部编人教版六年级下册语文《北京的春节》《腊八粥》教案
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2021年01月25日 09:52
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1
北京的春节
教学目标：
1.
会写
“
醋、饺
”
等
15
个字
,
会写
“
腊 月、展览
”
等
35
个词语。
2.
有感情地朗读课 文
,
了解老北京春节的习俗
,
感受节日的热闹气氛
,
理解节 日习俗中
的民族文明和传统文化。
教学重难点：
揣摩文章的表达 顺序
,
体会作者是如何详写主要部分的
,
了解详写、略写的好处。
教学过程
-
第一课时
-
一、情境导入
,
激发兴趣。
1.
同学们
,
你们喜欢过春节吗
?
说说理由。
(
唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)
2.
板书课题
,
交流作者信息。
3.
导入新课
:
现在
,
我们就跟随作家老舍走进老北京
,
过一 个
“
京味儿
”
十足的春节
,
感受
独特的民风民俗和 魅力十足的年文化。
二、初读课文
,
扫清字词障碍。
1 .
提出读书要求
:
朗读课文
,
小组内合作认读本课生字、新词。
2.
指名读生字、新词。
着重指导
:
正
(zhēng)
月
掺和
(chānhuo)
3.
指导书写课后方格中的字。
着重分析指导
“
醋、宵、戚、骆、驼、浒
”,
并且在黑板上的方格中 示范。
三、再读课文
,
整体感知。
1.
默读课 文
,
说一说这篇课文写了什么内容。
(
老北京过春节的情景。
) < br>2.
再默读课文
,
想一想
:
按照老规矩
,
北 京人是怎么过春节的
?
自读课文
,
然后小组讨论
,
完成下表 。
时
间
腊月初八
风俗习惯
熬腊八粥
,
泡腊八蒜
腊月初九到
腊月二十二
续表
时
间
腊月二十三
过了二十三
除夕
元旦
(
旧时指农历
正月初一
)
正月初六
元宵节
正月十九
孩子
:
买杂拌儿
,
买爆竹
,
买各种玩意儿
大人
:
预备过年的物品
风俗习惯
过小年
,
放鞭炮
,
吃糖
大扫除
,
把吃的预备充足
做年菜
,
穿新衣
,
贴对联
,
贴年画
,
灯火通宵
,
放鞭炮
,
吃团圆饭
,
守岁
铺户关门
,
男人拜年
,
女人待客
,
小孩逛庙会
多数铺户开张
,
伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏
看花灯
,
小孩放花炮
,
吃元宵
春节结束
3.
学生汇报。
4.
北京的春节从腊月初旬开始
,
直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子
?
哪些日子写得详细呢
?
再讨 论一下这样写的好处。
(
本文提到的日子有
:
腊八、腊月二十三、 除夕、元旦
<
正月初一
>
、正月初六、
元宵节、正月十九等。详细写 腊八、腊月二十三、除夕、元旦
<
正月初一
>
、元宵
节。这样写的好 处
:
重点突出、详略得当、主次分明
,
能够使读者对北京人过春节的
风俗习惯有更深刻的了解。
)
四、交流探讨
,
感受年味。
1.
春节是我国最重要的传统节日
,
北京人过得是这样热闹、开心
,
文章字里行间
都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子
,
反复读一读
,
说说能品出
年的什么味道
,
在空白处做批注。
2.
小组内交流
,
说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。
3.
全班交流。
(
重点关注
“
京味儿
”
语 言。
)
五、课堂小结。
老北京的春节给你留下了怎样的印象
?(
红红火火、热热闹闹
)
-
第二课时
-
一、复习故知
,
导入新课。
1.
指名朗读生字、新词
,
检查生字、新词掌握情况。
2 .
请按顺序说说课文主要写了什么内容。
(
课文主要介绍了老北京的春节从腊
月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜
,
腊月二十三
过小 年
,
除夕非常热闹
,
初一的光景截然不同
,
元宵节是春节的 又一个高潮
,
正月十九春
节结束。
)
3.
导入新课
:
通过上一节课的学习
,
我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。
这节课 就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节
,
好不好
?
二、品读课文
,
感受节日气氛。
在详写的这些内容中
,< br>你最喜欢哪一个部分呢
?
深入读读
,
勾画出你自己印象最深
的 语句
,
结合自己过年的感受
,
谈谈自己的体会。
(
学生自由 读后交流。
)
(
一
)
腊八
:
课件展示句子
,
感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。
① “
在腊八这天
,
家家都熬腊八粥
……
农业展览会。
”
从
“
家家都
”
可以看出人们对节日习俗的重视。
“
农业展览会
”
是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多
,
多得好 像聚在一起开展览
会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。
(
课件演示腊八
粥的图片。
)
②“
把蒜瓣放进醋里
……
忍不住要多吃几个饺子。
”
“
翡翠
”
写出了蒜瓣的颜色
,“
辣
”
字写出了 醋的味道
,
这样的色味双美当然让人忍不
住流口水了
,
更让人感受到 了老舍用词的简洁、巧妙。
(
二
)
腊月二十三
:
1.
指名读第
5
自然段
,
说说人们在腊月二十三的主要活动。(
放鞭炮
,
吃糖
)
2.
说一说腊月二十三为什么是过 春节的
“
彩排
”
。
(
天一擦黑
……
过年的 味道
)
(
三
)
除夕
:
1.
指名读第< br>7
自然段
,
说说除夕给你什么样的感觉。
(
热闹
)
2.
你们从哪些地方可以感受到
“
除夕真热闹
”?
①
人们的活动。
人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭 、守岁等活动表现
了除夕的热闹。
理解
“
守岁
”:
一重意思
,
年长的人守岁
,
有珍惜光阴的意思
;
二重意思
,
年轻的人守岁
,
则是祈盼父母长寿。
②
味、色、声的描写。
“
到处是酒肉的香味
”“
红红的对联
”“
各色的年画
”“
鞭炮声日夜不绝
”,
作者从 味道
到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写
,
无不体现出除夕的热闹
,
也让你我
感受到了老舍观察的细腻。
3.
除夕这一天
,
你以前是怎么过的呢
?
打开记忆的闸门
,
让我们分享你的快乐吧!
让
学生自由发言。
4.
指导朗读
:
想象一 下文章中描绘的热闹场面
,
有滋有味地读读这一段。
(
四
)
元旦
(
旧时指农历正月初一
):
1.
指名读第
8
自然段
,
理解
“
截然不同
”
的意思。
(
形容两件事物毫无共同之处。
)
2.
说一说
“
元旦
(
旧时指农历正月初一
)”
与
“
除 夕
”
有什么截然不同之处。
课件演示
:“
铺户
……
全城都在休息。
”
3.
这样的
“
截然不同
”
让我们感受到了什么呢
?(悠闲
)
4.
你们还从哪些地方感受到元旦
(
旧时指农历正月初 一
)
人们的悠闲自在
?
人们的活动
:
男人们
,< br>女人们
,
小孩们
,
小贩们。不同年龄、不同身份的人
,
或走亲
访友
,
或逛庙会
……
都是那么快乐轻松自在。
5.
指导朗读
:
读出轻松自在的感觉。
(
五
)
元宵节
:
1.
元宵节的特点是什么
?(
处处张灯结彩
,
像办喜事
,
红火而美丽。
)
2.
哪些内容描写了元宵节的灯
?
这些灯有什么特点
?
3 .
用
“
有的
……
有的
……
还有的
……”< br>这个句式说说元宵节上还有什么灯
,
并写一
写。