部编版六年级下册语文《北京的春节》教案(表格式)
余年寄山水
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2021年01月25日 09:38
最佳经验
本文由作者推荐
员工年度工作总结-
六年级语文学科备课活页
第
一单元
第
1
课
共
2
课时
1.
北京的春节
设计者
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
.
在阅读中
课程标准
了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟
文章的基本表达方法。
<
北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线
结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月 初旬就开始了
:
人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好
过春节的充分准 备。紧接着，详细描述过春节的三次高
潮
:
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃 团圆饭、
守岁
;
初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩
逛庙会;
十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九
教材分析
春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情
趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清
晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简
洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们 欢欢
喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美
好生活的心愿。学生并没有听说过老 北京人怎样过春
节，所以对本篇课文一定很感兴趣。
六年级的学生已具备一定的阅读 学习能力和搜集资
料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北
京的各种习俗的资料。 课上，学生在教师的引导下主要
学情分析
采用小组合作的学习方法学习本篇文章。课 后，学生可
以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更
多有关春节习俗的信息，感受 中华民族特有的民俗文
化。
1.
学习生字，积累词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春
节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会 作者对北
教学目标
京、对生活的热爱。
3.
了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特
点。
课题
重点
难点
了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅
力。
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写
作方法。
教学方法
创设情境、精读感悟法
教具准备
课件
课时安排
2
课时
教学流程
第一课时
一、创设情境，导入课题
1.
同学们，你们喜欢过春节吗
?
能说说你们家
乡过春节的一两件事吗
?
2.
现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过
一个京味十足的春节，感受独特的 民风民俗和魅
力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知
1.
自由读课文，把生字读正确，句子读通
顺，并标出自然段序号。
2.
学生按自然段轮流读课文，其他同学边听
边画出自己不太理解的词语或句子。
3.
交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很分明的、断然分 开的样
子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜
的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，
变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
4.
再读课文，整体感知：老北京的春节给你
留下了怎样的印象
?(
引导学生结合阅读说出
“
热
闹、忙乱、喜庆、团圆
”
等初步感受。< br>)
课件页
码
（
1
）
2
二次备
课
三、细读课文，了解习俗
1.
北京的春节从哪天开始，到哪天结束
?
2.
默读课文，小组合作完成以下内容，主要
事例写得详细一点。
时间
主要事例
腊八
腊八粥，腊八蒜
腊月十九
买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
二十三
祭灶
除夕
穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不
绝，吃团圆饭，祭祖，守岁
元旦
男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会
元宵
悬灯结彩，放花炮
3.
交流，老师相机板书关键词。有不同意见
的相互讨论。
4.
你知道课文是按什么顺序写的吗
?
四、朗读体会，感受民俗
1.
通过阅读，找出春节中最热闹、喜庆的日
子。
(
除夕和元宵节< br>)
2.
除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，
请找出相应的段落，试着把热 闹喜庆的气氛读出
来。
五、小结，布置作业
这节课我们了解了老 北京过春节的习俗，知
道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。
课文中还有很多生字新词 需要大家用心去揣摩，
联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行
听写比赛。
六、教学反思
3
4