十八大以来中小学社会主义核心价值观教育研究
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 10:33
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十八大以来中小学社会主义核心价值观教育研究
摘
要
自十八大以来，中小学社会主义核心价值观教< br>育研究就是理论界的热点。研究者就教育路径、培育践行的
实证研究、融入教材、融入学科课程等 角度开展了研究，并
形成了在此领域有代表性的学者；而研究的不足主要表现在
研究主体单一、 研究质量偏低、研究内容表层化、研究方法
偏思辨。在此基础上，通过思考提出展望，旨在为该研究的< br>后续深入开展提供一定的借鉴和参考。
关键词
社会主义核心价值观教育
中小学社会主义核
心价值观教育
回视
检视
中图分类号：
G41
文献标识码：
A DOI
：
10.16400/.2018.03.041
Research of the Socialist Core Values Education in Primary
and Secondary Schools since the 18th National Congress of the
Communist Party of China
――
Backsight of Results and Inspection of Questions
DONG Yun[1]
，
QIAN Caixiu[2]
，
ZUO Zhide[3]
（
[1]Yichun Early Childhood Teachers College
，
Faculty of
Pre- school Education
，
Gaoan
，
Jiangxi 330800
；
[2]Gannan Normal University
，
Faculty of Educational
Science
，
Ganzhou
，
Jiangxi 341000
；
[3]Postgraduate School of Gannan Normal University
，
Ganzhou
，
Jiangxi 341000
）
Abstract The research of socialist core values education in
Primary and Middle school has been a hot issue in theory field
since the 18th CPC National Congress. Researchers has studied
it from perspectives of education path
，
the empirical study of
cultivation practice
，
the integration of teaching materials and
the integration of subject curriculum. Moreover
，
the
representative scholars in this field have formed. However
，
the
deficiencies of the research are mainly reflected in the single
study subject
，
the low research quality
，
the research content
of surface layer
，
and the speculative research method. Based
on this
，
we put forward prospects by thinking
，
in order to
provide some references for the further development of this
research.
Keywords Socialist Core Values education
；
Socialist Core
Values education in Primary and Middle school
；
backsight
；
inspection
自党的十八大提出社会主义核心价值观以来，教育界关
于社会主义核心价值观教育的 研究颇多，取得了一定的研究
成果。立足于已有的研究成果作出思考，探视已有研究的不
足，并 基于此作出展望，在回视与检视中启迪后期相关研究
的展开，这既是本文讨论的初衷也是旨归所在。
1
中小学社会主义核心价值观教育研究的进展与回顾
就中小学社会主义核心价值观教育研究来看，涉及中小
学社会主义核心价值观教育路径探讨、中小学社会 主义核心
价值观培育践行的实证研究、社会主义核心价值观融入中小
学教材研究、社会主义核心 价值观融入中小学某一学科课程
研究、有代表性的学者等方面。
1.1
关于中小学社会主义核心价值观教育路径研究
关于中小学社会主义核心价值观教育路径的探讨，是学
界关注的重点问题。研究者从 不同角度展开了探讨。有研究
者认为，
将其融入课堂教学
（包括德育课堂和其他学科课 程）
，
发挥主渠道作用；融入校园文化建设（优化校园环境和融入
文化生活）
，发挥文化育人作用；融入品德实践（注重习惯
养成、丰富社会实践活动、拓展网上德育空间）
，发挥实践
养成作用；融入管理服务（日常教育管理、强化服务引导示
范和构建长效工作机制）
，发挥服务育人作用。
[1]
也有研究
者认为，
要将社会主义核心价 值观融入课堂教学、
社会实践、
校园文化、学校管理和互联网络，贯穿于学校教育教学全过程。
[2]
1.2
关于中小学社会主义核心价值观培育践行的实证研
究
关于中小学社会主义核心价值观培育践行的实证研究，
涉及到
3
篇硕士学位论文和
1
篇期刊论文，分别是田养邑的
《高中生社会主义核心价值 观的现状及教育对策的研究》
、
杜方的《小学生社会主义核心价值观培育研究》
、甘志 像的
《中学德育中社会主义核心价值观教育的实证研究》这
3
篇
硕士论文以及 朱宗友的《阜阳市中小学社会主义核心价值观
培育践行研究》
。田
?B
邑在对 核心概念进行梳理的基础上，
运用多视角分析宁夏某县高中学生核心价值观、核心价值观
教育的 现状，分析高中生核心价值观的特点及教育困境，以
此为依据，从课堂教学、校园活动、教师言行、家校 社会合
作层面提出高中生社会主义核心价值观的教育对策。
[3]
杜方
在对小 学生社会主义核心价值观培育的调查研究基础上提
出存在的主要问题，并对国外同年龄段核心价值观教育 方法
及特点作主要分析研究并得到启示，
从社会层面、
学校层面、
家庭层面和 小学生自身层面找出主要对策。
[4]
甘志像认为中
学德育中社会主义核心价值观教育 存在的问题主要是学校
教育工作存在一些薄弱环节，学生社会主义核心价值观教育
效果存在提升 的空间，并从学校、教师队伍、社会环境和学
生自身四个层面分析这一问题存在的原因。据此，从环境氛
围的营造、践行引导的细化、分类指导、核心价值观机制的
构建四方面提出提高中学德育中社会 主义核心价值观教育
效果的途径与方法。
[5]
朱宗友则以阜阳市中小学生为调查对< br>象，从中小学生对社会主义核心价值观基本内容的认知状况、
认识和理解状况、培育践行状况进行 问卷调查，分析得出中
小学生社会主义核心价值观践行状况总体良好，取得了积极
成果，仍需进 一步引导和加强中小学生对社会主义核心价值
观重要性和必要性的认识及践行。
[6]
一言以蔽之，关于中小
学社会主义核心价值观培育践行的实证研究，多是以探讨当
前培育践行的 现状、存在的问题开始，进而从多角度提出相
应的教育对策。
1.3
关于社会主义核心价值观融入中
小学教材的研究
就社会主义核心价值观融入中小学教材来看，首先是关
于它进 教材的路径和过程的探讨，如华中师范大学的杜时忠
教授认为学校开展社会主义核心价值观教育基本方式 是“进
教材”
，因而他从社会主义核心价值观进教材的角度进行了
探讨，他认为核心价 值观要经过合理的路径选择和恰当的过
程环节，才能进教材。这一过程要掌握知识逻辑、生活逻辑
和教育逻辑，打通符号世界、意义世界和生活世界，因而具
有一定的难度。
[7]
其 次是关于在某一具体学科教科书中如何
渗透社会主义核心价值观的研究，包括渗透的因素、现状、
原因及策略，如陆洋的硕士论文《苏教版初中语文教科书及
教学中渗透社会主义核心价值观研究》分析 了苏教版初中语
文教科书中社会主义核心价值观渗透的因素、现状及原因，
并提出了在语文教学 中渗透社会主义核心价值观的若干策
略。
[8]
最后是关于某一学科教科书中社会主义 核心价值观的