最新人教部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》说课稿
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 08:55
最佳经验
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复活的读后感-
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《乌鸦喝水》说课稿
一、说教材
《乌鸦喝水》是部编版教科书，第一册第八单元的第二篇课文。本文是< br>一篇经典有趣的童话故事。通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的
语言，描绘出乌鸦机灵 智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就
能克服困难，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼， 贴近儿童生活，学生不
难理解。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。
二、说教学目标：
根据《课标》对第一学段阅读的要求，要让孩子喜欢阅读，感受阅 读的
乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，我设计了目标：
1
、引导学生
朗读课文，培养自主阅读的愿望，能正确、流利地朗读课文。识字写字是阅
读和写作的基础，因此我制 定的教学目标
2
、是认识
11
个生字，会写
5
个。
阅读目标要求孩子能读一些童话，感兴趣的事件有自己的感受和想法，并乐
于与人交流，因此我设计了教 学目标
3
：理解课文内容，明白遇到困难仔细
观察，认真思考会想办法，乐于与同学交 流。
三、说教学重难点：
一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的 基础，因此，我将“识
字、写字
,
朗读理解课文”作为本课的教学重点
;本文赋以乌鸦人的思维，因
此在一、二自然段中，抓住“到处”一词来理解乌鸦非常口渴，找到水不 容
易，却喝不到水的焦急。三、四自然段抓住乌鸦想办法来解决问题，体会喝
到了水的喜悦。通 过有感情地朗读体会，理解课文
,
明白遇到问题要自己动
脑筋办法来解决
,< br>也就成为本课的教学难点。
学习需静心专心恒心。
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四、说学生
一年级上期的孩 子，识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为
阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能 力，但识字水平不高，因
此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想
,
动手做
,
动口说来解决问题 ，
逐
步培养他们自主学习的能力
五、说教学方法
根据学 龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且活泼
,
好动，
富于想象，
喜 欢尝试的心理特征，
依据教材特点，
我拟定以下教学方法，
(
一
)< br>直观教学法
:
让学生通过生活中的直观的东西，表情动作来记住字形，理解
字义 。
(
二
)
体验法
:
通过对乌鸦的动作心情的体验，使学生的 朗读更有感情
(
三
)
以读代讲法
:
在课堂中充分体验教师为 主导，学生为主体的课程理念，
以学生的朗读
,
代替教师的讲解分析
,
让学生在读中感
,
在读中悟。
(
四
)
探究
法< br>:
引导学生去比较和发现，积极探讨尝试想出另外的解决办法，让学生懂
得去观察思考、 学习。
六、说教学流程：
主要分为（一）激趣导入（二）初读课文识字写 字（三）解疑读文感悟，
（四）指导朗读深化探究。
（一）激趣导入。
< br>一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导
语，就像在师生之间驾起一 座沟通心灵的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。
1
、《乌鸦喝水》开课时，我采用了 谜语激趣导入：“身空黑袍子，长
个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。”
学习需静心专心恒心。
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如此 激趣导入新课，
学生的听觉、
思维与想象都被调动起来，
“多频道”
地运作， 学生的情绪一下子被调动起来，也更使孩子在轻松的猜谜活动中感
受到老师更像一个共同学习的伙伴。< br>
2
、出示“乌鸦”问，谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼？
通过打招呼 拉近孩子与乌鸦的距离，仿佛这个故事就发生在我们身边，
同时也使孩子学着礼貌、热情地与人打招呼。
3
、然后揭示题目《乌鸦喝水》，让学生想办法记住“乌”字。思考：
你有 什么问题想问问乌鸦的吗？
通过前面的铺垫，孩子们觉得乌鸦就在我们的当中，又通过刚才的 问题
“一石激起千层浪”，孩子们的兴趣被激发，问题匣子打开了，从提问中也
可看出孩子对乌 鸦的关心，通过激发，孩子就能积极、主动地投入自学。
（二）初读课文，识字写字
1
、由于在这之前学生已经学过一些篇幅短小、有趣的课文了，因此学
生已有了许多对 不认识的字，读不通课文的解决办法，所以在自学要求时，
只要教师稍作点拨就可以了，而在识字、认字 方面学生也已懂得这个字象什
么或加一加、减一减，合一合等许多方法来解决生字。
首先自学要求：
A
、借助拼音读通课文
B
、自学生字、读准字音，记住字形
C
、寻找答案，深入思考
2
、在反馈中分三步走：
A
、生字学习中我采用认——带——考三步。认：拿出生字卡片与大家
一起再认生字； 带：你是用什么好办法记住这个字的？一个学生的方法变为
大家共享的方法；
考：老师设计活动 让学生准备字谜，
如：乌鸦的”乌”
和”
鸟”字的区别，边做以游戏让学生寻找到手里 的生字卡片举起来，“乌”和
学习需静心专心恒心。