部编版小学一年级语文上册《秋天》教案

绝世美人儿
944次浏览
2021年01月25日 09:21
最佳经验
本文由作者推荐

有关老师的名言-

2021年1月25日发(作者:晚安的特殊含义)
部编版小学一年级语文上册《秋天》教案






本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》
《小小的船》

《江南》

《四季》
。内容意在诵读儿歌、儿童 诗;展示想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。能借助汉语
拼音认读汉字,掌握多种识字方法, 初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔
顺规则写字。

本单元还有“口语交际”和“语文园地四”


课题

内容简说


本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化,从整体 入手,由天空到田野,由植
秋天

物到动物,形象直观地写秋天丰收的景象,描绘出一 幅天高云淡、五谷丰登的秋景图,展
现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

小小的船

课文以优美的语言。形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船 ,
“我”正
坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。

本课是一首古诗, 选自《汉乐府》
,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三
江南

句 话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面
嬉戏的情景。整首 诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。

本课富有童真的诗歌,通过对春天的草芽、夏天 的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这
几种代表性事物的描述,表现四季的特征。

四季


1.
认识
45
个生字,
1
个多音字,会写
16
个生字,认识“
2.
学习正确、流利、有感情地朗读课 文,背诵课文。

2


5
种笔画和“
、口”等偏旁。

部编版小学一年级语文上册《秋天》教案



3.
采用多种方法主动识字,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣。

4.
在田字格中正确书写,养成良好的写字习惯。

5.
读懂课文,培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。


1.
掌握多种识记生字的方法,能够正确规范书写。

2.
指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

3.
感受大自然的美丽,培养学生们想象能力和热爱大自的感情。


1.
《秋天》…………………………………………………………
2~3
课时

2.
《小小的船》……………………………………………………
2~3
课时< br>
3.
《江南》…………………………………………………………
2~3
课时

4.
《四季》…………………………………………………………
1~ 2
课时

口语交际…………………………………………………………
1~2
课时

语文园地四…………………………………………………………
4~5
课时



在本单元的生字学习中,鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记 生字的基础上,指导学生
正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,创设情景,给学生直观、形象的感受, 感受大自然的美丽。









2

部编版小学一年级语文上册《秋天》教案




1.
秋天

课题

秋天

课型

新授课

阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课 文,描绘了秋天美丽迷人的景色,




表达了作者热爱大自然、 亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象,乐于
表达,结合图画感知自然美。可以采取图 文结合,以读代讲的教学策略,让学生在反复诵
读中感受秋天的美丽,低年级识字、写字是教学重点,因 此,在教学中充分利用儿童的生
活经验培养学生自主识字的能力,注意教识字的方法,力求识用结合。< br>
1.
多媒体课件,课文图片。
(教师)

2.
预习课文。
(学生)

学前准备

课时安排

2
课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节


一、
出示
1.
学生按顺序观察。

图片,
谈话导< br>情景,引出课文:你们知
2.
学生自由讨论,再回
入。
(用时:
5
道这是什么季节的景色
分钟)

答。

吗?

2


教学过程

第一课时

1.认识
10
个生字,会写
4
个生字,认识新笔画“乛”


2.
学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。

3.
认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步背诵课文。

1.
认识
10
个生字,认识自然段。

2.
理解课文内容,知道秋天的特征。

1.
多媒体课件,课文图片。
(教师)

2.
预习课文。
(学生)

导案

1.
(出示图片)创设
学案

达标检测


部编版小学一年级语文上册《秋天》教案



2.
引入新课《秋天》


1.
教师范读课文。

2.
教师引导学生读文
要求对照拼音把字读准
确、画出生字。

3.
指导学生认识自然
段。

4.
教师可指导学生学

二、
初读
课文,
识 记生
字。
(用时:
10
分钟)

习生字。


1

出示
10
个生字。


2

教师引导开火车
读。


3
)小老师带读。


4
)指导学生认识
“木、口、人”
3
个偏旁。


5

教师引导采用多
种方法识记生字。


6
)组织学生游戏。

5.
指导学生分自然段
练习朗读。

1.
学生听老师范读课文,
听准字音。

2.
学生自由读文,
对照拼
音把字读准确,画出生字。

3.
学生认识自然段,
并且
用序号标注。

4.
学生识字。


1
)学生齐读。


2
)开火车读。


3
)小老师带读。


4
)认识“木、口、人”
3
个偏旁。


5
)学生自主识字,汇
报识字方法。


6)游戏巩固。学生开
展摘果子游戏活动,
如果摘果
子的学生读对了,
其他 学生跟
读。

5.
三名同学来读课文,

他学生倾听思考共有几句话。

这篇课文有
个自然段。

2.
给正确的音节涂上喜欢的颜
色。

秋(qiū

quī)

个(ɡè

ɡè)

气(qì

bì)

片(qiàn

piàn)

3.
给下面的字加一笔组成新字再
组词。

了→(

)→(



人→(

)→(



一→(

)→(



1.
填一填。

2

有关老师的名言-


有关老师的名言-


有关老师的名言-


有关老师的名言-


有关老师的名言-


有关老师的名言-


有关老师的名言-


有关老师的名言-