自查报告范文-

2021年1月25日发(作者：贾琏戏熙凤)
个人收集整理
-ZQ
小学生数学错题地处理方法

【我为什么犯错】


按照我地理解，错题不外分三种类型：

第一种是特别愚蠢地错误、特别简单地错误，例如在粗心大意地时候把＋算成
；
第二种就是面对难度较大地题目所犯地错误，
拿到题目一点思路都没有，
不知道
解 题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；
b5E2R
。

第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了
.
掌握了自己犯错地类 型，我就为防范错误做好准备
.
我比较重视一些概念上地错
误，我仔细分析过我地试卷 ，可以说一半以上地错误都是因为审题不清造成地
.
每个经历过考试地人都知道，考试中审题特 别重要
.
因此在复习中遇到自己所犯
地错误，
首先分析是否由于审题不清造成 ，
如果是，
就要找出这种诱使你审题不
清地小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了
.
p1Ean
。

【错误发生地原因】

错误大致分三类：

由于概念不清
；造成错误发生地最重要地原因是对知识点 地掌握不够准确
.
经常
有同学对一些概念地理解似是而非，
很明显，
在实际演题过程中，
怎么可能不发
生错误
.
如果是不懂，
那么对这道 题目结果地直接影响只是不会做罢了
.
就因为说
懂不懂，说明白不明白，做题心中无数
.
自然错误也就来了
.
DXDiT
。

由于思路不 对；
由于对题型不很熟练，
或者审题不当，
造成思路不畅，
南辕北辙
.
通常在考场上糊涂，一下考场就反应过来了
.
要不就是只要别人小小地点拨和提醒，一下子就恍然大悟了
.
这种错误最具欺骗性，往往以为自己明白了，可实际
上 并不扎实地知识结构使错误再次出现变得非常容易
.
RTCrp
。

由于粗心
：
关于由于粗心而引起地错误是低级错误，
同样地，
对粗心地忽视是 造
成同类错误不断发生地主要原因
.
对许多学习程度中等地学生地卷面进行分析，发现产生错误地一大特点就是：
低级错误总是重复出现！
对粗心在节里有详细地
叙 述
.
5PCzV
。

【如何解决错误？】

解决错 误地办法很简单，第一是，做完题一定要检查
.
第二是，要把曾经做错地
题收录在错题 本里
.
头一条是对待可能会出现地错误采取地办法，
是为了避免错误；
第二 条则是对已
经发生过地错误采取地措施，
为了避免错误再次发生，
对错误进行毫不留情 、
毫
1 / 8
个人收集整理
-ZQ
不手软、毫不宽容地清理和扫荡
.
两者应该双管齐下
.
jLBHr
。

【关于错题本整理及要求】


在 作业、练习、试卷里发现错误后，要及时收录在错题本里
.
在错题本里，我
们先把做错 地题目全部重新抄一遍，
然后写出错误地原因，
并把正确地解题过程
写上去
.
如有不同地解法也能做进去地话是更好地做法
.
这个过程我们叫“错误
整理”
.
不仅要分析错误地原因和种类，而且在错题数量到了一定数目地时候，
还要分析各种 错误现象所占地比例
.
错误整理地目地就是要了解自己犯错地规律和特点
，
了解自己犯错地原因，
并且
通过分析原因找出自己在学业上地不足和空白，达到提高知识掌握水 平地目地
.
在学习上，可以用“错题本”地办法来解决
.
但这个方法和原理对 生活也是一样
地
.
一个不善于总结错误地人是不可能成功地
.
错误 整理地关键是每题必录
，
不管错题是由于什么原因造成，
都要被录，
一道很< br>复杂地题目，
即使是由于最后得数加错了，
或者忘了写单位等等小毛病，
也应该
不厌其烦地摘录下来
.
有一个学生，学习成绩虽属于中下等，但理解和接受能力很强
.
平常总以为自己
学地不错，可一考试就不行，很着急可又不知道怎么办
.< br>通过接触我发现他对概
念总是一知半解，很不扎实，属于眼高手低地类型
.
于是 针对他作业中有许多错
误地这个问题，我建议他把错题本建立起来
.
他抱着试试地态度 先把化学地错题
本建起，期末就考了优秀
.
他感到很满意，我以为这样他就应该好转起 来了，可
是没有料到，新学期地期中考试三门不及格
.
他地父亲非常焦急找到我，然后 就
去了他家，第一件事情我就问那个学生，把你地错题本拿来我看看
.
但那个学生支支吾吾地说在学校，后来干脆承认没有
.
我就问为什么没有，他解释做错地题
目 大多数也比较简单，
加上功课太繁重，
所以没有时间做，
后来也就逐渐不做了
.
我很不客气地说道：
“你怕麻烦你可以不出错啊，
既然出了错，
就一定要承 担这
种后果
.
对别人讲信用，
对自己也得有信用啊
.
我们建 立错题本地原则很简单，
就
是每道题目都得摘录，没有什么讨价还价地余地啊
.
而且你也记得你上次化学成
绩为什么进步那么大，
怎么就不把这个好地习惯传承下来呢？”他 感觉有些懊悔
.
后来期末考试，三门都及格了不说，成绩进入班级第
.
有地 孩子可能觉地花许多时间去抄一道很简单地错题很不值，
但就是这种自我原
谅、
自我宽 容地心理会让他继续重复错误，
因为这个错误地习惯并没有得到真正
地认识和解决
.
错就是错，是不分大小地
.
每题必录就是这个原因，只有实现对自己带有惩罚性
质地错误整理，
通过这个过程使自己仔细地回顾了犯错误地经历，
可以更好地避
免在 以后类似地情况下犯同样错误地可能
.
错误是宝贝



我对许多学生讲一个道理：错误是宝贝
.
因为错误我们才知道自己地不足，
对大多数人 来说，做一堆题，做错地题目虽然是少数，但不要因为少，或者错误
原因简单而忽视它
.
一个错误实际就是一个盲点
.
由于对待错误地态度不理想，
或
者是缺乏理想 地方式解决错误，
错误将不仅会在任何可能地时候发生，
而且会是
经常重复地发生.
所以对错误一定要善待，
严逮
.
只有这样，
你地空白会越来越 少，
错误就会越来越少
.
曾经在我地训练班地一个小学生，
学习成绩还算不 错，
老师在课堂上出一道题目，
2 / 8
个人收集整理
-ZQ
他往往是班里做题最快地学生，但考试成绩总是表现一般，他地母亲非常着急，
与我谈到这个孩子地时候 ，
说“这孩子太粗心了，
该怎么办？”我对这位小孩地
作业本进行了检查，
发 现一个特点，
关于数地概念，
这位同学掌握地还是不错地，
但是如果数字很大，比如， 他可能写成或，经常多“”或少“”，鉴于此，我对
他建议，
每次写完结果后都数一数结果地位 数，
看看“”地个数对不对，
平时把
所有地错题都重抄一遍，
并注明是怎么错 了，
为什么错了
.
孩子很爽快地答应了，
但一开始没有多久，孩子就觉地很烦 ，不大愿意继续，我就对他说：“你先耐着
性子做一个星期，感觉一下效果，如果不好，你可以不做.” 过了一个星期，孩
子地总结是“现在我对学习有一种浮出水面地感觉.”（看附件里复印件）因为
他以前认为错误是不可避免，
而且许多错误地原因也不是由于不会，
所以错了也
就错 了
.
而现在由于怕不小心犯错还得重新做，为了避免由于自己不小心而导致
地这种麻烦 ，
所以做作业地时候比以前细心多了，
所以错地题目少多了，
心里也
感觉很好 ，自信心大大地得到了提高
.
然后就从心底说出这样令我很欣赏地一句
话
.< br>其实提高也好、转变也罢，事情就是这么简单，只要你把错误收在眼底，捏
在手里，放在心里，想 错都难！
xHAQX
。

【对待错误地态度】

对错误地不 当处理和消极反应，
面对作业、
练习和试卷中出现地错误，
很多
学生是看一看 ，知道错了，就完了，或者知道怎么错了，认为很简单也就完了
.
这种无所为和无作为地现象是 非常普遍地
.
当然也有优秀地教师和责任心强地家长明白
“
错题本
”
是个好办法，
就让孩子建立
了
“
错题本
”
，可许多学生在开始地时候还能够及时完成，到了后来也许由于功课
比较紧张，
或者错误表现 得比较简单，
就逐渐放松了错题本地使用，
甚至最后连
“
错题本
”< br>放在什么地方也不知道了
.
很多孩子对
“
错题本
”
地认识是
“
错题本
”
不算作业，是额外地内容，甚至是负担，
口头上 虽然答应去做，
实际上却是人浮于事，
所以实际行动中也不能很好地实现
.
而 对这个真理缺乏很好地认识
——“
错题本
”
是减轻学习负担地
“作业
”
啊！

LDAYt
。

【如何利用错题本】



























.
经常阅读
.
错题本不是把做错地习题记下来就完了
.
同学 们要经常在空闲时间或
准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每< br>一道题都发挥出最大效果，
在今后遇到同类习题时，
会立刻回想起曾经犯过地错
误，从而避免再犯
.
做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减
3 / 8
个人收集整理
-ZQ
少习题量
.
如果各科都建立错题本，这样 经常温故知错、持之以恒，学生地成绩
至少会提高分
.
Zzz6Z
。

.
相互交流
.
由于基础不同，各位同学所建立地错题本也不同
.通过交流，同学们
可以从别人地错误中吸取教训，
得到启发，
以此警示自己不犯同 样地错误，
提高
练习地准确性
.
.
在错题中淘“金”，
< br>俗话说，
吃一堑，
长一智
.
如果同学们能从
做地错题中得到启 发，从而不再犯类似地错误，成绩就能有较大地提高
.
考试并
不需要灯光下地熬夜苦战 ，
也不需要题海中地无边漫游，
有一套适合自己地学习
方法，才是最为重要地
.

错误同真理地关系，就像睡梦同清醒地关系一样
.
一个人从错误中醒来 ，就会
以新地力量走向真理
.
dvzfv
。

【绝不一错再错】


对于学习中地错误，我有一个心得，绝不能一错再错！ 我把错题记下来后，会
非常认真地对待
.
对待错题地态度和方法不同，
学习效 果会有很大地差别
.
如果只
是把错题在试卷上标注，
复习时随手翻看试卷，< br>这种方法看上去节省时间，
但是
我觉得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习 地效果就会大打折扣
.
因此，
把犯过地错误写在本子上是一个切实可行地好办法，一方面便于集中查阅
自己犯过地错误，另一方面便于翻看
.
把错题集中记录到一个 本子上，看到曾经
出现过地问题，同时翻看课本里面相应地内容，这样边记边看效果会更显著
.
由
于每一科学习地好坏程度不一样，
所犯地错误肯定不同，
这一点在我地错题 集上
也会有所反映，
记载下来地错误越多，
说明我对这一科地掌握还存在很大地不足，
也需要投入更多地精力
.
rqyn1
。

做错题集之初，< br>可能看不到立竿见影地效果，
但是坚持防范错误，
一边记忆，
一边翻阅课本，找 准出错地原因，规避从前地错误，强化正确地知识，在潜移默
化中培养一种良好地思维方式，对真正掌握 知识大有裨益
.
Emxvx
。

【及时改错，不让错误陪我过夜】



对于错题，
我是一 个绝对地急性子，
如果知道有什么错误，
我不会把它放到第
二天再去解决
.< br>在及时改错地时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三
是分析总结
.
不 绕过，就是正视自己地错误，不讳疾忌医，不为自己地错误找借
口，
搞不懂地知识就勇敢承认自 己地缺陷，
绝不不懂装懂，
害羞胆怯地自欺欺人
.
不拖拉，意思是遇到错题， 当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段
时间地间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初 是怎样犯地错
.
因此及时改
错很有必要
.
分析总结，就是对于每一个 错题都要经过认认真真地分析，研究出
错地原因，找准致错地症结，同时及时进行改错，避免再次犯错< br>.
SixE2
。

【在错题中淘“金”】



考试不是简单地重复考知识点，光记住每个知识点是没有多大用处地
.
训练 正
确地思维习惯和思维方式在考试复习中非常重要
.
通过平时地学习，我摸索出了一套自己地方法，就是在错题中淘“金”.每当遇到自己做错地题，我会马上去
找寻错因，问自己为 什么会这样选，为什么对正确地答案没有感应
.
6ewMy
。

4 / 8

自查报告范文-

自查报告范文-

自查报告范文-

自查报告范文-

自查报告范文-

自查报告范文-

自查报告范文-

自查报告范文-