人教版四年级数学下册《1 四则运算 ：第一课时 》说课稿
绝世美人儿
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2021年01月25日 13:01
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《
1
四则运算
：第一课时
》说课稿
今天我说课的内容是：
小学数学人教版实验教材第八册
《四
则运算 》第一课时
一、先说教材分析：
本节课所学内容为第
4
、
5
页的例
1
、例
2
及相应的练习。
学生在前面已 经学会按从左往右的顺序计算两步计算的试题，
并
能够进行同一类型题的简单口算，
本 节课把理解同级四则运算的
运算顺序和解决问题有效的结合在一起进行教学。
目的是使学生在解决实际问题的过程中掌握解决问题的策略和方法，
引导学生
理解数量之间的真正含义。
同时体会到同级四则运算规定的必要
性、
合理性，
在感悟、
理解的基 础上概括总结出同级四则运算的
方法并进行应用。
让学生学到系统知识的同时，培养学生的观察、
分析、
概括、
计算的能力，
也为往后进一步学习复杂的 四则运算建立一个良好
的基础。
通过知识的综合学习，
提高学生用数学解决问题的能力 ，
- 1 -
培养学生良好的学习习惯。
根据以上分析及课标要求，我拟订这
节课的教学目标为：
二、
说教学目标：
1
、
知识与技能目标：
通过互动学习，< br>让学生掌握解决问题
的方法及策略，理解掌握四则运算的方法。
2
、
过程与方法目标：
创设情境，
通过学生的自主合作交流
来培养学生观察、比 较、分析、概括的能力，提高学生的协作与
交流能力，增强学生的问题意识。
3< br>、
情感、
态度与价值观目标：
让学生体会学习数学的乐趣，
建立学习数 学的信心，
体验到数学与生活的密切联系，
促进学生
思维的发展。
我利用远程 教育资源直观形象，
新颖生动的把学习
内容展现出来，
直接作用于学生的多种感官，< br>激发了学生的学习
兴趣，以声音、色彩、动画等相结合的方式，把学生带入特定的
教学情 景之中，
凭借电教媒体所展示的具体形象去感受、
体验抽
象的数量关系，
有效 地提高了教学效果，
降低了学习的难度，
从
而实现教学目标。
三、说重、难点分析：
- 2 -
1
、重点：理解掌握四则运算的方法并能够进行应用。
2
、难点：
解决问题的步骤与策略和归纳总结四则运算的方
法。
通过远程资源的展示，
能很好的让学生理解数量之间的内在
关系，
实现了数到量之间的过渡，
突破了 知识的难点，
培养学生
分析问题的良好习惯。四、说教法、学法：数学源于生活，用于
生活。
本节课以创设生活化情境导入，
深入探究生活与数学的转化
规律，< br>突出课堂的平等对话及学生的主体地位。
使用多媒体课件
展示
“冰雪天地”主题图让学生发现有关数学信息，
进而提出相
对应的数学问题。
通过探究解决问题 ，
提升学生认知与思维层次。
进而整理出四则运算的方法。
并能够进行熟练的计算，< br>在教学过
程中体现了展示观察—提出问题—探究问题—解决问题—归纳
总结的整体教学思 路，
符合了学生认知事物的规律。
同时情境的
创设也激发了学生的学习兴趣。
让学生在自主探究中获得新知，
体现了学生的主体地位。
在
教学过程中，关注学生的经验与体验，
感受知识的转化和形成过
程，
鼓励算法及解决问题策略的 多样化、
改变了学生的学习方式。
- 3 -
体现了开放性的教学方法，
留给学生足够的探究空间。
分散了教
学的难点，
减轻了学生的学习负担，也使得原来比较枯燥的计算
教学由于有了现实的背景变得生动有趣，
符合学生学习数学的认
知规律，促进学生思维的进一步提高，大大提高了学习效率。
五、
说远程教 育资源的分析与利用：
我校是农村远教模式二，
在上课之前我观摩了远教资源优秀教师的上课录 象及相关的多
媒体资源，结合学生的实际设计出符合学生特点的多媒体课件。
在使用远程资源教 学过程中我体现了几个理念：
1
、
由以教师为中心的知识讲解者转变为学生 学习的指导者、
启发者、促进者和活动组织者。
2
、从被动接受的地位转变 为在教师的指导启发下，主动参
与、发现、探究和知识建构的主体地位。
3
教学过程不仅仅传授课本知识，还要重视创新能力、协作
能力的培养和学习方法的掌握。
4
、远程资源由作为教师讲解的演示工具转变为教师的教学
工具、学生的学习工具和学生的 学习内容。
六、说教学过程：
- 4 -