一年级上册语文优质说课稿 识字9日月明人教部编版
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2021年01月25日 09:27
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人教版小学一年级说课稿——《日月
明》
一
、说教材
今天我说课的篇目是
《日月明》
，
这篇课文是义务教育课程标准实 验教科书
小学一年级上册识字（二）的一篇课文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式提
示了一 些会意字的构字特点。
文章读起来朗朗上口，
易于吸引孩子们的注意。
因
为字 意的理解基本上可以通过会意字的特点进行分析。
因此，
我把识字教学的重
点放在字音 以及了解会意字的构字特点上。
《小学语文新课程标准》
中指出，
“识
字和朗 读是低年级语文教学的重点”
。根据教材特点和学生的认知水平，我确认
了以下几个目标：
教学目标：
1
、借助会意字的构字特点，认识“明、力、尘、从、众 、木、林、森”
8
个生字和日字旁，会写本课生字“木、林”
。
2
、正确朗读课文。
3
、了解会意字的构字特点，感受古人的造字 智慧，培养主动学习汉字的浓
厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
教学的重点难点：
1
、认识“明、力、尘、从、众、木、林、森”八个生字和日字旁。
2
、帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
课前准备：字卡
图片
二、说教法、学法
教学是教师和学生互动的一个双边活动，< br>在这个活动中教师是学习的组织
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者、引导者、合作者，而学生才是学习的主体，因此本节课我采用了“激、促、
查、教”等教学方法，指导学生在“自主、合作”中学习，以达到“生成知识、
运用知识”的目的。
三、说教学过程
为了实现教学目标，
突出教学重点，
突破教 学难点，
我设计了以下教学环节
一、复习旧知
1
、做“贴苹果”的游戏
师：
孩子们，
老师给你们带来了 几个苹果宝宝，
上面可有一些我们的老朋友
呢，
还认识它们吗，
一起来叫叫它 们的名字，
让他们回到苹果树上吧？
（出示
“日、
月、手、小、土、大、田、 人、目”
）
。
（评价：对老朋友可真热情）
2..
师：你们的热情吸引来了谁呢？
二、从“明”入手，导入新课
1
、请看屏幕，这是什么？（太阳）图片。我 们又叫——“日”
，太阳给我们
带来光明，带来温暖。
2
、这是什么？（月亮）
。日和月都给大地带来了光明，他们是一对形影不
离的好朋友，组成了一个新的字。谁认识它？（明）
（抽生）明意思就取日、月
组合明 亮之意。
3
、你能不能用“明”组词？（抽生）
“日”和“月” 这两个老朋友住在一
起，相处得很融洽，特别是“日”
，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位 子让
给了“月”
，这样组起来的字才好看。相机学习日字旁。瞧，我们就可以用儿歌：
明明明，日月明，来熟记这个“明”字。
4
、师：今天我们就学习第
9
课《日月明》
。
齐 读课题《日月明》
。一起来认
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识更多像“明”这样有趣的汉字。
三、变化形式，读熟课文，初识生字
1.
请大家打开书
72
页，借助拼音自读课文。
2
、指名读，纠正不正确的读音。
3、这篇课文共有
8
横排，这次我们男女生
PK
，女生读前
4排，男生读
后
4
排，注意读准字音。
4.
生字宝宝 来到了屏幕上，你能读吗？借助拼音自己读。哪个小老师来教
一教，一人教两排。
5
、孩子们学得真认真，那我们给这些字宝宝排排队，睁大你的火眼金睛，
你能看出他们的规律吗 ？正音归类：前鼻韵母（尘、林、森）
、后鼻韵母（明、
从、中）
、平舌音（从、森）
、翘舌音（尘、众）
。
6.
你们真能干。不过，老师还要看大家是否真的掌握，一起来开火车。
7
、加大难度，去掉拼音读。看大屏幕！一组读一排。
8
、的确很 专心。这次我们合作读，老师隐去了第三个字，首先男生读，第
二遍女生读隐去一二个字的内容。
四、理解字义
1
．刚才，小朋友学得可带劲了，老师要奖励你们。我们 来玩个猜一猜的游
戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：
男：男人在田里出力；相机学习“力”
师：我们有“男主外，女主内”的说法，由于 在田地耕种这类极耗体力的工
作，在古代由男性负责，因此古人便把田、力二字合成新字，表示男性的意 思。
也有了我们书上的句子“田力男”
。师生配合：男男男，什么男？男男男，田力
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