北京的春节教案(最终版)
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 09:44
最佳经验
本文由作者推荐
致老师的一封信作文-
《北京的春节》教学设计
【
教学目标】
（一）认知目标：
1.
学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、 灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、
有声有光、各形各色”等词语。
2.
有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民 族文明和传统文
化。
3.
学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
（二）能力目标：
1.
培养学生读中理解，读中想象的能力。
2.
提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。
（三）情感目标：
感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
【教学重、难点】
（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
【教学方法】
读中感悟法、比较阅读法。
【教学准备】
（一）多媒体课件。
（二）
1.
搜集关于春节的诗歌、童谣等。
2.
搜集各地过春节的民风民俗。
【教学课时】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，共话春节，激发兴趣
1、师导入：同学们，春节刚刚过去，相信那快乐的回忆至今还历历在目。下面哪位同学愿意跟大家分享自己< br>是如何过今年的春节的？
2
、你们的春节过得都很丰富多彩，也很 特别。让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
（出示童谣：小孩
小孩你别馋，过了腊八就 是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，
冻豆腐；二十六 ，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满
街走。
）说说你的感受。
3
、现在我们就跟随著名作家老舍先生，走进老北京，品 味一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力
十足的年文化。
4
、了解作者：老舍
(l899
—
1966),
满族，原名舒庆春，字舍予， 生于北京。
1918
年以优秀的成绩从北京师范学
1
校毕业，< br>后被派到北京第十七小学去当校长。
1924
年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲 师。
在英期间开始文
学创作。代表作品《济南的冬天》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等
。
师补充介绍：老舍先生还有“语言大师”之称。他的文学作品最大的特点是“俗白”。写 的都是老百姓喜闻乐
见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁北京味，不愧为“人民艺术家 ”。
二、整体感知，理清过程，了解写作顺序
（一）学生自由读课文，提出学习要求：
1
．读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。
2
．北京的春节给你的印象是什么？
（二）反馈检查：
1
．学习生词，指导书写。
2
．解决疑难。
3.
交流对北京春节的感受。
（三）浏览课文，理清顺序。
1.
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？
2.
了解课文内容，理清课文的顺序。
师：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清楚的？
（本 文以时间（腊月——元
宵节）为线索
(
或是以春节的过程为线索
)
。
3.
了解课文的写作顺序。
4.
完成表格
时间
腊月初八
腊月初九至
腊月二十二
腊月二十三
除夕
正月初一
元宵节
正月十九
风俗习惯
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿
大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，吃糖
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，
守岁
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
春节结束
三、诵读课文，升华感受
师：同学们，北京人过春节过得这样丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来感受感受吧。
1
、学生有感情地诵读课文。
2
、学生自我展示诵读情况。
3
、师生共同评议朗读情况。
四、教师小结
师：这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了老北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初 步了解了课文的
写作顺序。我希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落背下来。下节课我们继 续品一品老北京过春节的
那浓浓的年味。
第二课时
2