人教版四下四则运算租船问题说课稿
巡山小妖精
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2021年01月25日 13:06
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军训的心得体会-
人教版四下四则运算《租船问题》的说课稿
石坝民族小学高谦
各位老师，大家好！
今天我说课的内容是人教版四年级下册四则运算
5，在学过四则运算的规则后，
运用四则运算规律和在除法算式里有余数的知识，
来解决实际 问题。
课本上运用
“租船问题”来体现这部分数学知识在实际中的运用。
一、分析教材，制定教学目标
本课内容是在学生学习了加减乘 除混合运算以及上学期学过的除法、
余数的意
义后教学的。
学生已经可以比较自如地解 决用加减乘除综合算式解决简单的实际
问题，在此基础上来进行本课的教学的。
实际上，租船问题是生活中数学最优化问题的研究
.
生活中经常遇到求利润
最大、用料最省、效率最高、费用最少、路线最短、容积最大等问题，这些问题
通常称为优化问题。现如 今最优化问题备受关注
,
已渗透到生产、管理、商业、
军事、
决策等各领域。
对于上述问题，
有些在四年级前面的教材已经涉及到过，
，
有些还没有讲过。
这些问题都与数学最优化问题有关！
租船问题就是数学中优化
问题中的一个典型事例。
解决最优化问题是一个发现、探索的过程，我们要让学生亲身感受问题、寻找< br>解题策略，
实现再创造以及体验数学价值的过程。
在这个过程中，
学生的见解不
全相同，选择的方案就会有所差别、合作探讨、互相评价、取得共识、达到群体
算法多样化，< br>让学生获得探索成功的快乐。
使不同的学生在数学活动中得到不同
的收获，让每个学生都 能有所发展、有所创新，提高创造思维水平高，丰富实践
经验，增强探索能力。
现在，我们确立了如下教学目标
1.
知识目标：能感知“大船”和“小船” 哪种便宜，从而作出优先选择大船。二
是资源利用，大船和小船都要满坐，以节约成本。
2.
能力目标：利用“让我们荡起又桨”引入课题，激发学生的学习兴趣，让学生
身临其境 。让学生在此种情景中，想到租船，引出问题。学生能利用除法的商和
余数，选出方案。
3.
情感态度价值观：使学生感受到数学与生活的联系，并能作出对比辨析，作出
最优化选 择。并在教学过程欣赏音乐，淘治情操
.
4.
教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。
5.
教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。
6.
教学方法：合作交流、自主探究
二、
根据学生特点，确定教法学法。
苏格拉底说过：
“育不是灌输，而是点燃”
。
《基础教育课程改革纲要》要求，
教师在教学过 程中应与学笺积极互动，
创设能引导学生主动参与的教育环境，
激
发学生的学习积极性 。
在本课教学中老师力图为学生创设一个学生所熟悉且感兴