小学语文北京的春天
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2021年01月25日 09:52
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四年级数学竞赛题-
互联网在教学中的应用教案设计
小学语文《北京的春节》
————
莱西市沽河办栾家寨小学
郭林梅
教案设计
一、教案背景
1
，面向学生：
□√小学
2
，学科：语文
2
，课时：
2
3
、学生课前准备：
（
1
）学生利用百度搜索了解北京民俗风情的有关知识。
（
2
）学生利用百度搜索了解我国春节期间有哪些风俗习惯，举行那些庆祝仪式
等有关知识。< br>
（
3
）学生利用百度搜索了解关于我国人民有关过春节内容的歌曲，年画。
二、教学课题
小学语文《北京的春节》
教材分析：
《北京的春天》
是义务教育课程标准实验教科书小 学五年级下册第四组以不
同地区、
不同民族多姿多彩的风俗习惯为专题中的一篇精读课文。本组课文的单
元要求是要学生通过小学了解我国不同地区不同的民族风情，
培养深厚的民族 情
感。春节，是我国民间最热闹的节日。老舍先生用如椽的大笔、俗白的风格，京
味的语言，< br>描绘了北京春节的民俗，
展示了中国传统节日的魅力，
表达了对传统
文化的喜爱 。
教学目标：
1
、知识与技能
（
1
）
会认、
会写本课的
14
个生字，
正确读写和解 释由生字组成的词语及出现的
新词。
（
2
）
范读并有感情 地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，
感受春节的热闹、
喜庆气氛。
（
3
）学习课文有顺序、详略得当的写法。
2
、过程与方法
（
1
）通过多媒体直观教学，使学生深入了解北京春节的一些民俗习惯
.
(2)
运用情境教学法，创设相应的教学情境，让学生在学习中受到人文的熏陶。
（
3
）通过领读与示范学会生字与词语。
（
4
）学生听范读后有感情的朗读。细读重点语句，想象画面，联系生活实际，
来了解老北京春节的 风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3
、情感、态度、价值观
联系自己对春节的感受来了解北京春节风俗，感受中国传统文化的魅力。
.
三、学习重难点
了解老北京风俗习惯，
感受传统年文化的独特魅力。
品味老舍的语言风格，
学习
有顺序、详略得当的写作方法。
教学方法：
教学策略：
2
、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。
3
、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。
教学环境和资源准备：
1
、教学环境：多媒体教室
2
、资源准备：
PPT
课件，有关春节的歌曲、年画、礼花图片等。
教学过程：
第一课时
教学要点：
1
、识记有关要求的词语。
2
、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。
3
、感受北京春节风俗，感受中国传统文化的魅力。
一、激趣导入：
师：
上课同学 们，
今天老师带给大家一首歌，
快来听听吧！
一起听歌曲：
《小
拜年 》
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师：
歌曲听 完了，
我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，
谁能说说都，
听到了或感受到了什 么？生答。
师：那你们喜欢过春节吗？说说你的理由。
生交流。
师：
提起春节，
咱们有说不完的话题，
有关春节的艺术作品是很多 的，
其中就
有
年
画
、
歌
曲
/so?q=% E5%B9%B4%E7%94%BB%E5%9B%BE%E7%89%8
7&fm=360oneb ox
不同的地区，
春节期间的有着不同的民族风情习惯，
谁知道那个地区的 风情习惯
呢？
/q/67106
/q/68203
今天我们跟随着作者老 舍爷爷，
走进老北京，
过一个京味十足的春节，
感受老北
京独特的民族风俗和 魅力十足的年文化。
（板书：北京的春节）
齐读课题。
二、检查预习
1
、
师：
同学们预习 课文了吗？那老师就先检查一下大家生字掌握情况。
（出示生
字词）
师：谁能来读读？（指生读）
齐读。
二、整体感知，理清脉络
师：
看来大家课 前预习的不错，
下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的
春节。请同学们打开书，注意，这一 次读书，老师请你们认真地朗读读课文，看
一看北京的春节给你留下什么样的印象，听明白了吗？好，开 始吧。