三角形的分类教案教学设计新人教版四年级下册
绝世美人儿
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2021年01月25日 10:15
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计生工作总结-
第
5
单元
三角形
第
3
课时
三角形的分类
【教学目标】
1.
通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征， 会给三角形
分类，
理解并掌握三角形的种类特征，
能解决一些简单的实际问题。
2.
培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。
【教学重难点】
重点：
会按角和边的特征给三角形分类。
难点：
区别掌握各种三角形的特征。
【教
学
过
程】
课
堂
教
学
过
教学
环节
问题情境与
教师活动
一、创设情境，激趣导课
1
、出示锐角、直角、钝角。
媒体
设计意图
应用
目标达成
复习角和
三角形有
关
的
知
识，是为
下面 探究
新知作好
铺垫。创
设问题情
境，引出
要探讨的
问题，激
学生活动
提问：
①同学们，
还认识它们吗？②你知道它们
导
入
之间的大小关系吗？③如果我在这些角上加上
新
课
一条线段的话，那变成什么了呢？
2
、出示加一条线段，变成了三个三角形。
提问：
①请 你认真观察，
这三个三角形有什么共
同的特征呢？（三个角，三条边。
）②那这三个< br>三角形又有什么不同呢？
（角的大小，
边的长短
都不同。
）③这些三角 形有共同的特征，但他们
也有许多不同之处，
下面我们就根据不同特点对
程
设
三角形进行分类。
3
、揭示课题。
板书课题：三角形的分类。
二、小组合作，探究新知
1
、下面各学习小组先讨论用什么方法进行分类
呢？
2
、
学生汇报从哪个方面去分。
（①按角分②按边
分。
）
发学生学
习
的
兴
趣。
为学生创
设交流的
情境，提
供“数学
对话”的
机会。通
过小组观
察、
讨论、
交
流
活
动，使学
生的自主
学习与合
作交流有
机
的
结
合，最大
限度发挥
合作学习
的优势。
计
思
学
习
3
、下面我们通过小组合作探究的方式来对三角
形分类，
在探究之前请同学们听清楚小组合作的
路
新
知
环
要求。
节
4
、小组合作要求：①每个同学负责测量一个三
角形的相关数据。
②把测量的数据记录在三角形
对应的位置上。
③各小组按照刚才讨论的方法去
进行分类，并在桌子上分一分。
5
、同学们看看小组合作要求，哪个同学来解释
一下这三句话的意思。
绿色圃中小学教育
m
6
、下面请小组长从信封中拿出这
6
个三角形，
分好工，按照活动要求进行探究。
（教师巡视）
三、交流展示，建构概念
（一）按角分类
1
、小组长带上这
6
个三角形把小组合作的成果
在学生动
手操作充
分感知的
基础上，