部编版一年级下册语文《四个太阳》说课稿
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2021年01月25日 09:21
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独坐敬亭山赏析-
《四个太阳》说课稿
我说课的题目是《四个太阳》
，我从教材分 析、教学目
标、教学重点和难点、教学方法、学习方法、教学准备、教
学过程、板书设计和设计 理念九个方面说说这节课。
一、教材分析
《四个太阳》是部编版小学语文 一年级下册课文一第四
课。本单元的重点是“只要动脑筋，就能解决问题”
。这篇
课文 凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季
节里画出了四个不同的太阳，表达了作者善良的心 地和美好
的心愿。文章语言简洁、生动优美，充满了儿童情趣，是对
学生进行感知语言、理解语 言、运用语言、熟记语言训练的
好教材。
二、教学目标
根据新课 标提出的“知识与能力”
、
“过程与方法”
、
“情
感态度与价值观” 三维目标，我设计了以下三个教学目标：
1
、复习生字、新词，有感情地朗读课文、背诵课文；
2
、通过朗读、感悟相结合的方法，了解四个太阳的作
用。
3
、感悟作者美好的心愿和善良的心地。
三、教学重点和难点
< br>新课标指出：阅读教学要重视朗读和默读，有些诗文还
应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养 语感。因此，我
把有感情地朗读课文、背诵课文作为本课的重点；我班学生
年龄偏小 ，理解能力较弱，因此，我把体会四个太阳的作用
及作者美好的心愿和善良的心地作为教学的难点。
四、教学方法
“教学有法，但无定法”
，我根据本课画面美、语言美
的特点，采用
1
、情境教学法：利用课件创设课文情境，引
导学生学习。让学 生在优美的音乐、美丽的画面的引领下，
进入课文所描绘的意境，
激发他们学习的兴趣、
朗读的欲望。
2
、以读代讲法：读是认识生字、理解课文、体会作者思想
感情的有效 手段，通过不同形式、不同要求的读，引导学生
感受课文的语言美和情境美。
五、学习方法
与教法相适应，以学生为主体，调动学生的各种感官参
与学习 活动，通过“自我展示读—同桌互读
---
小组合作读”
的学习方法，充分发挥学生的 主动性、发展性和创造性。
六、教学准备
为了上好这节课，
我准 备了多媒体课件、
录音机、
磁带、
四个太阳图片。
七、教学过程
1
、激情导入
俗话说：
“兴趣是 最好的老师，是获取知识、培养创造
思维的巨大推动力。
”所以，我运用激情的语言导入：上课