部编一年级上语文《4 四季》陈姣教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
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2021年01月25日 09:14
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部编版一年级上册语文第四单元
《四季》第二课时教
学设计
执教者：郫都区团结红星小学
陈姣
一、教学
目标
1.
复习
10
个生字和言字旁、
虫字旁、
折文三个偏旁；
2.
练习用普通话正确、流利地朗读课文，熟读后背诵课文；
3.
能说出四季的特征，感受四季之美，并能仿照课文说说自
己喜欢的季节。
二、学情分析
一年级孩子刚学完拼音，
朗读水平和认知能力都比较低，注 意力集中时间短，以形象
思维为主，
但他们对外界事物有着强烈的好奇心。
在课堂上，
我将充分利用教具，运用各种动作、口令帮助孩子形成良好
的语文学习习惯。
三、教学重难点
1.
教学重点：复习本
课的生字词，正确、流利地朗读课文，读出对四季的喜
爱
之情。
2.
教学难点：
仿照课文说出自己喜欢的季节的特点，
创编小诗。
四、教学过程
（一）激趣导入，设置任务（
3
分钟）
1.
师介绍新朋友喜羊羊，引进课堂。
2.
播放喜羊
羊开场白录音，打招呼，
并说明喜羊羊带着任务进课堂。
3.
师完成喜羊羊交给自己的小任务（ 一）
：实物展示谷穗，并
提问所有学生：
你们知道谷穗是在哪个季节成熟吗 ？师提
问一位学生：我还想找一位小朋友来说一说，
“秋”有三个
好姐妹，
你 知道它是谁吗？
（适时评价学生并作出奖励）
4.
师总结春夏秋冬合称为“一年四 季”
，引出课题，带领孩子
板书课题，并齐读课题。
（二）复习旧知，回 顾课文（
10
个生字
+3
个偏旁）
（
7
分钟）
生字内容：
成都市郫都
区
2017
年
教师课堂大赛（片区赛）
|q
ī
ng w
ā
w
ā
n ch
ū
n de ji
ù
xi
à
shu
ō
d
ō
ng ji
ā
n
青
蛙
弯
春
地
就
夏
说
冬
尖
三个偏旁：言字旁、
虫字旁、
折文
1.
提示几种识字方法：
加一加、
减一减、
随文识字、图文识字等。
2.
回顾课文：生先读，师范
读，生再读，重视评价引导。
（通过完成喜 羊羊交给孩子
们的任务一来实现，
任务一包括三个闯关小游戏：
草场击靶、
过 河搭石、
勇闯迷宫，
分别设置为团体赛、
个人赛、
小组赛，
并相应给 予小组和个人奖励。
）
（三）品读课文，理解感
悟（
25
分钟）
（分小节反复 朗读，感悟情感，熟读背诵，
说话训练。期间借助图片、实物等直观教具和配合动作表演
帮助孩 子理解课文、记忆课文；说话训练重视引导和评价，
重在激发孩子兴趣和表达的欲望。
）
1.
分小节多种形式练
读课文。
2.
第一节、第四节设置说话训练 （根据课文练习
说话，重视两种不同形式的说话练习。
）
草芽（
）
，他
对（
）说：
“我是春天。
”
雪人（
）
，他（
）地说：
“我是冬天。
”
3.
第二节配合动作表演。
4.
第三节重
视朗读指导和评价。
（三、四合为喜羊羊为孩子们设
置的任务二：用普通话正确、流利地朗读课文，理解课文，
仿说课文，这也是本课时的重难点。
）
（四）拓展延伸，情
感深华（
3
分钟）
1.
借助图片和动作背诵课文，完成任务
三：把本文配合动作表演出来。
2.
预留作业：仿照课文给
爸爸妈妈说说自己喜欢的季节。
（五）教师总结，表扬激
励
（
2
分钟）
（总结 我们在这篇文章中看到了尖尖的草芽，
圆圆的荷叶，弯弯的谷穗，还有顽皮的雪人，在孩子们身上
也感受到勇敢、
自信、
努力、
团结的优秀品质，
你们真棒！
）
（
六
）
板
书
设
计
，
图< br>文
结
合
|4.
四
季
|| || | || || |
附课
文原文：
4.
四季
||
| ||
|||||
部
编版一年级上册语文第四单元
《四季》第二课时教学设计
执教者：郫都区团结红星小学
陈姣
一、教学目标
1.
复习
10
个生字和言字旁、虫字旁、折文三个偏旁；
2.
练习
用普通话正确、流利地朗读课文，熟读后背诵课文；
3.
能
说出四季的特征，感受四季之美，并能仿照课文说说自己喜
欢的季节。
二、学情分析
一年级孩子刚学完拼音，朗读
水平和认知能力都比较低，注 意力集中时间短，以形象思维
为主，但他们对外界事物有着强烈的好奇心。在课堂上，我
将充分 利用教具，运用各种动作、口令帮助孩子形成良好的
语文学习习惯。
三、教学重难点
1.
教学重点：复习本课
的生字词，正确、流利地朗读课文，读出对四季的喜
爱之
情。
2.
教学难点：仿照课文说出自己喜欢的季节的特点，
创编小诗。
四、教学过程
（一）激趣导入，设置任务（
3
分钟）
1.
师介绍新朋友喜羊羊，引进课堂。
2.
播放喜羊
羊开场白录音，打招呼，
并说明喜羊羊带着任务进课堂。
3.
师完成喜羊羊交给自己的小任务（ 一）
：实物展示谷穗，并
提问所有学生：
你们知道谷穗是在哪个季节成熟吗 ？师提
问一位学生：我还想找一位小朋友来说一说，
“秋”有三个
好姐妹，
你 知道它是谁吗？
（适时评价学生并作出奖励）
4.
师总结春夏秋冬合称为“一年四 季”
，引出课题，带领孩子
板书课题，并齐读课题。
（二）复习旧知，回 顾课文（
10
个生字
+3
个偏旁）
（
7
分钟）
生字内容：
成都市郫都
区
2017
年
教师课堂大赛（片区赛）
|q
ī
ng w
ā
w
ā
n ch
ū
n de ji
ù
xi
à
shu
ō
d
ō
ng ji
ā
n
青
蛙
弯
春
地
就
夏
说
冬
尖
三个偏旁：言字旁、
虫字旁、
折文
1.
提示几种识字方法：
加一加、
减一减、
随文识字、图文识字等。
2.
回顾课文：生先读，师范
读，生再读，重视评价引导。
（通过完成喜 羊羊交给孩子
们的任务一来实现，
任务一包括三个闯关小游戏：
草场击靶、
过 河搭石、
勇闯迷宫，
分别设置为团体赛、
个人赛、
小组赛，
并相应给 予小组和个人奖励。
）
（三）品读课文，理解感
悟（
25
分钟）
（分小节反复 朗读，感悟情感，熟读背诵，
说话训练。期间借助图片、实物等直观教具和配合动作表演
帮助孩 子理解课文、记忆课文；说话训练重视引导和评价，
重在激发孩子兴趣和表达的欲望。
）
1.
分小节多种形式练
读课文。
2.
第一节、第四节设置说话训练 （根据课文练习
说话，重视两种不同形式的说话练习。
）
草芽（
）
，他
对（
）说：
“我是春天。
”
雪人（
）
，他（
）地说：
“我是冬天。
”
3.
第二节配合动作表演。
4.
第三节重
视朗读指导和评价。
（三、四合为喜羊羊为孩子们设
置的任务二：用普通话正确、流利地朗读课文，理解课文，
仿说课文，这也是本课时的重难点。
）
（四）拓展延伸，情
感深华（
3
分钟）
1.
借助图片和动作背诵课文，完成任务
三：把本文配合动作表演出来。
2.
预留作业：仿照课文给
爸爸妈妈说说自己喜欢的季节。
（五）教师总结，表扬激
励
（
2
分钟）
（总结 我们在这篇文章中看到了尖尖的草芽，
圆圆的荷叶，弯弯的谷穗，还有顽皮的雪人，在孩子们身上
也感受到勇敢、
自信、
努力、
团结的优秀品质，
你们真棒！
）
（
六
）
板
书
设
计
，
图< br>文
结
合
|4.
四
季
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附课
文原文：
4.
四季
||
| ||
|||||
部
编版一年级上册语文第四单元
《四季》第二课时教学设计
执教者：郫都区团结红星小学
陈姣
一、教学目标
1.
复习
10
个生字和言字旁、虫字旁、折文三个偏旁；
2.
练习
用普通话正确、流利地朗读课文，熟读后背诵课文；
3.
能
说出四季的特征，感受四季之美，并能仿照课文说说自己喜
欢的季节。
二、学情分析
一年级孩子刚学完拼音，朗读
水平和认知能力都比较低，注 意力集中时间短，以形象思维
为主，但他们对外界事物有着强烈的好奇心。在课堂上，我
将充分 利用教具，运用各种动作、口令帮助孩子形成良好的
语文学习习惯。
三、教学重难点
1.
教学重点：复习本课
的生字词，正确、流利地朗读课文，读出对四季的喜
爱之
情。
2.
教学难点：仿照课文说出自己喜欢的季节的特点，
创编小诗。
四、教学过程
（一）激趣导入，设置任务（
3
分钟）
1.
师介绍新朋友喜羊羊，引进课堂。
2.
播放喜羊
羊开场白录音，打招呼，
并说明喜羊羊带着任务进课堂。
3.
师完成喜羊羊交给自己的小任务（ 一）
：实物展示谷穗，并
提问所有学生：
你们知道谷穗是在哪个季节成熟吗 ？师提
问一位学生：我还想找一位小朋友来说一说，
“秋”有三个
好姐妹，
你 知道它是谁吗？
（适时评价学生并作出奖励）
4.
师总结春夏秋冬合称为“一年四 季”
，引出课题，带领孩子
板书课题，并齐读课题。
（二）复习旧知，回 顾课文（
10
个生字
+3
个偏旁）
（
7
分钟）
生字内容：
成都市郫都
区
2017
年
教师课堂大赛（片区赛）
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青
蛙
弯
春
地
就
夏
说
冬
尖
三个偏旁：言字旁、
虫字旁、
折文
1.
提示几种识字方法：
加一加、
减一减、
随文识字、图文识字等。
2.
回顾课文：生先读，师范
读，生再读，重视评价引导。
（通过完成喜 羊羊交给孩子
们的任务一来实现，
任务一包括三个闯关小游戏：
草场击靶、
过 河搭石、
勇闯迷宫，
分别设置为团体赛、
个人赛、
小组赛，
并相应给 予小组和个人奖励。
）
（三）品读课文，理解感
悟（
25
分钟）
（分小节反复 朗读，感悟情感，熟读背诵，
说话训练。期间借助图片、实物等直观教具和配合动作表演
帮助孩 子理解课文、记忆课文；说话训练重视引导和评价，
重在激发孩子兴趣和表达的欲望。
）
1.
分小节多种形式练
读课文。
2.
第一节、第四节设置说话训练 （根据课文练习
说话，重视两种不同形式的说话练习。
）
草芽（
）
，他
对（
）说：
“我是春天。
”
雪人（
）
，他（
）地说：
“我是冬天。
”
3.
第二节配合动作表演。
4.
第三节重
视朗读指导和评价。
（三、四合为喜羊羊为孩子们设
置的任务二：用普通话正确、流利地朗读课文，理解课文，
仿说课文，这也是本课时的重难点。
）
（四）拓展延伸，情
感深华（
3
分钟）
1.
借助图片和动作背诵课文，完成任务
三：把本文配合动作表演出来。
2.
预留作业：仿照课文给
爸爸妈妈说说自己喜欢的季节。
（五）教师总结，表扬激
励
（
2
分钟）
（总结 我们在这篇文章中看到了尖尖的草芽，
圆圆的荷叶，弯弯的谷穗，还有顽皮的雪人，在孩子们身上
也感受到勇敢、
自信、
努力、
团结的优秀品质，
你们真棒！
）
（
六
）
板
书
设
计
，
图< br>文
结
合
|4.
四
季