小学英语教师工作计划
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2021年01月25日 12:57
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小学英语教师工作计划
小学英语教师工作计划范文一
一、教材基本情况
本教材—新标准英语
(
供三年级起始用
)
第二册是供小学三年
级下学期使用的。全书共分为
11< br>个模块，内含一个期末复习模块，
每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内 容，
如：新句型，新对话等
;
第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌
谣或 小诗，
对第一单元呈现的新内容，
通过灵活多样的教学方式进行
巩固与加深。在本册书 中，学生将学习
26
个英文字母的发音、顺序
及正确的书写方法，学会表达喜好与方位 ，学会用英语谈论动物、运
动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握
87< br>个
单词，
16
个词组，
5
首歌谣，
6
首歌曲 。
二、教学目标培养学生学习兴趣
;
2
、培养正确的书写习惯
;
3
、能认读所学词语
;
4
、能用所学语言进行语境
交际
;
一、教材基本情况
本教材—新标准英语
(
供三年级起 始用
)
第二册是供小学三年
级下学期使用的。全书共分为
11
个模块 ，内含一个期末复习模块，
每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，
如：新句型，新对话等
;
第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌
谣或小诗，
对第一单元呈现的新内容，
通过灵活多样的教学方式进行
巩固与加深。在 本册书中，学生将学习
26
个英文字母的发音、顺序
及正确的书写方法，学会表达喜好 与方位，学会用英语谈论动物、运
动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握
87
个
单词，
16
个词组，
5
首歌谣，
6
首歌曲。
二、教学目标培养学生学习兴趣
;
2
、培养正确的书写习惯
;
3
、能认读所学词语
;
4
、能用所学语言进行语境
交际
;
2
、单词教学
直观教学法
---
使用直观的实物、图 片、多媒体、简笔画、动
作和表情等教学新词，
有利于建立起单词与物品的联系，
培养 学生用
英语思维的能力。如在教学
big
、
small
、
t all
、
short
、
fat
、
thin
单词时可 以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识
记。
(small- notbig,short-nottall,thin-notfat)
自然拼音法
---< br>将
单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和 拼读能力。
另外，
在老师的示范中要将单词正确书
写到四线格中，然后结合板书给学生 示范发音，让学生听清发音、看
到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音
,
再次从听觉上感知所学
单词。
意义操练
---
在运用多种方式进行趣味的机 械操练后，教师要
将词放到情境中、
句子中来理解与，
进行意义操练。
做到“ 词不离句，
句不离段”。
3
、句子教学
4
、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，
依据学生年龄 特点，
以图画
和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤
1)
看图或光盘、
听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮
助学生理解故事大意。
2)
学生听录音指图。
3)
学生跟录音指读句子。
4)
老师根据课文提问，
学生思考后回答，
提高学生的阅读能力。
5)
教师帮助学生认读故事中的句子，
突破重难点，
帮助学生初
步朗读故事中 的句子。
6)
让学生听音复述句子。
(
听力训练，分层要求
)
7)
学生自主练习课文。
8)
鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施
1)
单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，
教师要渗透
与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2)
教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语
言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3)
教师要本着“体验、反 思、归纳、总结、计划”的原则设计
活动，
即先让学生在活动中感知语言，
对所感知的 语言进行反思后再
对该语言现象进行归纳和总结，
然后再设计新的活动来加深印象。
在
设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者
有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1)
面向全体学生，
为学生提供自主学习和相互交流的机会以及
充分表现和自我发展的空间，
鼓励学生通过体验、< br>实践、
讨论、
合作、
探究等方式，发展综合语言技能。
2)
关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂
氛围，
把英语教学与情 感教育有机结合起来，
帮助学生体验集体荣誉
感和成就感，发展合作精神。
3)
努力创设真实的生活情境，
帮助学生在活动中感受语言，
学
习并运用语言 。
4)
在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量
输出 ，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5)
注重学习过 程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，
建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6)
正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，
对他们 学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
小学英语教师工作计划范文二
一、学生分析
< br>四
(1)
班有
39
名学生，
经过一年的英语学习，
每 个学生的英语
底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好
的学习习惯， 能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学
生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1
、能听说读写
92个单词或短语以及
13
组句子和
9
个单句。
要求能在真实语境中 正确运用并能读懂简短语篇。
2
、能听说认读
16
个单词。
3
、能学会
6
个手工制作。
4
、能听懂会唱
8
首歌曲。
5
、能听懂会吟唱
12
首歌谣。
6
、能完成
6
个自我评价活动。
7
、能理解
6
个幽默小故事。
8
、能了解
6
项简单的中西方文化知识。
三、教学目的
1
、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿 童对
英语的感性知识，
激发他们学习英语的兴趣和培养能力，
使学生敢于
大胆 开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2
、打下较好的语音，语调和书写基础。
3
、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和