《一分钟》课堂教学实录
余年寄山水
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2021年01月25日 13:10
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也是一种美-
《一分钟》课堂教学实录
【小编寄语】
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小编为大家收集到优 质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教
学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析
研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看
吧
!
《一分钟》课堂教学实录
一、教学目标：
1
、认识
9
个生字，会写
8
个字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
二、教学重难点：有感情地朗读课文。
三、教学过程实录：
师：同学们，我们做个小游戏，好吗
?
生：好。
师：全体同学请起立，两臂像老师这样侧平举一动不动
地站立，
看看谁坚持 得时间最久，
时间为一分钟。
(
师边看表
边鼓励孩子们一定要坚持住。
)
师：时间到。谁来谈谈你的感受
?
生：好累
!
师：你觉得一分钟长吗
?
生
1
：长。
生
2
：不长。
……
(
生自由谈
)
师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长
;
在某 种情
况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。今天我们
学了课文《一分钟》以后，对“ 一分钟”的体会一定会更深。
(
出示课件：
一分钟
)
来，
举 起小手跟老师一起写
“钟”
字，
“
钟”
字是个生字，注意 书写时金字旁的最后一笔不能穿过上横。
齐读课题：
一分钟
师：课前同学们已经预习过课文了，课文中的生字宝宝
同学们还记得吗
?
生：记得。
师：同学们这么棒呀
!
我们来读读吧。
课件出示：我会认
钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔、元
师：特快列车在哪里
?(
边读边交流识记生字的方法
)
生：
(1)
熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
(2)
熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)
猜谜语识字：
“大门里边是市场
&r squo;’(
闹
)
。
(4)
运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
师：生字宝宝都认识了，那词语你会读吗
?
课件出示：我会读
闹钟、丁零零、
、迟到、决定、后悔、叹气、
哈欠
(
欠轻
声
)
女生读，男生读，一起读。
师：丁零零是
ABB
式的词语，注意“零”单独作字读
二声，在这里要变音，读一声。跟老师读。谁还能说出这样
的词语
?
生：火辣辣、绿油油……
师：
“哈欠”的“欠”单独作字读四声，在这里读轻声。
跟老师读两遍。
生：读。
师：我们变个方式来读好吗
?
师：看老师的样子读：学元元后悔的样子——低着头
生：后悔
师：这会儿是听老师发出的声音，读：唉
!
生：叹气
师：这会儿是我指词语，你做动作。哈欠
生：打喷嚏
师：
(
笑了
)
孩子们，
什么叫哈欠
?
你在什么时候会打哈欠
?
生：困了，想睡觉的时候。
师：来，你来打个哈欠给同学们看看。
师：同学们真了不起，在预习课文时，不但会用多种方法识字，还能联系生活情境理解词语的意思。老师可要虚心
向你们学习呀
!
师：同学们生字词读得这么好，课文一定也能读好。谁
愿意站起来读给大家听
?
课件出示读书要求。
(
师找
6
个同学读，每人读一个自然段
)
师：其他同学要竖起小耳朵认真听，边听边想：题目中
的一分钟在课文中指的是什么
?
生读，师要注意订正读音。
师：谁来说说，题目中的一分钟在课文中指的是什么
?
生：多睡一分钟
师板书：多睡一分钟
(
边板书边指导睡字的读法
)
师：因为元元多睡了一分钟，结果——
生：迟到
20
分钟。
师板书：迟到
20
分钟。
师：
“迟”字是生字，举起小手跟老师一起写，先 写尺
字，再写走之儿，尺字最后一笔变捺为点。
师：
(
课件出示
)
元元只多睡了一分钟，怎么 会迟到
20
分
钟呢
?
谁来说
?
生：因为他先是没赶上绿灯，后来又没坐上公共汽车。
师：你真了不起，一下子说出了元元上学路上发生的两
件事。我们先来看看第一件事。
课件出示：第二自然段
师：同学们，读读这段课文，看谁读得好。
生：读
师：同学们不但读书的声音很甜美，而且读书的姿势很
端正啊
!
老 师真为你们高兴。来，咱们一起读一遍。
师：谁愿意自己读给大家听
?
真好
!
请你接着读。
(
不但流
利，还很有感情
)
师：谁还想读
?
师：想读的同学站起来读。
师：
大家读书的时候，
声音整齐而响亮，
没有任何错误。
可是请大家 看这一句：他叹了口气，说：——一般人叹气的
时候，
心情都不太好，
这个时候说话的 声音不可能十分响亮。
师：谁来读这句话
?