小学四年级数学下册 四则运算 教学反思
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2021年01月25日 12:36
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小学四年级数学下册
四则运算
教学反思
小学四年级数学下册
四则运算
教学反思
这一单元的目标就是这样定的
:
1
.
使学生掌握含有两级运算的运算顺序
,
正确计算三步式题。
2
.
让 学生经历探索与交流解决实际问题的过程中
,
感受解决
问题的一些策略与方法
,
学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
3
.
使学生
在解决实 际问题的过程中
,
养成认真审题、独立思考等学习习惯。
从教参的教学目标 定位来瞧
,
应该就是既注重两级运算的运算顺序教学
,
又
要重视解决 问题的一些策略。然而结合我们学生的学习实际情况来瞧
,
两样都已
初步的感受过,
但又不就是很深入
,
如
:
四则运算的计算顺序包括带括号的计 算顺
序都在平时的练习中曾经碰到过
,
但不就是很多
(
但有的学生在 家长的帮助下对
于先乘除后加减的运算顺序了然于胸了
)
。所以就是不就是把四则混合 运算顺序
作为重点来教我真的曾不止一次的怀疑过。
让我怀疑动摇的还有一个原因就就是
学生解决问题的能力太差
,
新课程一线教师都清楚现在学生解决问题能力的欠
缺。所 以
,
这一次四则运算知识的教学也正就是加强学生解决问题能力训练的一
次好机会。< br>
学生错误
:
不列综合算式解决问题。
四则运算的顺序有错误。
差生理解问题的能力有待提高。
差生简单的计算发生不必要的错误。
提高空间
:
教学生明白综合 算式应先算什么
,
再算什么
,
应更形象化！
把抽象的、
明理 的
东西搞得的尽可能的形象
,
从而更接近于小学生的实际。更容易接受。如简单的“画顺序线”
,
即可增强形象感。
多巩固练习
,
熟能生巧。
我主持过四年级《位置与方向》一单元的 集体备课。在集体备课过程中
,
全镇四年级的
数学老师相互交流
,
相 互学习。
在讨论交流过程中
,
明确了在图上标出建筑物的位置
,
需要 先确
定方向
,
再确定距离
(
同时要用一条注有数量的线段表示地面上 相对应的距离
),
并能让学生按
一定的方式绘制示意图。
再就就是两个物体相对位置与方向的描述。考虑到学生的认知水平
,
全体教 师共同认为
,
首先
,
要吸引学生的注意力
,
让学生积极主动 地参与到课堂活动中来。
其次
,
让学生通过动手测
量、操作等活动
,
帮助学习相关知识。最后
,
组织学生小组学习
,
集思广益
,
巩固知识。
四年级数学下册第一单元的内容就是
《小数的认识与加减法》< br>,
包括
《小
数的意义》、《比大小》、《测量活动》、《练习一》、《购物小票 》、
《量体重》、《歌手大赛》、《练习二》大约
8
课时的内容。为三年级
上 学期所学的计算内容的复习以外
,
其她几课都就是在原有基础上的拔
高或者完全新授。 基于新教材对算法多样化思维灵活化的安排意图
,
这
小学四年级数学下册
四则运算
教学反思
些内容对大多数学生来说
,
能够达到思维训练的作用
,
开拓她们解题的
思路
,
培养思维的灵活性
,
同时也为增添了数学学习的趣味性。
但就是对
一些后进生来说
,< br>原本基础知识掌握得就不就是很牢固
,
这些内容的学
习对她们来说
,< br>无疑更就是艰难、、、
上个星期
,
我对我所任 教的两个班级９５个学生进行了单元检测
,
情况很就是不容乐观
.
由于单元测 试Ａ卷比较容易
,
８０以上的占绝大
多数
,
不及格的也有５个
,
真不知道怎样才能把她们的成绩也给补上
来
.......
小学四年级数学下册第三单元运算定律教学反思
已学内容
:
加法运算定律
,
包括加法交换律与加法结合律。乘法 运算定律
,
包
括乘法交换律、乘法结合律与乘法分配律。
反思内容
:
学生对于加法与乘法的交换律掌握较好
,
可运用这两个 定律对一
步加法与乘法进行验算。基本能够灵活运用。
然而对 于加法、乘法结合律则运用不就是很好
,
乘法分配律则更为
糟糕。细想有以下几个原因
:
第一
,
学生现在只就是能够认识
,
弄明白这
三个 运算定律
,
还不明白这几个运算定律的作用与意义。
(
除了少部分
思 维敏捷的学生之外
)
第二
,
学生能正确的分析算式
,
并正确 的运用运
算定律
,
对学生的已有基础提出了不少的考验
,
如
42
Ｘ
25,
运用运算定
律计算这个算式
,
很生很多就是把
25
分为
20
与
5,
这样即使运用了乘