最新人教部编版六年级语文下册《北京的春节》教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 09:37
最佳经验
本文由作者推荐
人教版八年级下册-
《北京的春节》教学设计
学习目标
1
、学习本课
14
个生字，识记字形，读准字音。准确理解有关词语。
2
、正确、流利 、有感情地朗读课文。从字里行间了解老北京春节的习俗。读中想
象，感受其春节“分外热闹”的特点， 体会老北京人热爱生活、追求美好的民族心理特
征和文化传统。
3
、揣摩语 言文字，感悟作者描写北京春节民俗特点所采用的表达方法，如谋篇布
局的详略得当、点面结合的场景描 写等。感受作者俗白风趣的语言风格，进一步体会散
文“形散而神不散”的特点，培养阅读散文的能力。
4
、通过比较性阅读，获得从多角度观察生活、表达生活的启发。
教学重点
其一，引导学生透过语言文字，了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文 化的独
特魅力。
其二，引导学生体会作者描写民俗特点的表达方法，感受老舍的语言风格。
教学难点
引导学生比较阅读，使学生懂得可以从多角度观察生活和表达生活。
教学过程
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1
、同学们，我们刚过完春节不久，来，我们来分享一下过春节的感受。
（交流后鼓
励 学生用一个词语概括自己的感受。初步渗透“文眼”意识。
）
2
、想了解老 北京人是怎样过春节的吗？这节课，我们走进我国著名文学家、剧作家
老舍先生描绘的北京的春节。齐读 课题。
二、通读全文，整体感知，理清脉络
1
．检查预习：（
1
）认识生字词语；
（
2
）了解课文大意。
2
．把握文眼。可谓是“百里不同风，千里不同俗”
，在我们中华大地上，各地的春
节风俗各具特色，那么，北京春节的最大特点是什么？请同学把我们带进老北京的春节
（
13< br>位同学开火车）
，我们一边听读一边用心感受，找出文中反映北京春节特点的一个
句子。
（渗透读法：读散文要学会抓文眼。
板书关键词：
“分外热闹”
）
。
3
．质疑导读：作者为什么会有这样的感受？请同学们带着这个疑问快速浏览课文，
标出时间词，
看作者给我们介绍了哪些重要的日子？各有什么活动？是按怎样的顺序介
绍的？（渗透读书指导：读书的过程是把厚书读薄，把薄书读厚，再把厚书读薄，就是
从无疑到有疑，再 从有疑到无疑的过程。
）
（
老师板书：春节前：腊八——腊月二十三；
过春节 ：除夕——正月初一——正月十五；春节结束：正月十九
）
还有看不明白的地方吗？
4
．小结：课文以时间为线，把老北京 春节的各种民俗活动如串珍珠般地连接起来，
条理清楚，详略得当，突出老北京春节民俗的独特之处，使 人印象深刻。
5
．指导散文学法。把握全文线索——春节的全过程，体会老北京春节 的与众不同，
用心体会作者是怎样写出老北京春节民俗特点的。
6
．朗读课文，熟读课文，指导难读的语句。
三、学习“春节前的准备”
，渗透学习方法。
1
．自读 课文
1
至
6
自然段，如果让你用文中的一句话概括这几个自然段，你会选哪< br>一句？为什么？
2
．质疑引读：孩子们欢喜，大人们忙乱，这是怎样的一番景 象啊？（
渗透方法：边
读课文边想象情景；如临其境，如见其人，用心感受）
3
．汇报交流，师生互动，相机引导。
（
1
）自由读“过 腊八”自然段，说说你的发现。
（大人熬粥忙，小孩分享乐）
“腊八粥”
：
（
“家家”
“熬”
）你仿佛看到了什么样的情景？感受到人们此时 的心情
了吗？哪句话最引起你的注意？（热气腾腾、庆祝丰收，暖暖的感觉、喜悦）
从“熬”字，你感受到什么？
“腊八蒜”
：
（
“色味双美 ”
“忍不住”
“家家”
）
（想象人们沾着醋大吃饺子那酣畅淋
漓的动 人情景）
师：还有什么比拌着
色味双美
的腊八蒜，放开肚皮吃饺子更令人快 乐和满足的呢！
读着读着，我们不禁受到感染，过年真好！——齐读句子，感受那温暖的感觉、欢乐的< br>气氛。
（
2
）
“准备过年”句。
（
“大事 ”
）你有什么发现？
（
3
）
“过小年”句。< br>（
“彩排”
“又甜又黏”
）
①
反复读文段，一边读一边感受，
那个词语
让你尝到了甜美的味道？
②
小孩子天生是爱吃糖的，当大人们忙着春节彩排的时候，小孩子们早就拥上了街< br>头，各自挑选自己喜欢的各形各色的糖块……发挥你的想象力，假如你就是其中的一个
小孩子，你 感受到了怎样的快乐？
③
满口甜美，
糖丝如须，
哦，< br>牙齿被粘住了，
这个时候，
你心里充满怎样的感觉？
用你的读，表达那满心欢喜 的感觉。
4
．小结：孩子们欢喜，大人们忙乱，作者用俗白而又充满画面感的语言， 让我们
真切地感受到老北京人过春节的分外热闹！
5
．引导视角：作者是从谁的角度观察这一切的？（渗透“视角”意识）
6
．过渡：当一切都准备妥当，人们又是如何团聚在一起过年的呢？下一节课，我
们与老北京人共 渡那美好的时光。
第二课时
一、复习导入
1.
上节课，我们从整体上阅读了课文，了解到课文以时间为线，把老北京春节的各
种民俗活动 如串珍珠般地连接起来，条理清楚，详略得当，突出老北京春节民俗的独特
之处，使人印象深刻。老北京 春节最突出的特点是什么？（过得分外热闹）
2.
这节课，我们继续走进北京的春节 。读好课题，通过你的读，让别人清楚了解作
者写的是什么；也通过读课题，感受到北京春节习俗的独特 魅力。
3.
北京的春节过得
分外热闹
！让我们读读下面词语，感受 那热闹隆重、喜庆祥和的
春节气氛。把词串读出节奏。
（出示词语）
色味双美
又甜又黏
万象更新
灯火通宵
日夜不绝
截然不同
张灯结彩
有声有光
各形各色
< br>（设计意图：描述性词语的画面感很强，通过朗读词语，整合声音感知、视觉形象
与情绪感受，激 活学生相关生活场景的内心视像与情绪记忆，带着对春节的整体印象走
进课文。
）
二、感知想象，品读感悟
（一）走进“除夕”
，感受“热闹”的独特内涵。
1.
认识除夕。我们一起走进老北京春节的第一个高潮——除夕。
（出示课件）根据