1.北京的春节 优秀教案
萌到你眼炸
970次浏览
2021年01月25日 09:41
最佳经验
本文由作者推荐
搞笑广告语-
1
《北京的春节》教学设计
【教学目标】
1.
会写本课
15
个生字，理解生字组成的词语。
2.
有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3.
读课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。
4.
理清课文的写 作顺序，找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写法
的作用。
5.
阅读时，分清内容主次，学习抓住重点内容来写作的方法。
【
教学重点
】
1.
会写本课
15
个生字，理解生字组成的词语。
2.< br>理清课文的写作顺序，找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写法
的作用。
【
教学难点
】
1.
读课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。
2.
阅读时，分清内容主次，学习抓住重点内容来写作的方法。
【
课时安排
】
2
课时
【
教学过程
】
第一课时
一、激趣导入
1.
谜语引入：挂灯笼，贴对联。舞狮子，敲锣鼓。
猜一个节日：春节
今天让我们跟随作家老舍一起去北京过春节吧。
2.
走近作者：老舍：
(1899
—
1966)
满族，生于北京。 原名舒庆春，字舍予，中
1
国现代小说家、剧作家。中华人民共和国成立后第一位 获得“人民艺术家”的称号
的作家。
主要作品：小说《骆驼祥子》
《四世同 堂》
，话剧《茶馆》
《龙须沟》等。
二、出示学习目标
1.
会写本课
15
个生字，理解生字组成的词语。
（重点）
2.
读课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。
（难点）
三、初读感知
1.
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.
自读 提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方
多读几遍。
3.
出示多音字，指导学生识字多音字。
4.
理解词语。
5.
检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
6.
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文作者用充满京味的朴实无 华的语言，以时间为经线，以人们的活动
为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京 人过春节的民风民
俗画。
7.
出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：
醋：左右宽度相当，酉字撇和竖弯连接上横、方框要窄、里边有一短横。
擦：
“祭”上边的“夕”里边多一点，右边横撇靠上，要小，左右两边要宽展。
宵：宀的横要长、带钩，肖字上边中间是一短竖、不要写成点，月字要窄长。
燃：左右要紧凑，火字窄小，然字左上边里边是两点、右上角有一点，灬要宽。
摊：左右要紧凑，扌要长，又字要窄小，亻的竖稍长，右边四横要匀称紧凑。
骆：
“马”横折和竖折不能相连，三个折竖要长且向左拉，各字上撇短，下边横
2
撇要长。
浒：
“讠”要窄小，
“午”撇稍长，两横稍近 ，下横要长，中竖由重渐轻，上不
出头。
8.
初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到中国节日习俗的温馨和美好。
第二课时
一、出示学习目标
1.
有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.
理清课文的写作 顺序，找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写法
的作用。
(
重点
)
3.
阅读时，分清内容主次，学习抓住重点内容来写作的方法。
(
难点
)
二、
品读释疑
1.
老北京人是怎样过春节的？
2.
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？
春节差不多从腊月初旬就开始了，在正月十九结束。
3.
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“老规矩”说明这是流传下来的习俗。
4.
讨论交流：找出文中的时间词，说说作者是按照什么样的顺序组织全文的。
3
课文是按照时间顺序，以人们的活动为线索组织全文的。
5.
作者写了春节中哪些重要日子的哪些习俗活动？
腊八、除夕、正月初一、正月十五
6.
腊八
（
1
）在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成
的。这不是粥，而 是小型的农业展览会。
“农业展览会”在这里是什么意思？这样写有什么好处？
“农业展览会”
指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起
开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民
俗，也说明了腊八粥 的材料极其丰富。
（
2
）
“这不是粥，
而是小型的农业展 览会”
“不是……而是……”
表示并列关系。
这样的句子还有：
我不是迷了路，而是山林美景让我流连忘返。
（
3
）除此之外，这 一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺
子用。
“封”意思是封闭，交代了很关键的一个步骤，泡在醋里的蒜要与空气隔绝。
7.
除夕
（
1
）除夕真热闹。
本段是围绕这句话来写的。
（
2
）人们的活动
家家……
男女老少……
在外边做事的人……
除了很小的孩子，没有什么人睡觉……
4