《北京的春节》第二课时教学设计
萌到你眼炸
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2021年01月25日 09:54
最佳经验
本文由作者推荐
过年日记-
《北京的春节》第二课时教学设计
吴川市黄坡大岸小学：李少梅
教学目标：
1
、
2
、
有感情地朗诵课文，感受老北京春节的热闹喜庆气氛。
引发学生了解民风民俗的欲望，
激起探究传统文化的兴趣。
3
．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特
点。
教学重点
:
引领学生随作者的描述，
感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟
民俗文化的丰富内涵。
教学难点：
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
上节课，我们了解到作者是按照怎样的顺序介绍老北京春节 习
俗的？作者主要介绍哪些重要日子的活动？老北京的春节让你感受
到了什么？想到些什么？这 节课，我们继续走进老北京的春节。
二、深入详写片断，体会文章的表达方法
1
、让我们一起走进老北京春节的第一个高潮——除夕。
结合书中的插图，自由读读除夕的片段。
（
1
）
抓
住总起句“除夕真热闹。”来体会。
①作者采用了什么结构？（总分）
②接着分别从哪几个方面写出了除夕的热闹？
a
、从人们活动的角度来体会
师生互动一：
姑娘
（小伙子 ）
，
现在正是除夕，
你家里热闹吗？
家里人都在忙些什么呢？
师生互动二：假如你是记者，请你为大家报道一下家家热闹过
除夕的盛况，如何？
找出文中相关的语句，指导朗读。（融进自己的体验）让我们
大家一起来感受一下。
b
、从味、色、声的角度来体会
“到处是酒肉的香味”
，
“红红的对联”
，各色的年画”
,
家家灯火
通宵，鞭炮声日夜不停”
，老舍以香味、到色彩、到声音，进行了全
方位描写，充分表现了除夕的“热闹”
，足见老舍描 写的细腻。
C
、
再读课文，
想想在这阖家团圆的夜晚，
我 们不由得想起了哪些人？
你仿佛看到了一幕幕怎样动人的场面啊？你能体会他们此时此刻的
心情 吗？他们为什么如此归心似箭？（口头表达训练）——读好“万
不得已”句。
d
、守岁的两重意义
:
一、岁数大的人守岁，有珍惜光阴的意思
二、年轻人守岁则为了给父母延寿
三、
与除夕相比，
正月初一又是怎样的光景呢？
（
“全城都在休息”
）
①什么叫“光景”？自由朗读，结合你过春节的经历，体会正月初一