部编版三年级下册《快乐读书吧》
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 11:36
最佳经验
本文由作者推荐
新教师述职报告-
《快乐读书吧：小故事大道理》
教学设计
教学目标
1.
能感受阅读寓言故事的快乐，产生阅读寓言的兴趣。乐于与大家
分享阅读的成果。
2.
通过推介《中国古代寓言》中的故事，归纳学习寓言的方法。并
在实践中运用联 系生活中的人和事的方法体会寓意。
3.
联系阅读经验和生活实际，以多文本多 角度的群文阅读和比较阅
读方式，训练学生掌握阅读寓言的方法。
4.
能产生阅读《中国古代寓言》
《伊索寓言》
《克雷洛夫寓言》的兴
趣，制定阅读计划， 自主阅读这三本寓言作品。
教学重难点
1.
能够归纳寓言学习的方法，并在实践中运用联系生活中的人和事
的方法体会寓意。
2.
感受阅读寓言的快乐，产生阅读寓言的兴趣。
教学时间
一课时
教学准备
书籍《中国古代寓言》
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1.
同学们，你们喜欢读书吗？读书不仅是 一种美妙的享受，更
是一次愉快的心灵之旅，读书真快乐，快乐读书吧，今天就让我们一
起走入 快乐读书吧！
2.
著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却< br>能从里面取出很多的东西来
.......
这就是我们经常说的小故事，大
道理 了。
今天就让我们一起跟随老师走入小故事中的大道理，
感受阅
读寓言的快乐。板书： 小故事
大道理
二、聚焦文本，总结读法
1. < br>今天老师要和同学们一起共读的书是《中国古代寓言》这本
书。
我想很多同学一拿到这本 书一定已经按捺不住内心的激动，
开始
狼吞虎咽的阅读起来了？谁能说一说你都知道了这本书中 的哪些小
故事呀？
2.
翻开《中国古代寓言》这本书，我们会读到很多 既好玩又发
人深省的故事。比如这个小故事，就特别有意思，想不想读一读呢。
（出示故事文本 ）自由轻声地朗读这个故事。
3.
指名学生读故事。
4.
请同学们默读这个小故事，边读边想一想，短文讲了一个什
么故事，从中你明白了什么道理？< br>
5.
瞧，
在静思默想与交流分享中，
同学们理清了阅读寓言的方法 ，
就是要知晓故事的内容，还要明晰故事的道理。同时，同学们还发现
了理解寓意的小窍门，指 名读阅读寓意小贴士。
三、群文阅读，感知方法
1.
方法再 多，我想只有多读、多实践，才会帮助同学们更好地读
懂寓言，这里有六则寓言，给大家
10< br>分钟的时间，请同学们对照目