一年级语文上册语文园地七教案
别妄想泡我
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2021年01月25日 09:25
最佳经验
本文由作者推荐
王安石资料-
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部编版一年级语文上册教案
精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！
语文园地七
1.
认识“哥、姐、弟、叔、爷”5
个生字；认读“哥哥、姐姐”等
10
个 词语，读好轻声。
2.
了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.
比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写 词语，能
根据图意说一两句话。
4.
借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。
5.
尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
重点
1.
认读“哥哥、姐姐”等
10
个词语，读好轻声。
2.
了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。
3.< br>比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。
难点
1.
借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。
2.
尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
1.
识字加油站。
“识字加油站”是一组人物称呼词串。学生对于家人称呼 并不陌生，可充分利用学生的生活经
验，层层推进，再通过创编《家族歌》来理清家人称谓之间的关系。 本环节要认识
5
个生字，“哥、
姐、爷”鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸”自主 识字。“弟”可以用图文对照的方式来识记，
“叔”用加一加的方法识记。对于这些轻声音节的词语，通 过范读来指导学生读准字音。
2.
我的发现。
“我的发现”重在 了解形旁“日字旁、女字旁”和字义的关系。先引导学生发现“妈、奶、姐、
妹”这些字的相同点——都 有女字旁，都和女性有关，帮助学生建立字形和字义的联系；然后引导学
生迁移运用规律，发现“明、晚 、昨、时”这些字的相同点——都有日字旁，都和时间有关。
3.
字词句运用。
3
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用心用情
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“字词句运用” 中的“比一比，写一写”引导学生写字时关注笔画的细微差别，减少错别字。教
学时，在学生正确读出每 组生字中标红的笔画名称后，教师范写，学生临帖。在描红、读帖、书写中
感受每组笔画的不同。
“看图写词语，再说一两句话”可先引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人物等信息写词语。再用“谁在哪里干什么”的句式，引导学生把话说完整、说具体。
4.
日积月累。
“日积月累”编排了
4
个八字成语。在学 生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师
生合作读等方式诵读，达到熟读成诵的效果。学生 们初次接触八个字的成语，对成语的意思还不能清
楚地了解。教学时，可以根据一年级学生认知的特点借 助图片、动作、语境来帮助学生形象地感知抽
象的成语。
5.
和大人一起读。
“和大人一起读”编排的是《猴子捞月亮》。这是一个 大家耳熟能详的故事，情节生动，故事内
容也比较长。教学时，可以尝试分角色朗读、听音频故事、演一 演，并通过《亲子阅读单》，倡导家长
和孩子进行亲子阅读，为学生提供一种其乐融融的亲子共读气氛， 从而使孩子慢慢爱上阅读。
教学准备
1.
借助拼音读《猴子捞月亮》。
2.
多媒体课件，猴子头饰。
教学课时
2
课时
第
1
课时
1.
认识“ 哥、姐、弟、叔、爷”5
个生字；认读“哥哥、姐姐”等
10
个词语，读好轻声。
2.
了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.
比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写
词语，能根据图意说一两句话。
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一、创设情境，激趣导入。
1.
课件出示孙悟空图片：
同学们，瞧，教师把谁带入了我们的课堂？他就是齐天大圣——孙悟空！他邀请小 朋友们到他的
花果山一游。你们想去吗？不过，今天的花果山之旅，我们需要闯过“五关”才能到达。你 们有信心
闯关吗？
2.
板书“语文园地七”。
创设闯关活动，有利于激发学生的学习兴趣，同时也让学习过程充满了挑战性。在情景中，学 生
的学习由被动转换为主动，学生们学习的积极性得到了充分的调动，学习效率大大提高。
二、分层闯关，趣学感知。
聪明的小朋友们，我们一起踏上花果山之旅吧。现在，我 们开始闯第一关——我会读。教师相信
你们的表现一定棒棒哒！
1.
识字加油站。
（
1
）课件出示小丽的全家福，指名介绍小丽的家人。
预设：
师：孩子们，这是小丽的全家福。如果你是小丽，你会怎样介绍自己的家人呢？
生
1
：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。
生
2
：我家有六口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。
师：如果你是小丽的弟弟，你会怎样来介绍家人呢？
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生
3
：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、我。
爷爷
奶奶
爸爸
妈妈
姐姐
弟弟
教师范读后提醒学生轻声音节要读得轻而短，学生练读。
（
2
）学习“爷、姐、弟”三个生字。
学习“爷”字：对比“爸”和“爷”，引导学生识记“爷”。
学习“姐”字：换偏旁 ：组
-
纟
+
女
=
姐。
学习“弟”字，借助图片和数笔画的方法识记。
（
3
）你家里有哪些人呢？相机出示：
哥哥
妹妹
相机学习“哥”字：歌
-
欠
=
哥
（
4
）你知道怎么称呼爸爸的兄弟姐妹吗？
交流：爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。
相机出示：
伯伯
叔叔
姑姑
学习“叔”字：上
+
小
+
又=
叔。识记后进一步明确叔叔就是爸爸的弟弟。
（
5
）拓展延伸：聪明的你知道怎么称呼妈妈的兄弟姐妹吗？
交流：妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨。
（
6
）趣读词语。如：领读、开火车读、对读等。
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（
7
）师生根据词语共编《家族歌》。
家族歌
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。
爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。
爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。
同桌问答读，男女生问答读，师生问答读，师生齐唱《家族歌》。
（
8
）小结：同学们的表现棒棒的，我们成功闯过了第一关！
2.
我的发现。
现在，我们来到了第二关。第二关就是——火眼金睛！看谁有一双善于发现的眼睛。
（
1
）了解“女字旁”代表的意思。
妈
奶
姐
妹
①这些称呼，你们还会读吗？读后你发现了什么？
预设发现两大特点：这些字都有“女字旁”
;
这些字都指女性。
②猜一猜：家里女性成员里哪些字可能也是“女字旁”？
（如：姑、姨、娃、婆……）
（
2
）了解“日字旁”代表的意思。
明
晚
昨
时
3
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①同学们，这些字会读吗？读着读着你发现这些字与什么有关系？
②学生试着说一说。
③教师小结：“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和时间 有关。古人就是借助太阳的位置来测量
时间的。
④你还知道哪些“日字旁”的字？
（如：早、星、是……）
3.
字词句运用。
哇，同学们又闯过了第二关！
孙悟空 看同学们这么厉害，他加大了难度。你们有信心接着闯关
吗？第三关——看谁写得最好看！
（
1
）比一比，写一写。
①你们发现它们有什么相同点吗？
（都用红色标出来其中的一笔）
②这些标红的笔画名称，你们会读吗？
相机出示课件：
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指名读、齐读。
③同学们，你们知道怎么写好这些笔画吗？
预设：
“弯钩”起笔弯又弯，“竖钩”起笔直又直。
“竖提”竖长提短，“竖折”竖短折长。
“斜勾”向右倾斜又出勾，“卧勾”横卧向上钩。
④教师范写，提示书写要点，生书空练习。
⑤生描红，练写。同桌相互检查，评议。
⑥展示书写工整、规范、干净的字。
（
2
）看图写词语，再说一两句话。
小朋友们，我们的好朋友—— 孙悟空看大家书写得这样认真，他要带我们去美丽的草原上看看，
想去吗？
①出示 图片：这草原真美丽，你们看到了什么？
（蓝天、白云、小鸟、大山、草地、牛……）
②请你把看到的事物名称写在田字格里。
③他们在哪里干什么呢？
________
在
________________
。
根据课件引导学生说完整的一句话：白云在蓝天上飘来飘去。小鸟在天上飞翔。小朋友在草地 上
跑步。
④引导学生有顺序地练习看图说话。
清晨， 小朋友去草地上玩。他们看见了
________
在
_________
，< br>___________
在
__________
，
________ ___
在
____________
。这里的风景真呀！
提示：慢慢引导学生按照从远到近、从上到下的顺序说清楚图片内容。
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