2020年小学数学教师个人工作计划
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 12:27
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2020
年小学数学教师个人工作计划
20xx
年小学数学教师个人工作计划
(
一
)
一、指导思想
新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规 划为导
向，
以教师成长促进学校发展为目标，
以校本教研为突破口，
以课堂教 学五还为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协
作、
充满智慧的研究型教师团队，
塑 造善于思考、
勇于实践，
具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的
数 学课堂。
二、主要工作
：
(
一
)
常规工作日常化
1.
健全集体备课制度，
以备课组为单位，
关注日常教学，
重视课后聊天式的 学习研讨，重点加强对教材的研究和教学
活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到四定：定专题、定中心发言人、定时间、定
地点。根据行事历的时间安排进行有专题 的集体备课
(
学习
新基础教育理论
;
根据教材内容结合新基础教育的 基本理念
研究一些基本课型。
)
2.
推行随堂听课制度
，发扬门户敞开，随堂听课的优
良传统，积 极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之
间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动， 共
同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过
程中提升教师自我反思的意识和能 力，逐步改变教师内在的
一些观念。
3.
建立学习沙 龙制度，认真读好新基础教育的三本书，
定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用新基础教育理论来指导
实践
;
提供对话交流的 平台，针对新基础教育的学习进行各
种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同
体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学
专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校 的系列活动和
各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
4 .
加强常规管理制度，每月
25
日左右进行常规检查
(
包
括 教师的备课、反思、学生的作业。
)
主要由学科主任、教
研组长和备课组长负责。每个 学期举行期中、期末的质量检
测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的
教育教 学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础
达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
5.
改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特
点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价
目标更加多元化，
综合运用笔试与 面试等方式，
口算、
笔算、
操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考
试时学生的压力。
(
二
)
研讨活动专题化
研究过程不 走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进
考虑可行性与实效性。研讨活动以新基础教育的理论为依据，以课堂教学五还为研究为抓手，以全体教师的积极主动
参与为准则，实实在在地在课堂实践中感 悟新基础教育的基
本理念。
(
三
)
教师发展自主化
1.
自主选择小课题的研究
老师们可以选择自己教育 教学实践中感兴趣地问题，或
教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学
研究。 具体操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好
过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的 研究做
到四重要求：重研究、重过程、重实效、重积累。
2.
自主发展业务素养的提升
(1)
积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动
(2)
在反思中成长
30
周岁以下的教师每 周有一篇至少有质量的教学反
思
;35
周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反
思
;40
岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。
(3)
及时总结，撰写论文
在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写
教育教学论文。
(4)
同伴互动，取长补短
各备课组成员 互相听课，每人每学期至少听课
20
节。
每人每学期至少上研究课
1
节
(
包括备课组内研究课
)
。
20xx
年小学数学教师个人工作计划
(
二
)
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认
识教育意义的基础上，不断提升精神追求 ，增强职业道德，
掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教
学水平的过程。我 相信有眼界才有境界，有思路才有出路
,
在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特 点制
定个人工作计划如下：
一、读书学习
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水
平和业务水平，力求为学生创 造最好的教育。用教育理论武
装自己，为了自己的教育教学尽快的提高
,
读书是一种至 关
重要的途径
,
所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍
.
，
如：
《师生沟通的艺术》
，
《教学策略》
，
《教育新理念》
，
《课
堂管理的策略》
。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去
读其它的 书籍，来武装自己的思想。
二、师德师风
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出
的要求是很高的、无止境的， 所以，作为一名教师，我时刻
告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新
精神与 实践能力、情感、态度与价值观的发展
,
使自己真正
成长为不辱使命感、历史责任感的 优秀教师，把自己的全部
知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这
也是每一个 教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈
的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢 志
不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看
待每一个学生。相信学生的巨大潜 能，并努力去探索发掘
;
在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发
展 ，努力做到因材施教。
三、教育教研
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学
,
我要
积极向同伴学习
,
多走进同组教师和优秀教师的课堂
,
并积
极完成每周的教研
,< br>把握组内开展的各种学习机会
,
向同组
教师学习
.
在同伴互助 的基础上提高自己的教学质量
.
尝试
课堂创新，改革传统的教学方式
---
教师教，学生学
,
学生的
学习兴趣不高
,
而且不能充分培养 学生的探究能力
.
在本学
期中
,
我将运用多种灵活的教学方法
,
来激发学生的学习兴
趣
,
在教学中对教材要认真分析
,
认真设计每一节课
,
并及时
对每节课进行反思
,
认真分析课堂中出现 的问题
,
并及时进
行反思记录
.
充分发挥自己的特长来吸引学生， 使学生喜欢
自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长
和走上社会的实际需要， 有足够的实践性教学环节。
四、自我管理
作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很
多的孩子，
不能以自 己的利益去牺牲孩子们的利益。
本学期，
我将严格遵守劳动纪律，
不迟到，
不 早退，
不随便串课要课。
20xx
年小学数学教师个人工作计划
(
三
)
一、自我分析：
优势：
本人参加工作已经有
20xx
年了，长期从事小学数学教
学，对数学教材相对熟悉 ，而且能够运用多套教材整合进行
合理的教学。教学手段符合学生的需求，在不增加学生学习
负 担的同时使学生能较快的掌握所学知识。教学过程注重合
理性：突出重点，抓住关键，化解难点。注重启 发性：创设
情景，善于引导。由于学校的大力发展与新课程的改革，给
了我很多机会与发展空间 ，在教学方面形成自己的教学风
格。
不足：
1
、在备课时虽然注重了教材的整合，但缺乏新颖。对
知识点的 提高缺少进一步的思考，对学有余力孩子的发展关
注较少。
2
、培养学生的创新意识和解决问题的能力，以及在学
好课本知识的同时，如何开阔学生视野加强 思维的训练方面
没有做深层次的思考。
3
、研究的自觉性，虽敏于思，却惰于笔，不善于抓住
点滴进行反思和总结。
4
、理论功底不扎实，缺乏理论积淀，学习后的理论知
识不能运 用和帮助自己的教育教学。
5
、对家庭教育在孩子成长中的作 用以及如何在家庭环
境中引导孩子发展，还缺乏系统的理解和指导
总之，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其是在
教科研的成果，有待进一步的提升。
二、发展目标：
1
、树立教师 终身学习观，不仅要加强学历进修，同时
在教学中要不断地进行反思，争做一名学习型教师、反思型教师。