部编版六年级语文下册《1、北京的春节》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月25日 09:57
最佳经验
本文由作者推荐
重阳的诗句-
1
、北京的春节
【教学目标】：
1.
通过初读 课文，读准多音字，填准动词，初步了解北京的春
节有哪些习俗。
根据学情选择难写的字词展开 教学。
通过浏览课文，
找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。
2 .
通过自主学习课文，独立填表，在集体交流中深入了解北京
春节的习俗。
通过联系生 活，
合作填表，
在同伴互助中了解本地春
节的风俗习惯。
3.通过深读课文，分清内容的主次，体会详写、略写的好处，体
悟蕴含在语言文字中的情感，理解并传 承节日习俗中的传统文化。
运用“阅读链接”展开比较阅读，联系生活，试着迁移运用，丰富
对 习俗文化的内涵体验。
【教学重难点】：
1.
了解老北京过春节的风俗习惯，
感受中国传统文化的独特魅
力。
2.
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当地表达。
【教具准备】：
多媒体课件
【教学时间】：
两课时
【教学过程】：
第一课时
一、关注篇章页，激趣导入新课
1
．学习篇章页，明确任务。
阅读篇章页，说说自己了解到了什么？
在交流中理解“十里不同风，百里不同俗”这 一历史名句，了
解插图的妙处，明确本单元的语文要素。
2.
激发兴趣，比较揭题。
说说自己是如何过春节的，并把关键的词语（重 要时间或重要
事件）
板书在黑板的一侧。
在大家交流本地春节习俗的基础上走进
《北京的春节》。
【设计意图：这是六年级下册第一单元的第一篇课文，首先引
导 学生关注单元篇章页，
梳理人文主题和语文要素，
明确学习任务。
让学生对本单元“民风民俗”
的学习有一个整体的认识，
做到有的
放矢。
学生刚刚过完春 节回校上课，
先来聊聊自己过春节的事情，
自然会兴趣盎然。
在这样的基础上导入课题 ，
巧妙地为后面的比较
学习打下了良好的基础。】
二、初读课文，巧妙梳理脉络
1.
初读课文，读通课文。
自由、大声地朗读课文，读准字音，读通课文。
引导读准多音字：
间断
铺户
正月
掺和
分外
万象更新
同伴讨论填准动词：
（
）腊八粥
（
）腊八蒜
（
）杂拌儿
（
）鞭炮
（
）年菜
（
）对联
（
）庙会
（
）灯笼
学生互相提醒难写的字词：
如
“醋、
戚”
等，
并展开书写练习。
2.
浏览课文，理清脉络。
直击 首尾，了解始末。指名读课文第一自然段，了解春节开始
的时间。指名读课文最后一个自然段，知晓春节 结束的时间。
浏览课文，画出春节经历的几个时间段。交流梳理，按顺序排
列这几个 时间段，揣摩文章的写作顺序。
腊月初旬——腊月二十三——过了二十三——除夕——正月< br>初一——正月初六——元宵——正月十九
【设计意图：初读课文时，字词教学引导学生 读准易错的多音
字，
扫除阅读的障碍。
填写动词的环节一举多得，
既让学生明 确了
动词运用的准确性，又自然地让学生了解了人们在春节要做的这
些事，
为下面的学 习做好了充分的准备。
抓住文章的首尾，
让学生
自然地了解了春节开始、
结束 的时间，
在这样的基础上，
再去浏览
课文，
搜索春节期间经历的另外一些时间 段，
便顺理成章。
完成这
样的搜索和排列，文章的写作顺序也就显而易见了。】
三、再读课文，自主了解习俗
1.
默读课文，了解北京的春节。
学生在读课文的过程中独立填写表格，
了解北京人过春节的风
俗习惯。
根据表格，同桌互相说说，北京人是如何过春节的。
2.
联系生活，了解本地的春节。
联系课始谈话内容“本地的春节”以及黑板一侧的板书，同桌
一起合作填写表格。
小组内展开交流，了解本地过春节的风俗习惯。在老师的帮助
下，把表格内容填写完 整。