小学语文_《北京的春节》教学设计学情分析教材分析课后反思
别妄想泡我
550次浏览
2021年01月25日 09:57
最佳经验
本文由作者推荐
防溺水安全教育主题班会-
《北京的春节》教学设计
教学目标：
1
、
有感情地朗读课文，了解老北京春节的 习俗，感受节日的热闹气氛，理解
节日习俗中的民族文明和传统文化。
2
、
3
、
揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
学习通过描写人物活动来写热闹场面的写法。
学习重、难点：
1
、
了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族 文
明和传统文化。
2
、
课前准备：
1
、
阅读老舍的文章。
2
、
多媒体课件
教学过程：
一、
配乐欣赏图片，简介春节，导入新课。
二、
自读课文，揣摩写作方法
1
、
浏览课文，标注出老舍先 生写了北京春节的哪几个重要日子，发现课文的写
作顺序。（时间顺序）
2
、
自读课文，标注出作者详细写了哪几个重要日子，体会详写、略写的好 处。
（腊八、除夕、正月初一、正月十五）
三、
细读课文，了解春节的习俗，感受节日气氛
腊八
1
、
自读第
1
、
2
自然段，画出老北京人过腊八的习俗。
2
、
腊八粥：体会腊八粥的丰富多彩，理解腊八粥中的年文化。
领悟文章的写法，并学习运用。
腊八蒜：用一个词介绍腊八蒜。（色味双美）
3
、
有感情地朗读。
除夕
1
、
指生读，找出中心句。（北京的春节真热闹。）
2
、
仔 细阅读除夕一段，
画出作者写了哪些热闹场景。
（做年菜、
贴对联、
贴年画、 放鞭炮、吃团圆饭、守岁）
3
、
说一说，自己最喜欢的一个场景，感受节日的热闹，体会丰富的年文
化。
4
、
有感情朗读。
正月初一
分角色朗读，体会正月初一的娱乐休闲气氛。
正月十五
自读第< br>11
、
12
自然段，作者主要描写的是什么，写出了它的什么特点，在文中做好批注。
（花灯：数量多
种类多）
四、
补充老舍的资料，体会老舍的语言特点。（清浅俗白）
五、
课堂练笔
1
、
比较“除夕”“正月初一”“正月十五” 三个段落在写法上的异同。（相同
点：都写出了节日的热闹气氛。不同点：“除夕”“正月初一”主要写 人物
的活动。“正月十五”主要写事物的特点。）
2
、
练笔：通过写人物的活动来写正月十五的热闹。
3
、
讲评课堂练笔。
六、
课堂小节
老舍先生按时 间顺序，运用清浅俗白的语言，有详有略的介绍了老北京春节
的习俗，让读者感受到春节的热闹、喜庆、 团圆等气氛。
希望同学们今后无论走到哪里，都能骄傲的说起咱中国的春节，咱中国的年
文化！
七、
作业设计
学习本课的写作方法，介绍我国其它传统节日的习俗。
八、
板书设计
6
、北京的春节
时间顺序
热闹
有详有略
喜庆
清浅俗白
团圆
《北京的春节》课后反思
《北京的春节》
一课作者老舍先生，
用他那如椽的大笔，
“俗白”
的 风格、
京味的语言，
描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，
展示了中国节日习俗的温 馨和美好，
表达了自己对
传统文化的认同和喜爱。
课文教学内容繁多，我进 行了大胆的取舍，重点学习“腊八”
“除夕”
“正月初一”
“正
月十五”几部 分，学习这几部分做到有详有略，突出重点。并有效地拓展文本，使学生不仅
了解老北京春节的习俗，< br>感受节日的热闹气氛，
还充分理解了节日习俗中的民族文明和传统
文化。另外这堂课体现 了高年级语文教学的特点，领悟作者的表达方法，并进行当堂练笔，
讲评，达到了预期的效果。