
有静，有声有色，表达了作 者喜悦的心情。
《雷雨》一文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷