精选新版大学《心理学》期末测试版题库358题(含标准答案)
张九龄诗-
2020
年大学《心理学》期末考试题库
358
题(
含参考
答案
)
一、选择题
1
．
IQ
为
118
属于智力优秀水平。
标准答案：
0
2
．
心理过程包括认识、情感和
()
。
A.
性格
B.
意志
C.
需要
D.
兴趣
标准答案：
B
3
．
心理健康教育有哪些原则
?
答案
:
style=line-height:
150%;
margin: 0cm 0cm
0pt 7.15pt>
style=line-height: 20pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>1
、整体性原则
20pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>2
、主体性原则
20pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>3
、活动性原则
4
、差异
性原则
20pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>5
、保密性原则
标准答案：
1
、整体性原则
2
、主体性原则
3
、活动性原则
4
、差异性原则
5
、保密性原则
4
．
简述智力三元理论。
答案
:
智力 三元理论是斯滕伯格提出来的，试图以认知过程的观点，解释认知活动中所需要的能
力。他认为，人类智 力是由连续的三边关系组合的智力统合体。
组成智力统合体的三种智力成分分别是：
（
1
）组合性智力
（
2
）经验性智力
（
3
）情境性智力
标准答案：
智力三元理论是 斯滕伯格提出来的，试图以认知过程的观点，解释认知活动中所需要的能
力。他认为，人类智力是由连续 的三边关系组合的智力统合体。
组成智力统合体的三种智力成分分别是：
（
1
）组合性智力
（
2
）经验性智力
（
3
）情境性智力
5
．
简述情绪与情感的种类。
答案
:
1.
情绪的种类：心境、激情、应激。
2.
情感的种类：理智感、道德感、美感。
标准答案：
1.
情绪的种类：心境、激情、应激。
2.
情感的种类：理智感、道德感、美感。
6
．
能力的形成受什么因素影响？如何培养青少年的能力？
答案
:
（一）影响能力个别差异的重要条件和因素有以下几点：
1
、素质。
2
、早期经验。
3
、教育和环境。
4
、个人的努力。
（二）培养青少年的能力，可以从以下几个方面来进行：
1
、重视早期教育，正确进行早期教育。
2
、通过教学活动培养学生的能力。
3
、通过课外兴趣的培养，促进能力发展。
4
、注意能力的个性差异，因材施教。
标准答案：
（一）影响能力个别差异的重要条件和因素有以下几点：
1
、素质。
2
、早期经验。
3
、教育和环境。
4
、个人的努力。
（二）培养青少年的能力，可以从以下几个方面来进行：
1
、重视早期教育，正确进行早期教育。
2
、通过教学活动培养学生的能力。
3
、通过课外兴趣的培养，促进能力发展。
4
、注意能力的个性差异，因材施教。
7
．
知觉恒常性
答案
:
知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。
标准答案：
知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。
8
．
短时记忆
答案
:
短时记忆是保持 时间短暂、容量有限的一种记忆类型，在不复述的情况下保持时间在
20
毫
秒至
1
分钟之间，容量为
7+ 2
个组块。
标准答案：
< br>短时记忆是保持时间短暂、容量有限的一种记忆类型，在不复述的情况下保持时间在
20
毫
秒至
1
分钟之间，容量为
7+ 2
个组块。
9
．
实验法
答案
:
style=font-family:
宋体
;
font-size:
12pt;
mso-bidi-font-family:
'Times
New
Roman';
mso-
font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast- language: ZH-CN; mso-bidi-language:
AR-SA; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso- hansi-font-family: 'Times New Roman'>
实
验法是通 过操纵或控制一些研究变量，探讨一个或几个反应变量随着被操纵变量的变化而
变化的趋势，以探求心理 现象的原因和发展规律的研究方法。
标准答案：
实验法是通过操纵或控制 一些研究变量，探讨一个或几个反应变量随着被操纵变量的变化
而变化的趋势，以探求心理现象的原因和 发展规律的研究方法。
10
．
下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（）。
A.
以教师讲授为主
B.
以学生活动和体验为主
C.
以普及心理学知识为目的
D.
以补救性教育为主
标准答案：
B
11
．
人们普遍认为商人比较精明、唯利是图，这是一种标签作用。
标准答案：
0
12
．
有些人对某事物的兴趣虽也达到了 迷恋的程度，但很容易”见异思迁“，难以持久，
这是缺乏兴趣的（
）品质的表现。
A.
广度
B.
有效性
C.
稳定性
D.
专一性
标准答案：
C
13
．
幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
标准答案：
1
14
．
在气质类型中，多血质是最好的一种
标准答案：
0
15
．
应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。
标准答案：
1
16
．
马斯洛认为，最高层次的需要是归属和爱的需要。
标准答案：
0
17
．
随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
标准答案：
1
18
．
短时记忆的容量是
7
±
2
个组块。
标准答案：
1
19
．
记忆的良好品质表现为
( )
。
A.
识记的敏捷性
B.
记忆的精确性
C.
保持的持久性
D.
记忆的准备性
E.
记忆的有序性
标准答案：
A|B|C|D
20
．
下列心理活动中，属于个性倾向性的有（
）。
A.
需要
B.
情绪
C.
兴趣
D.
动机
E.
能力
标准答案：
A|C|D
21
．
学校心理健康教育实施的 专门渠道包括（）：
A.
心理健康教育课程
B.
个体心理咨询
C.
团体心理辅导
D.
各科教学
E.
团队活动
标准答案：
A|B|C
22
．
标签作用
答案
:
是在认知某个人或群体之前，他人提供的信息对认知发生的影响。
标准答案：
是在认知某个人或群体之前，他人提供的信息对认知发生的影响。
23
．
下面哪些方法属于行为主义方法？（）
A.
强化法
B.
代币制
C.
暗示法
D.
宣泄疏导法
E.
消退法
标准答案：
A|B|E
24．
自我意识是人所特有的，但人的自我意识并不是与生俱来的，也不是一蹴而就的。
标准答案：
1
25
．
探究个体生命全程中身心变化及其与年龄的关系的学科是教育心理学。
标准答案：
0
26
．
艾里斯的
ABC
理论中的
B
是指个体对事件的信念和观点。
标准答案：
1
27
．
性格特征没有好坏之分。
标准答案：
0
28
．
将对象从背景中分化出来的知觉特性是理解性。
标准答案：
0
29
．
新上任的班主任总是要听听原班主 任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影
响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
标准答案：
0
30
．
幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
标准答案：
1
31
．
下列心理活动中，属于个性倾向性的有（
）。
A.
需要
B.
情绪
C.
兴趣
D.
动机
E.
能力
标准答案：
A|C|D
32
．
学校心理健康教育的途径有哪些？
答案
:
一、专门途径
1.
心理健康教育课程
2.
团体心理辅导
3.
个体心理咨询
二、非专门途径
1
、班主任工作渗透
2
、学科渗透
3
、学校环境渗透
4
、各种团队活动和课外活动
标准答案：
一、专门途径
1.
心理健康教育课程
2.
团体心理辅导
3.
个体心理咨询
二、非专门途径
1
、班主任工作渗透
2
、学科渗透
3
、学校环境渗透
4
、各种团队活动和课外活动
33
．
心理学研究的基本任务是
()
。
A.
描述和测量人的心理
B.
理解和说明人的心理
C.
预测与控制人的心理
D.
治疗人的心理疾病
E.
探讨人和动物的区别
标准答案：
A|B|C
34
．
焦虑的基本成分为（）
A.
认知成分
B.
态度成分
C.
生理成分
D.
行为成分
E.
心理成分
标准答案：
A|C|D
35
．
人的高级的社会性情感主要包括（）
A.
恐惧感
B.
友谊感
C.
道德感
D.
美感
E.
理智感
标准答案：
C|D|E
36
．
“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（
）
A.
注意的广度
B.
注意的稳定性
C.
注意的分配
D.
注意的转移
标准答案：
A
37
．
小明正在饭堂吃饭，忽然旁边有人 大声喧哗，他很自然地抬头看看是怎么回事，这是
一种典型的（）。
A.
不随意注意
B.
随意注意
C.
随意后注意
D.
注意的分配
标准答案：
A
38
．
饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于
( )
。
A.
内部感觉
B.
本体感觉
C.
外部感觉
D.
动觉
标准答案：
A
39
．
反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为
()
。
A.
时间知觉
B.
空间知觉
C.
社会知觉
D.
运动知觉
标准答案：
B
40
．
使用特定的心理量表作为工具，对 个体的心理特点进行间接了解并作出量化结论的方
法是（）。
A.
观察法
B.
实验法
C.
问卷法
D.
测验法
标准答案：
D
41
．
当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（
）。
A.
幻想
B.
无意想象
C.
再造想象
D.
创造想象
标准答案：
C
42
．
（
）是个性心 理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是
心理活动中最活跃的因素。
A.
情绪与情感
B.
个性心理特点
C.
气质与性格
D.
个性心理倾向性
标准答案：
D
43
．
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（
）。
A.
感觉
B.
表象
C.
记忆
D.
知觉
标准答案：
A
44
．
下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性
?
（）
A.
远亲不如近邻
B.
老年人喜欢和老年人呆在一起
C.
脾气急躁的喜欢和耐心细致的人相处
D.
志同道合的容易成为朋友
E.
支配型的男子和被动型的女子相互吸引
标准答案：
B|D
45
．
下列选项中属于特殊能力的是（）
A.
观察力
B.
节奏感
C.
色彩感
D.
注意力
E.
想象力
标准答案：
B|C
46
．
认知者在与熟人交往时，首因效应起着较大作用。
标准答案：
0
47
．
人的性格是人对事物的态度和行为方式概括化和定型化的结果。
标准答案：
1
48
．
在视觉中明适应使感受性提高，暗适应使感受性降低。
标准答案：
0
49
．
心理过程与个性心理的关系是相互联系、相互制约的。
标准答案：
1
50
．
物体知觉包括
()
。
A.
空间知觉
B.
时间知觉
C.
社会知觉
D.
运动知觉
E.
人际知觉
标准答案：
A|B|D
51
．
性格与气质的关系是（）。
A.
气质可以使同一性格的人有不同的表现。
B.
气质可以影响性格形成和发展的速度。
C.
性格是气质形成的前提。
D.
性格可以制约气质的表现。
E.
性格可以任意塑造气质的类型。
标准答案：
A|B|D
52
．
根据思维所依据的中介物来划分，思维的种类有（
）。
A.
直观动作思维
B.
具体形象思维
C.
抽象逻辑思维
D.
创造性思维
E.
发散思维
标准答案：
A|B|C
53
．
人的高级的社会性情感主要包括（）
A.
恐惧感
B.
友谊感
C.
道德感
D.
美感
E.
理智感
标准答案：
C|D|E
54
．
性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。
A.
对现实的态度方面的特征
B.
意志方面的特征
C.
情绪方面的特征
D.
理智方面的特征
E.
神经活动方面的特征
标准答案：
A|B|C|D
55
．
下列量表中属于智力量表的是（）
A.
斯坦福—比奈量表
B.
韦克斯勒量表
C.16PF
D.
瑞文标准推理测验
E.
主题统觉测验
标准答案：
A|B|D
56
．
情绪与情感
答案
:
情绪与情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
标准答案：
情绪与情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
57
．
分析器是一种复杂的神经结构，它的三个组成部分为
()
。
A.
感受器
B.
内导神经
C.
神经中枢
D.
神经网络
E.
神经元
标准答案：
A|B|C
58
．
吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（）
A.
内容
B.
操作
C.
评价
D.
认知
E.
产物
标准答案：
A|B|E
59
．
学习动机的主要类型包括（
）。
A.
求得赞许的动机
B.
求知欲
C.
成就动机
D.
高级动机
E.
效能动机
标准答案：
A|B|C
60< br>．
（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的
教 学方式。
A.
教具直观
B.
实物直观
C.
模像直观
D.
言语直观
标准答案：
B
61
．
下列不属于气质类型学说的是（
）。
A.
体型说
B.
高级神经活动类型说
C.
激素说
D.
模板说
标准答案：
D
62
．
系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。
A.
心理分析法
B.
行为疗法
C.
患者中心疗法
D.
认知疗法
标准答案：
B
63
．
智力多元论是（
）提出来的。
A.
斯皮尔曼
B.
瑟斯顿
C.
吉尔福特
D.
加德纳
标准答案：
D
64
．
下列不属于行为主义方法的是（）。
A.
强化法
B.
行为塑造法
C.
暗示法
D.
代币奖励法
标准答案：
C
65
．
保持是记忆过程的中心环节。
标准答案：
1
66
．
根据记忆的内容，可以把记忆分为
()
。
A.
形象记忆
B.
外显记忆
C.
词语记忆
D.
情绪记忆
E.
运动记忆
标准答案：
A|C|D|E
67
．
暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（
）
A.
激情
B.
心境
C.
应激
D.
热情
标准答案：
A
68
．
性格
答案
:
是表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特征。
标准答案：
是表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特征。
69
．
下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性
?
（）
A.
远亲不如近邻
B.
老年人喜欢和老年人呆在一起
C.
脾气急躁的喜欢和耐心细致的人相处
D.
志同道合的容易成为朋友
E.
支配型的男子和被动型的女子相互吸引
标准答案：
B|D
70
．
分析器是一种复杂的神经结构，它的三个组成部分为
()< br>。
A.
感受器
B.
内导神经
C.
神经中枢
D.
神经网络
E.
神经元
标准答案：
A|B|C
71
．
下列哪些属于外部感觉？
( )
A.
动觉
B.
平衡觉
C.
皮肤觉
D.
视觉
E.
触觉
标准答案：
C|D|E
72
．
智力多元论是（
）提出来的。
A.
斯皮尔曼
B.
瑟斯顿
C.
吉尔福特
D.
加德纳
标准答案：
D
73
．
社会测量法是由美国心理学家（）提出的测量人际关系的方法。
A.
舒茨
B.
莫雷诺
C.
凯利
D.
加德纳
标准答案：
B
74
．
当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（
）。
A.
幻想
B.
无意想象
C.
再造想象
D.
创造想象
标准答案：
C
75
．
“错误效应”是指微小的错误能（）能力突出者的吸引力。
A.
降低
B.
增强
C.
维持
D.
抵消
标准答案：
B
76
．
“远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。
A.
互补性
B.
相似性
C.
接近性
D.
个性
标准答案：
C
77
．
在气质类型中，多血质是最好的一种
标准答案：
0
78
．
系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。
A.
心理分析法
B.
行为疗法
C.
患者中心疗法
D.
认知疗法
标准答案：
B
79
．
分析和综合是思维的基本过程。
标准答案：
1
80
．
按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合 性智力、经验性
智力和（
）
A.
情境性智力
B.
理论性智力
C.
晶体智力
D.
流体智力
标准答案：
A
81
．
运用头脑风暴法应遵循的基本原则是什么？
答案
:
1
、自由思考原则
2
、延迟评判原则
3
、以量求质原则
4
、结合改善原则
标准答案：
1
、自由思考原则
2
、延迟评判原则
3
、以量求质原则
4
、结合改善原则
82
．
简述气质的四种类型及其典型特征。
答案
:
多血质：活泼好动，反应迅速，灵活
多变，注意易转移，兴趣易变化。
22pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>
胆汁质：直率热情，精力 旺盛，反应敏捷，急躁冲动，容易发怒
22pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>
粘液质：安静沉稳，反应 缓慢，寡言少
语，情绪不外露，坚韧
22pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>
抑郁
质：观察敏 锐，体验深刻，动作轻缓，胆小孤僻，柔弱易倦
标准答案：
多血质：活泼好动，反应迅速，灵活多变，注意易转移，兴趣易变化。
胆汁质：直率热情，精力旺盛，反应敏捷，急躁冲动，容易发怒
粘液质：安静沉稳，反应缓慢，寡言少语，情绪不外露，坚韧
抑郁质：观察敏锐，体验深刻，动作轻缓，胆小孤僻，柔弱易倦
83
．
知觉有哪些基本特性？
答案
:
1
、知觉的选择性：对外来信息进行选择而作进一步加工的特性。
2
、知觉的整体性：在刺激不完备的情况下，知觉仍保持完备性。
3
、知觉的恒常性：知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。
4
、知觉的理解性：人对当前所知觉的对象，总是以个人的过去经验加以认同和解释。
标准答案：
1
、知觉的选择性：对外来信息进行选择而作进一步加工的特性。
2
、知觉的整体性：在刺激不完备的情况下，知觉仍保持完备性。
3
、知觉的恒常性：知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。
4
、知觉的理解性：人对当前所知觉的对象，总是以个人的过去经验加以认同和解释。
84
．
简述能力与知识、技能的关系。
答案
:
这几个方面既有联系，又有区别。
1
、 一定的能力是掌握知识、技能的必要条件，而掌握知识、技能的过程又是能力得以形成
和发展的过程。< br>
2
、知识与技能的掌握较之能力的发展要更迅速一些，而能力比知识和技能具有更广泛 的迁
移作用。
标准答案：
这几个方面既有联系，又有区别。
1
、一定的能力是掌握知识、技能的必要 条件，而掌握知识、技能的过程又是能力得以形成
和发展的过程。
2
、知识 与技能的掌握较之能力的发展要更迅速一些，而能力比知识和技能具有更广泛的迁
移作用。
85
．
气质
答案
:
是个体 心理活动的动力特征，动力特征主要指人的心理活动和行为的具体进行方式和表现
特点，如速度和稳定性 特点、强度特点、指向性特点等。
标准答案：
是个体心理活动的动力特征 ，动力特征主要指人的心理活动和行为的具体进行方式和表现
特点，如速度和稳定性特点、强度特点、指 向性特点等。
86
．
创造性思维
答案
:
创造性思维是应用新的方案或程序，创造新的思维产品的思维活动， 是人类思维活动的高
级过程。（或者：是以新异、独创的方式来解决问题的思维。）
标准答案：
创造性思维是应用新的方案或程序，创造新的思维产品的思维活动，是人 类思维活动的高
级过程。（或者：是以新异、独创的方式来解决问题的思维。）
87
．
道德感
答案
:
道德感指人对自 己和别人的思想言论、行为举止是否符合社会道德标准而产生的情感体
验。
标准答案：
道德感指人对自己和别人的思想言论、行为举止是否符合社会道德标准而 产生的情感体
验。
88
．
情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（
）
A.
手势表情
B.
面部表情
C.
身体表情
D.
言语表情
E.
动作表情
标准答案：
B|D|E
89
．
最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是
( )
A.
巴甫洛夫
B.
弗洛伊德
C.
艾宾浩斯
D.
冯特
标准答案：
C
90
．
注意不是一种独立的心理过程，而是其他心理过程的一种共同特征。
标准答案：
1
91
．
心理是客观现实的能动的反映。（）
标准答案：
1
92
．
心理过程与个性心理的关系是相互联系、相互制约的。
标准答案：
1
93
．
科学心理学诞生于
1905
年。
标准答案：
0
94
．
在认知他人时，“一好百好，一坏百坏”，反映了晕轮效应的作用。
标准答案：
1
95
．
根据动机持续作用的时间，可以把 动机区分为一般的、概括的与特殊的、具体的动
机。
标准答案：
0
96
．
情绪评价学说的创建者是詹姆士。
标准答案：
0
97
．
消极情绪一定具有破坏和瓦解的作用。
标准答案：
0
98
．
动觉、平衡觉属于本体感觉。
标准答案：
1
99
．
行为主义理论的创始人是（
）。
A.
冯特
B.
华生
C.
弗洛伊德
D.
马斯洛
标准答案：
B
100
．
美国心理学家吉尔福特提出了智力三元理论。
标准答案：
0
101
．
记忆
答案
:
是过去经验在人脑中的反映。即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
标准答案：
是过去经验在人脑中的反映。即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
102
．
下面哪些属于社会刻板印象？（）
A.
东北人豪爽，上海人精明
B.
一见如故
C.
一见钟情
D.
男刚女柔
E.
一好百好，一坏百坏
标准答案：
A|D
103
．
下列量表中属于智力量表的是（）
A.
斯坦福—比奈量表
B.
韦克斯勒量表
C.16PF
D.
瑞文标准推理测验
E.
主题统觉测验
标准答案：
A|B|D
104
．
根据记忆的内容，可以把记忆分为
()
。
A.
形象记忆
B.
外显记忆
C.
词语记忆
D.
情绪记忆
E.
运动记忆
标准答案：
A|C|D|E
105
．
遗忘的非病理性原因主要包括
( )
。
A.
记忆痕迹的自然消退
B.
材料相互之间发生干扰和抑制
C.
脑退化
D.
主动抑制
E.
神经衰弱
标准答案：
A|B|D
106
．
第一个智力量表的编制者是（）
A.
韦克斯勒
B.
推孟
C.
比奈
D.
吉尔福特
E.
西蒙
标准答案：
C|E
107
．
心理学研究的基本任务是
()
。
A.
描述和测量人的心理
B.
理解和说明人的心理
C.
预测与控制人的心理
D.
治疗人的心理疾病
E.
探讨人和动物的区别
标准答案：
A|B|C
108
．
情绪与情感的成分包括（）。
A.
外部刺激
B.
主观体验
C.
生理唤醒
D.
冲动行为
E.
外部表现
标准答案：
B|C|E
109
．
在生活中，我们判断一个人的情绪通常有哪几种线索？（）
A.
面部表情
B.
身段表情
C.
言语表情
D.
生理唤醒
E.
长期的共同生活
标准答案：
A|B|C
110
．
注意的转移
答案
:
是指由于任务的需要而将注意从原来的对象转移到新对象上去。
标准答案：
是指由于任务的需要而将注意从原来的对象转移到新对象上去。
111
．
根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。
标准答案：
1
112
．
司机一边把握方向盘，一边注意 行人、车辆及交通信号，这是注意的（）
A.
起伏
B.
分散
C.
转移
D.
分配
标准答案：
D
113
．
性格特征没有好坏之分。
标准答案：
0
114
．
再造想象在头脑中没有产生新形象，创造想象产生了新形象。
标准答案：
0
115
．
随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
标准答案：
1
116
．
人的性格是人对事物的态度和行为方式概括化和定型化的结果。
标准答案：
1
117
．
自我意识是人所特有的，但人的 自我意识并不是与生俱来的，也不是一蹴而就的。
标准答案：
1
118
．
探究个体生命全程中身心变化及其与年龄的关系的学科是教育心理学。
标准答案：
0
119
．
IQ
为
118
属于智力优秀水平。
标准答案：
0
120
．
下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）
A.
首因效应
B.
近因效应
C.
晕轮效应
D.
标签作用
标准答案：
B
121
．
下面选项中属于无意想象的是（
）
A.
理想
B.
再造想象
C.
创造想象
D.
梦
标准答案：
D
122
．
自我意识
答案
:
自我意识是一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。自我意识通常以三
种形式表现出来 ：认知的、情绪的和意志的形式。
标准答案：
自我意识是一个人对自己的 认识，包括对自己和周围人的关系的认识。自我意识通常以三
种形式表现出来：认知的、情绪的和意志的 形式。
123
．
独立性强的人喜欢和依赖性较强的人成为朋友， 这反映了人际吸引中的（）。
A.
相互性
B.
相似性
C.
互补性
D.
接近性
标准答案：
C
124
．
心理健康教育
答案
:
根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康的教育活动。
标准答案：
根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康的教育活动。
125
．
小明正在饭堂吃饭，忽然旁边有人大声喧哗，他很自然地抬头看看是怎么回事 ，这是
一种典型的（）。
A.
不随意注意
B.
随意注意
C.
随意后注意
D.
注意的分配
标准答案：
A
126
．
奥地利心理学家阿德勒从精神分析的观点出发将人的性格分为（）。
A.
优越型和自卑型
B.
外向型和内向型
C.
意志坚强型和意志薄弱型
D.
情绪型和理智型
标准答案：
A
127
．
“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（
）
A.
注意的广度
B.
注意的稳定性
C.
注意的分配
D.
注意的转移
标准答案：
C
128
．
有些人对某事物的兴趣虽也达到 了迷恋的程度，但很容易”见异思迁“，难以持久，
这是缺乏兴趣的（
）品质的表现。
A.
广度
B.
有效性
C.
稳定性
D.
专一性
标准答案：
C
129
．
建立良好的人际关系，从个人角度来说应该做好哪些方面？
答案
:
答：（
1
）严于律己，重视个人修养、扮演好自己的角色。
（
2
）宽于待人，待人以诚、以尊重、以宽容，多将心比心。
（
3
）善于沟通，多交往，巧用交往工具。
（
4
）乐于助人，热心为人分忧解难，也乐与他人分享喜悦。
标准答案：
答：（
1
）严于律己，重视个人修养、扮演好自己的角色。
（
2
）宽于待人，待人以诚、以尊重、以宽容，多将心比心。
（
3
）善于沟通，多交往，巧用交往工具。
（
4
）乐于助人，热心为人分忧解难，也乐与他人分享喜悦。
130
．
学校心理健康教育的途径有哪些？
答案
:
一、专门途径
1.
心理健康教育课程
2.
团体心理辅导
3.
个体心理咨询
二、非专门途径
1
、班主任工作渗透
2
、学科渗透
3
、学校环境渗透
4
、各种团队活动和课外活动
标准答案：
一、专门途径
1.
心理健康教育课程
2.
团体心理辅导
3.
个体心理咨询
二、非专门途径
1
、班主任工作渗透
2
、学科渗透
3
、学校环境渗透
4
、各种团队活动和课外活动
131
．
试述埃里克森的人格发展阶段理论。
答案
:
埃里克森把人格发展分成了八个阶段，每个阶段个体都会面临人格发 展中的一个特殊矛
盾，这个矛盾解决得好，能让个体获得一种优秀的人格品质；解决得不好，会让个体形 成
一种不良的人格品质。八个阶段如下：
1.0-1
岁，基本信任对基本不信任
2
、
1-3
岁，自主对羞怯和怀疑
3
、
3-6
岁，主动对内疚
4
、
6-12
岁，勤奋对自卑
5
、
12-20
岁，同一性对角色混乱
6
、
20-24
岁，亲密对孤独
7
、
25-65
岁，繁殖对停滞
8
、
65
岁以后，自我整合对失望
标准答案：
埃里克森把人格发展分成了八个阶段，每个阶段个体都会面临人格发展中的一个特殊矛
盾，这个 矛盾解决得好，能让个体获得一种优秀的人格品质；解决得不好，会让个体形成
一种不良的人格品质。八 个阶段如下：
1.0-1
岁，基本信任对基本不信任
2
、
1-3
岁，自主对羞怯和怀疑
3
、
3-6
岁，主动对内疚
4
、
6-12
岁，勤奋对自卑
5
、
12-20
岁，同一性对角色混乱
6
、
20-24
岁，亲密对孤独
7
、
25-65
岁，繁殖对停滞
8
、
65
岁以后，自我整合对失望
132
．
影响人际吸引的因素有哪些？试举例加以说明。
答案
:
影响人际吸引的因素有：
1
、能力
2
、外表吸引力
3
、人格品质
4
、接近性
5
、相似性
6
、互补性
7
、交往频率
8
、交往的氛围和背景
标准答案：
影响人际吸引的因素有：
1
、能力
2
、外表吸引力
3
、人格品质
4
、接近性
5
、相似性
6
、互补性
7
、交往频率
8
、交往的氛围和背景
133
．
刚从暗处走到 亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。这属于（）。
A.
感觉的适应
B.
感觉的对比
C.
感觉的相互作用
D.
感觉的补偿
标准答案：
A
134
．
下列不属于个性心理特征的是
( )
。
A.
意志
B.
能力
C.
气质
D.
性格
标准答案：
A
135
．
（
）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。
A.
求得赞赏的动机
B.
求知欲
C.
成就动机
D.
自我效能感
标准答案：
B
136
．
心理学家荣格把人的性格分为（
）。
A.
内向型
B.
外向型
C.
理智型
D.
情绪型
E.
意志型
标准答案：
A|B
137
．
下列选项中属于自我意识的认知形式的有（
）。
A.
自我感觉
B.
自我体验
C.
自我控制
D.
自我观念
E.
自我分析
标准答案：
A|D|E
138
．
记忆过程包括哪几个环节？
()
A.
识记
B.
保持
C.
再认
D.
重现
E.
比较
标准答案：
A|B|C|D
139
．
根据记忆的内容，可以把记忆分为
()
。
A.
形象记忆
B.
外显记忆
C.
词语记忆
D.
情绪记忆
E.
运动记忆
标准答案：
A|C|D|E
140
．
下列量表中属于智力量表的是（）
A.
斯坦福—比奈量表
B.
韦克斯勒量表
C.16PF
D.
瑞文标准推理测验
E.
主题统觉测验
标准答案：
A|B|D
141
．
心理学研究的基本任务是
()
。
A.
描述和测量人的心理
B.
理解和说明人的心理
C.
预测与控制人的心理
D.
治疗人的心理疾病
E.
探讨人和动物的区别
标准答案：
A|B|C
142
．
美国学者霍尔把人际交往的空间距离分为（）。
A.
亲密区
B.
疏远区
C.
个人区
D.
社交区
E.
公众区
标准答案：
A|C|D|E
143
．
情绪与情感的成分包括（）。
A.
外部刺激
B.
主观体验
C.
生理唤醒
D.
冲动行为
E.
外部表现
标准答案：
B|C|E
144
．
下列心理活动中，属于认识过程的有（）。
A.
性格
B.
动机
C.
思维
D.
情绪
E.
记忆
标准答案：
C|E
145
．
容易引起不随意注意的刺激物的特点包括
( )
。
A.
刺激物的强度
B.
刺激物的运动和变化
C.
刺激物之间的对比关系
D.
刺激物的新异性
E.
刺激物的连续性
标准答案：
A|B|C|D
146
．
根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。
标准答案：
1
147
．
当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（
）。
A.
幻想
B.
无意想象
C.
再造想象
D.
创造想象
标准答案：
C
148
．
下列不属于个性心理特征的是
( )
。
A.
意志
B.
能力
C.
气质
D.
性格
标准答案：
A
149
．< br>（）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体
的情绪直接由 生理变化引起。
A.
阿诺德
B.
坎农—博德
C.
普里布拉姆
D.
詹姆士—兰格
标准答案：
D
150
．
青少年的记忆特点有哪些？
答案
:
1
、青少年期是记忆的黄金时期。
2
、识记的有意性随目的性增加而发展。
3
、意义识记方法占主导地位。
4
、抽象识记能力有较大发展。
5
、记忆广度增大。
标准答案：
1
、青少年期是记忆的黄金时期。
2
、识记的有意性随目的性增加而发展。
3
、意义识记方法占主导地位。
4
、抽象识记能力有较大发展。
5
、记忆广度增大。
151
．
影响随意注意的因素有哪些？
答案
:
1.
对活动的认识
2.
对活动的组织
3.
经验
4.
兴趣
5.
人格
标准答案：
1.
对活动的认识
2.
对活动的组织
3.
经验
4.
兴趣
5.
人格
152
．
注意的品质有哪些？
答
案
:
style=line-height:
style=line-height: style=line-
height: style=line-height:
150%;
text-indent:
24pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt
class=MsoNormal>style=line-height:
150%;
font-family:
宋体
;
font-
size:
12pt
lang=EN-
US>1宋体
;
font-size: 12pt>
、注意的广度（范围）：
是指在同一时间内能清楚地把握对
象的数量。
150%;
text-indent:
24pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt
class=MsoNormal>style=line-height:
150%;
font-family:
宋体
;
font-size:
12pt
lang=EN-
US>2宋体
; font-size:
12pt>
、注意的稳定性：是指注
意长时间地保持在某一对象上。
150%;
text-indent:
24pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt
class=MsoNormal>style=line-height:
150%;
font-family:
宋体
;
font-
size:
12pt
lang=EN-
US>3宋体
;
font-size: 12pt>
、注意的分配：是指在同
一时间内把注意指向于几个不同的
对象。
150%;
text-indent:
24pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt
class=MsoNormal>style=line-height:
150%;
font-family:
宋体
;
font-size:
12pt
lang=EN-
US>4宋体
; font-size: 12pt>
、注意的转
移：是指一个
人
根
据
新
任
务
，
主
动
地
把
注
意
从
一
个
对
象
转
到
另
一
个
对
象
上
。
lang=EN-
US>
标准答案：
1
、注意的广度（范围）：是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。
2
、注意的稳定性：是指注意长时间地保持在某一对象上。
3
、注意的分配：是指在同一时间内把注意指向于几个不同的对象。
4、注意的转移：是指一个人根据新任务，主动地把注意从一个对象转到另一个对象上。
153
．
什么是知觉的恒常性？常见的知觉恒常性包括哪些方面？
答案
:
知觉的恒常性是指知觉条件发生变化时，人脑对知觉对象的主观识别
保持不变的特征。主
要包括：
1
、形状恒常
2
、大小恒常
3
、明度恒常
4
、颜色恒常
标准答案：
知觉的恒常性是指知觉条件发
生变化时，人脑对知觉对象的主观识别保持不变的特征。主
要包括：
1
、形状恒常
2
、大小恒常
3
、明度恒常
4
、颜色恒常
154
．
试述常用的情绪调节策略。
答案
:
1
、认知转换法：可以运用理性情绪行为疗法，摒弃非理性信念，而代之以理性信念。
2
、情绪宣泄法：有意识地采用合理的途径直接或间接地把情绪表达出来。
3
、自我安慰法
4
、自我暗示法
5
、自我放松法
6
、活动转移法
标准答案：
1
、认知转换法：可以运用理性情绪行为疗法，摒弃非理性信念，而代之以理性信念。
2
、情绪宣泄法：有意识地采用合理的途径直接或间接地把情绪表达出来。
3
、自我安慰法
4
、自我暗示法
5
、自我放松法
6
、活动转移法
155
．
简述气质和性格的关系。
答案
:
1
、气质类型无所谓好坏，而性格特征有好坏之分。
2
、气质使同一性格者有不同的表现
3
、气质影响性格形成和发展的速度
4
、性格可制约气质的表现并改造气质
标准答案：
1
、气质类型无所谓好坏，而性格特征有好坏之分。
2
、气质使同一性格者有不同的表现
3
、气质影响性格形成和发展的速度
4
、性格可制约气质的表现并改造气质
156
．
吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（）
A.
内容
B.
操作
C.
评价
D.
认知
E.
产物
标准答案：
A|B|E
157
．
当发生动机冲突的时候，我们该如何对待和处理？
答案
:
1
、树立正确的世界观
2
、了解自己的动机
3
、果断做出选择
4
、学会解除动机冲突的具体方法
（
1
）理智分析，做出选择
（
2
）折中处理，两面兼顾
（
3
）以退为进，迂回而取
（
4
）同时放弃，另谋出路
标准答案：
1
、树立正确的世界观
2
、了解自己的动机
3
、果断做出选择
4
、学会解除动机冲突的具体方法
（
1
）理智分析，做出选择
（
2
）折中处理，两面兼顾
（
3
）以退为进，迂回而取
（
4
）同时放弃，另谋出路
158
．
暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（
）
A.
激情
B.
心境
C.
应激
D.
热情
标准答案：
A
159
．<
br>某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（
A.
胆汁质B.
多血质
C.
粘液质
D.
抑郁质
标准答案：
A
160
．
后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫
( )
A.
前摄抑制
B.
倒摄抑制
C.
正迁移
D.
负迁移
标准答案：
B
161
．
反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为
(
)
。
A.
时间知觉
B.
空间知觉
C.
社会知觉
D.
运动知觉
标准答案：
B
）
162
．
下列不属于气质类型学说的是（
）。
A.
体型说
B.
高级神经活动类型说
C.
激素说
D.
模板说
标准答案：
D
163
．
强度较小、持续时间较长的情绪状态是（
）。
A.
心境
B.
激情
C.
应激
D.
情感
标准答案：
A
164
．
思维过程的重要特征是（）
A.
概括性和形象性
B.
集中性和指向性
C.
间接性和概括性
D.
准备性和敏捷性
标准答案：
C
165
．
简述气质的四种类型及其典型特征。
答案
:
多血质：活泼好动，反应迅速，灵活
多变，注意易转移，兴趣易变化。
22pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>
胆汁质：直率热情，精力
旺盛，反应敏捷，急躁冲动，容易发怒
22pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>
粘液质：安静沉稳，反应
缓慢，寡言少
语，情绪不外露，坚韧
22pt;
margin:
0cm
0cm
0pt
7.15pt>
抑郁
质：观察敏
锐，体验深刻，动作轻缓，胆小孤僻，柔弱易倦
标准答案：
多血质：活泼好动，反应迅速，灵活多变，注意易转移，兴趣易变化。
胆汁质：直率热情，精力旺盛，反应敏捷，急躁冲动，容易发怒
粘液质：安静沉稳，反应缓慢，寡言少语，情绪不外露，坚韧
抑郁质：观察敏锐，体验深刻，动作轻缓，胆小孤僻，柔弱易倦
166
．
气质有哪些基本特征？
答案
:
1.
感受性
2
、耐受性
3
、反应的敏捷性
4
、可塑性
5
、情绪的兴奋性
6
、向性
标准答案：
1.
感受性
2
、耐受性
3
、反应的敏捷性
4
、可塑性
5
、情绪的兴奋性
6
、向性
167
．
“路遥知马力，日久见人心”，这反映了对人的性格认知的不易。
标准答案：
1
168
．
影响问题解决的因素有哪些？
答案
:
1
、问题情境：个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。
2
、定式：基于过去经验而形成的心理活动的准备状态。
3
、功能固着：把某种功能赋予某种物体的倾向性。
4
、知识经验
：相关的知识经验越多，解决问题就越容易。
5
、其他因素：动机强度、智慧水平、认知策略、个性特征等。
标准答案：
1
、问题情境：个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。
2
、定式：基于过去经验而形成的心理活动的准备状态。
3
、功能固着：把某种功能赋予某种物体的倾向性。
4
、知识经验
：相关的知识经验越多，解决问题就越容易。
5
、其他因素：动机强度、智慧水平、认知策略、个性特征等。
169
．
心理健康教育要以发展性教育为主。
标准答案：
1
170
．
试述青少年智力发展的一般特点。
答案
:
1
、趋于稳定而成熟的注意力。
2
、概括化的观察力。
3
、进入最佳发展期的记忆力。
4
、丰富的想象力。
5
、日益占主导地位的抽象逻辑思维能力。
标准答案：
1
、趋于稳定而成熟的注意力。
2
、概括化的观察力。
3
、进入最佳发展期的记忆力。
4
、丰富的想象力。
5
、日益占主导地位的抽象逻辑思维能力。
171
．
心理健康教育
答案
:
根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康的教育活动。
标准答案：
根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康的教育活动。
172
．
知觉
答案
:
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。
标准答案：
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。
173
．
注意的转移
答案
:
是指由于任务的需要而将注意从原来的对象转移到新对象上去。
标准答案：
是指由于任务的需要而将注意从原来的对象转移到新对象上去。
174
．
心理过程与个性心理的关系是相互联系、相互制约的。
标准答案：
1
175
．
根据情绪发生的强烈程度和持续
时间，情绪可以分为三种状态：心境、激情和应激。
标准答案：
1
176
．
早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。
标准答案：
0
177
．
新上任的班主任总是要听听原班
主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影
响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
标准答案：
0
178
．
随意后注意
答案
:
是注意的一种类型，指既有预定的目的，又不需要意志努力的注意。
标准答案：
张九龄诗-
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