小学音乐教师工作计划总结(共9篇)
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 13:05
最佳经验
本文由作者推荐
余秋雨的散文-
篇一：小学音乐教师工作计划
个人成长计划
忙碌而充实的一个学期马上就要开始了，为了配合学校做好教学工作，制定如下计划
:
一、思想政治
始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作 ，关心国家大事，坚
持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于 律己，
关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往
一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、
个人业务
作为一名教师，
除了要具备良好的思想品德，
高尚的道德情操；
还需要具
备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志 ，浏览音乐网页，随时记
下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，天天安排 一定的时间
扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园 。
为了使每堂课短短的
40
分钟井然有序、
包容性大，
信息量多、< br>形式活跃、
贴近学生的年龄特
点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个 方面下功夫。课前认真备课。作
到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的 预备工作及时、充
分。课中聚精会神。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发 的号
角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在
一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习爱好的重要因
素，所以我将从激发学生的 学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游
戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学 生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一
系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完 成老师所设计的各个教学环节，爱好
成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败 点，及其改进方法。本
学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规 ；使他们
在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
四、
文艺汇演
每年的文艺汇演是我工作的重中之重。
为什么说它重 要呢？因为音乐学科
这
“小三门”
，
随着素质教育的提出、
教育体制 的改革越来越受到重视。
当然对于一线的教师，
要求也越来越高。为我、学生也为学校的艺术教 育提供了展示的平台，这演出代表的是我们
这个大家庭
---
新华路小学的形象。我想 我只能为学校、为大家填采。所以，我压力很大，但
我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风 ，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进
取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初 我就挑选“苗子”
，带着他
们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短 短的瞬间。
个人成长计划
新郑市新华路小学
赵军芳
篇二：小学音乐教师工作计划
新学期工作计划
今天是我走上音乐教学之路的第一个学年，我所带 的班级从一年级到六年级都有，也就
预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学 生，针对上述因素我对
自己的工作做了以下几点安排：
一、对自身的要求
提高教学质量：
1
、认真备课，备课时注意与课标相结合，
2
、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3
、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4
、课堂形式设 计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的积极性。并
使他们最大限度地学到知识，掌 握技能。
5
、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。
使课堂保持愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识 的学习，都要使学生学的快乐。使他们能
兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活 动中去。
二、对学生的要求
发声训练部分：
这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练 声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要
自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确 的口形，唱好
a
、
e
、
i
、
o
、
u
。
视唱、知识、练耳：
1
、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2
、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3
、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
欣赏：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受 音乐的优美、悦耳，产生愉
快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度
、音区、音 色等表现手段在音乐中的作用。能
辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进 行审美教育
和品德教育。在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通
过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以达
到一 个整体成绩有所提高共同进步的好局面
。
以上是我对本学期的工作安排， 加入双语使
我感受到了与以往不同的教育方针，这里的每一位老师都特别尽心尽力的对待每一位走进我< br>们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一个团队一定可以用最好的教
育教出 最好的孩子，我深深地被这个大家庭所吸引，在以后的日子里我会积极配合学校领
导的工作，更加努力的学习，丰富自己的综合知识，和双语共成长。
篇三：
2014
小学音乐教师教学计划
2014
年教学工作计划
实验三小
王
晶
2014
年是我从事教师职业的第二年 ，
我将继续教授小学音乐的一年级五个班级和三年级
三个班级的教学任务。
在
2014
年初的红山区教研培训中，
我们深入学习了有关
“一线、
四环、八步音乐唱歌课教学模式”
，
即以音乐情感为主线，
以情感交流、
情感唤 醒、
情感深入和情感
表达为四个环节，以范唱、假唱、轻声唱、要求唱、体验唱、探究唱、表演 唱、创作唱为八
个步骤的这样的教学模式进行唱歌教学。具体制定本学期以下教学工作计划
一、指导思想：
认真领会
《红山区教育 局
2014
年工作要点》
中加强推进学校特色建设的工作重心，
学习
贯彻《关于深化教学研究和教学改革的意见》和《
2013-2014
学年第二学期学校教学工 作计
划》
，明确本学期的工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。
二、
目的要求及重难点
1
、教学改革，不断用新课改理念充实头脑。
2
、教学资源，加强启发式教学研究。
3
、丰富多彩的音乐教学
4
、业务学习，提高自身素质，保证教学质量。
5
、
学生 对音乐的兴趣爱好，
掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，
使学生具有认
识简单 乐谱的能力。
6
、
族民间音乐，
培养学生对祖国音乐艺术的感情和 民族自豪感、
自信心，
使学生具有初步的
感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
(
一
)
创设情境
，
培养兴趣，
充分发挥学生的主体作用。
想充分发挥学生的
“主体作用”
，
挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体 验，并激发其
创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1
、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：
“音乐是情感的艺 术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到
良好的音乐熏陶，
达到最佳的 教学效果。
著名教育家杜威也提出：
“为了激发学生的思维，
必
须有一个实际 的经验情境，
作为思维的开始阶段。
”
在教学过程中，
教师应根据教学需要，
创
设适于实际的教学情境，
引导不同层次的学生通过动脑、
动口等多种途径积 极参与教学过程，
把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境 ，直
观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更
形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生
插上想象的翅 膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教一年级的歌曲“国旗国旗多
美丽”一课时，先用幻灯片 祖国的山水，鲜艳的五星红旗以及许多英雄先烈的革命故事，配
上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临 其境，感觉到了祖国的山河美，
激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动， 体验到了祖国的壮丽和五星红
旗的革命历史，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导 入就是引发学生
对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。
2
、利用教具，培养兴趣
低年级学生 的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩
子们所喜爱。因此，在课堂教 育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，
给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识 创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，
培养学生的观察力和想象力。
根据教材特点，< br>我在上
“做个好娃娃”
一课中制作了很多生动、
形象的直观教具来吸引孩子，有 小公鸡、大青蛙、小白猪、小花猫等等。整节课，学生的积
极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积 极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用
教具，
让学生在情境中掌握了知识，
让学 生在妙趣横生的教具中发展思维，
提高了想象能力。
实践证明，在教学中根据学生的心理特点， 借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能
调动学生的多种感官，范文先生网让认识从无声走向有声 ，从单调走向多彩，从单一走向多
元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。
(
二
)
精选教法，快乐学习
，提高音乐教学实效。
如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励她才能绽放美艳的花蕾 。因此，音乐教师应有意营造
一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生 进行音乐活动。
放手给学生一个充分自由发挥的空间，
为他们营造一个
“自由王国”< br>，
使学生的思维始终处于
一种积极的活跃状态。
这样，
就可以充分激发 学生的主体意识，
使他们学得主动、
学得开心。
1
、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：
“爱 动”
是儿童的天性。
在学习和生活中，
儿童总是喜欢亲眼
看一看，亲耳听一听 ，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是
非常重要的。
在孩子们进 行集体演唱时，
我觉得老师应该为学生营造一个
“自由王国”
。
因为
低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生
提供“动起来 ”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成
歌曲教学任务后，我又设计 开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情
地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高 潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自
然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是 为学生留出了快乐天地，为学生留出
了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度 ，教学效果也会事半功
倍。
2
、游戏，快乐的学习
游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了
他们愿意 参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一
游戏。由我做火车司机 ，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小
火车，孩子们个个热情高涨，积极踊 跃，不亦乐乎。
“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开
口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜 悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学
中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新 ，学生乐之学，学的活。教育在发展，
教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研 ，投身教改，才能开拓一
条成功的课堂教学之路！
3
、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在 激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学
习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现 教学目的。在我每次上音乐课
时总是给学生留出
5
—
8
分钟时间，< br>利用此方法要求学生进行表演唱，
取得了事半功倍的效果。
我还专门准备了很多小红花、 小五星等，并告诉大家：如果谁先会唱，唱得准确、流畅，表
情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃 ，他们分成两人组、三人组或四人组，互相监督
表演唱，
以便及时查找自己的不足；
部 分平时基础较差的学生，
请班上的小组长帮助领着唱；
更有的干脆和我一组，请我指导。现在全 班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都
能很熟练地表演下来。值得强调的是，在这个过程中， 老师从未做过任何要求，完全出于学
生自己的意愿。
(
三
)
教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
。
1
、开放的音乐教学
让音 乐与生活沟通起来，
营造广阔的音乐教学空间。
音乐本来就是从生活中创造出来的。
我 们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多
方面横向联系， 及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如《摇篮曲》
一课，我抓住小朋友很想做爸 爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸
妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、尊敬长 辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表
演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动 参与，取得良好的教学效果。
2
、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不
是机械采 用同一种教学方法。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞
蹈、音乐与戏剧、音乐 与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一
于学生综合素质的培养和提高上。如 我在教完《许多小动物》这首歌曲时，让学生以小组为
单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务 ，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据
歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作 道具、设计动物造型，在演
出中每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自己去 感受、去理
解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活 动中，既
激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。虽然学生们的作品质量高低参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。教师这时
则变成了 整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、放音乐、组织评比等）
。长期进行这样
的引导和鼓 励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。
（四）
认真执行教学模式，
引导学生热爱唱歌，
热爱音乐
在歌唱教学模式中我始终
教授学生有关“一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”
，让 学生不仅仅是会唱歌，更要把歌
唱好。第一，学习轻声唱。例如在三年级的音乐教学中，每节课开始之前 学生都要进行轻声
唱的练习，每个学生都准备一个视唱本，每节课抄录一首小乐曲，不但练习识谱更练习 如何
轻声唱，做到轻声唱老师提过的要求。第二，进行要求唱。学生掌握好歌曲后，要及时针对
性的把歌曲的要求提出来，并启发学生自己找出歌曲的情绪和歌唱要领。这对于三年级的学
生有一定的难 度，但同时也会受益更多。
三、
2014
年具体工作
1
、
三月份制 定个人工作计划。
一年级的课以兴趣律动激情导入，
课上讲述发声练习，
首
次 提出轻声唱的要求
,
。三年级的课教授什么是轻声唱，轻声唱中第一阶段的哼唱要求。
2
、
四月份课本教学，
注重轻声唱的技巧，
培养学生歌曲表演能力，
加强小组竞赛趣味学习音
乐的技能，提出要求唱的唱歌要求。
3< br>、
五月份为红山区合唱节、
学校艺术节做好充分准备，
在课堂上发声训练，二次备课中
的意见和建议及时运用和反馈。
4
、
六月 份艺术节，
强化学生在本学期的轻声唱个要求唱的能力，
总结本学期的教学成果
和不足 。
篇四：小学音乐教师教学工作计划
音乐教学工作计划
（
2013-2014
学年度第二学期）
本学期 我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我需要把每一个年级所有的音
乐课程了解透彻才能教好 我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：
一、对自身的要求
提高教学质量：
1
、认真备课，备课时注意与课标相结合。
2
、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3
、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4
、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的积
极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
5
、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。
使课堂保持
愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、 乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能
兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现 音乐的活动中去。
二、对学生的要求
发声训练部分：
这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣；
歌唱
姿势要正 确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的
口形，唱好
a
、
e
、
i
、
o
、
u
。
视唱、知识、练耳：
1
、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2
、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3
、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
欣赏：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、
悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度
、音区、音色等表现手段 在音乐
中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。