五年级作文集
绝世美人儿
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2021年01月25日 13:43
最佳经验
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小学生说明文-
第一讲：作文专题——托物言志
第一部分：基础知识
1
、托物言志的作文就是将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
“志”与“物”之间是有相似之处，
“物”是表达作者志趣、意愿或
理想的依托者。
2
、托物言志的注意事项：
①抓住特征，
内外统一：
所言 之志是所托之物固有的某一或某些特征
给读者的自然启示；
②选取角度，细致描写：抓住“物”的特征，层层深入；
③物志统一，
适时 言志：
仔细描述物”
之后，
由一个过渡段过渡，
“言
志”，抒发自己 的意趣、志向等。
3
、托物言志的写作步骤：
①审题：看清题目要求，采用“托物言志”的写作手法；
②构思：“托物言志”中“物”与“志”所占篇幅的分配；
③选材：选择具有某种精神（坚强、乐观、坚持）的事物；
④写作：
选择好 开头方式，
根据构思的
“物”
“志”
所占篇幅，
由
“物”< br>的特征过渡到“志”加上结尾，进行写作。
第二部分：随堂测练笔
根据所学的知识，
选一个你熟悉的事物，
写一篇托物言志的文章。
要求：“物”和“志”要和谐统一，
500
字左右。
第三部分：优秀范文
优秀范文一：
莲花
黄天翔
春风吹过，
冬天里枯萎的荷叶又窜出来了，
像一个圆盘一样 的叶
片渐渐地长大，也渐渐地嫩绿变为青绿；茎也越来越粗、不易折断。
春末，在“大圆盘”一 边冒出了一些小枝，枝头还顶着小小的花骨朵
儿。
开篇细致地描绘荷花的美丽，点明写作对象。
初夏，
荷叶变成了深绿色，
那些埋在叶子下面的花骨朵不相让地
长 大，红色、白色的花朵慢慢绽放，伸长自己的脖子，看着美丽的景
色；
盛夏，
本躲在叶 子下面的花骨朵儿都已经昂起高高的头，
顶着骄
阳
、
玉立在荷叶之上，张开了 长而圆、红色、白色、粉色的花瓣儿，
层层叠叠、竞相绽放，美丽极了，并散发出一缕缕淡淡的清香，沁 人
心脾，让人心旷神怡。
秋风萧瑟，
小草枯萎，
莲花的枝头再也顶 不住重重的莲蓬，
倒了
下去，
但是仍然在秋风中挺立自己的身姿，
迎击初来的 寒冷。
荷叶也
变得深绿，
虽然没有莲花开放点缀其间那样优雅，
但是那一抹深 绿的
色彩深深留在每一位关注者的心里。
冬天，
初来的寒冷变成了凛冽的严 寒，
冷冷的风呼呼地吹着，
荷
叶渐渐泛黄、枯萎，然后轻轻地倒下。雪花覆盖了以往池 塘的生机，
但是荷花正悄悄地孕育着的新生命，
蕴藏着新的希望，
等待着下一个
春季的到来，
厚积而薄发。
从各个角度展示了荷花的品质，而且语言非常优
美，运用 了拟人的修辞手法，描述的非常细致。
“物”的部分充分抓住特征，刻
画自然。
我爱莲花，
爱她为人们带来的美丽和清香；
爱她不怕骄阳、
互不
相让的精 神；更爱她出淤泥而不染的高雅、洁身自好的品质。
总结荷
花的品质，
表明自己的志趣 ，
一目了然，
呼应主题。
但是
“志”
的部分篇幅过少，
写作 时注意布局。
总评：
这篇作文，整体很棒，文笔流畅，能够在描述“物” 的过程中抓
住事物的特征，
同时运用非常细腻的文笔展示事物之美，
可以看出平
时的观察和积累是非常到位的，最后结尾部分能够再次总结事物特
点，表明自己的志趣，点明中心。但 是最大的瑕疵是需要注意布局，
托物言志的写法中“物”
“志”的篇幅比例最好一致，这样文章 整体
的结构和中心的突出也不会有“失重”的危险。
优秀范文二：
平凡的蒲公英
“世之奇伟、
瑰怪、
非常之观，
常在于险远 。
”
我起初不大理解，
后来当我看到石缝里的蒲公英后，
我明白了。
奇丽的美景其实就在身
边，哪怕仅是一株毫不起眼、在石缝间安扎的蒲公英。
引用古文，点明写作对象。
草长莺飞，
阳春三月。
我沿着小路 往外婆家去，
路上不经意一瞥，
看到路边的石缝中有一株鹅黄色的蒲公英花开得正艳。
这一抹黄色让
我眼前一亮。微风吹过，蒲公英摇摇晃晃，好像要被风吹倒。然而，
热情地舞动后 ，
蒲公英便在原地摇曳，
宛如跳起了探戈，
不一会儿又
换了华尔兹。
虽然她看过去是那么弱不禁风，
却那么轻盈，
充满了生
机。
运用拟人的修辞手 法，展现蒲公英的平凡之美。
石缝间的蒲公英早已绽放，
但看 过去是那么孤单，
连那抹黄也是
黯淡无光。我好奇地停下来，仔细地看她。我想，这株蒲公英也 许生
在遥远的平原，
随风落在了石缝间。
虽然风的摧残让她无法长得亭亭
玉立 ，
环境的贫瘠让她没有充足的营养，
然而正是这个敢于拼搏、
在
逆境中成长的 蒲公英，让我更加敬佩。
抓住“物”的特征进行刻画。
与那些落在肥沃土地上的同伴 相比，
她无法选择成长的地方，
然
而她不埋怨，
勇敢地面对现实，
不 言放弃，
勇敢地活下去。
适者生存，
再恶劣的环境也无法阻挡生命的绽放与灿烂。微小的丝絮是她生命的
延续，
小小的希望如针一般织起一株蒲公英的未来。
她似乎 在说，
只
要活着就有随风飘舞、鸟瞰天地的机会；只要活着，就有姹紫嫣红、
万花飘絮 的希望。
联系志趣，赞美平凡的蒲公英坚强的精神。
我静静地伫
立在一旁，
不 敢伸出手去触碰她。
她是那么让人怜惜，
却又那么令人
敬佩！她用行动阐释了生命的真 谛！是啊！生命的意义，不在于生长
得多么巨大，
亦或是多么卑微，
而在于对生的渴望 ，
对生命价值的展
示。
“志”——突出生命的珍贵，表达自己的看法。
一丝微风吹过，
蒲公英轻轻地点了点头，
似乎认可我的观点。< br>我
微微地一笑，像告诉蒲公英又像告诉自己说：
“世之奇伟、瑰怪、非
常之观， 也常在于身边。”它们无不在展示着生命的价值与意义。
结
尾扣题！
总评：
小作者此篇文章写的很赞！
能够掌握托物言志的写法，
立意 鲜明。
句子流畅，文笔飞扬！在“志”的部分，议论性的语言和联系开头的
写法，使得文章更加 完整。最后点题，突出中心，可以看出小作者平
时的作文布局把握很准确。
第二讲：作文专题——如何锤炼文章语言
第一部分：基础知识
1
、作文的语言是考察作文水平的重要标准之一，那语言的锤炼主要
从内容和形式两方面入手。< br>
2
、语言锤炼的重点总结：
内容：①锤炼词语，使语言形神兼备：抓住主要的动词、选择合适的
修饰语。
②引用诗文，使语言文采飞扬：选择与描写对象一致的诗句，
平时的积累一定要做好。
③细节描写，
使语言具体生动：
把握好描写对象的特点，
详略
得当。
④巧用幽默，
使语言妙趣横生：
形成风趣的语言风格，
可以选
择生活中有趣而又不失礼貌的称呼等。
形式：①灵活句式，使语言摇曳生姿：整句和散句搭配起来；
②善用修辞，使语言形象可感：常用的修辞手法熟练运用。
第二部分：随堂测练笔
选择自己亲身经历的有趣味的事，
或者生活中所看到 的景，
自拟
题目，
写一篇
500
字左右的文章。
运用今天所 教授的各种小技巧，
让
语言富有表现力。
第三部分：优秀范文
优秀范文：
苏州美景
汪佳璟
< br>小雨绵绵，似薄雾，弥漫在整条平江街上。朦朦胧胧，好似到了
仙境，人们都是腾云驾雾的神仙。
开头用景物引入，非常独特。
撑着古代的油纸伞，轻松地走在若隐若现的街道中。脚 下踩着已
经长满青苔的石砖，
时不时溅起冰凉的雨水。
雨滴有节奏地敲击着伞
面，
奏出
“滴滴哒哒”
的交响乐，
给凄凉的平江街上带来了一丝欢乐。
运用修辞手法，语言优美。
再抬头，望望那古色古香的建筑。白色的墙、点点灰斑、片片青
苔，都带着历史的沧桑。
细节描写。
灰色的瓦片，被雨水冲刷得闪闪
亮亮，< br>瓦当上的四方之神栩栩如生。
火红的灯笼摇摆在雨中，
似一团
火焰，绽放在空中 。
运用比喻的修辞手法。
渐渐地，天黑了，雨已经停了。一下子，灯火阑珊，火红的 灯笼
照亮了整条平江路，从空中俯视，好似夜空中的点点繁星。
一个人坐在桥边，静 静地感受着柔和的晚风吹过脸颊。晚风带起
碧叶上残留的雨珠，
轻轻地把它们放到小河中，留下一圈又一圈的波
纹，渐渐散开。小舟缓慢地划过，平静的水面荡起波纹，翻起微微浪
花 。从窗口可以望见小舟，一派“家家门外泊舟航”的景象。
已经是深夜了，月光悄 然洒下，皎洁明亮。时间好像在这停下
了脚步，一切都是那么悠闲，那么轻松。苏州，宁静但不寂静，繁 华
但不喧闹
......
结尾再次点题，突出主题。
总评：
“生活中的美景”
写了自己身边的苏州美景，
有很多我们平 时路
过的花园、马路都会有的美丽景色。但是，是否可以发现就与我们平
时观察的细致程度有关 。
本篇，
小作者从一天的雨中的苏州慢慢展开，
展现在我们面前的是一幅美丽的雨中苏 州景。
写景的作文可以多运用
修辞手法、积累的诗句、自己的心理描写，笔下的文章也是自己心 理
的写照，小作者正是如此。
第三讲：作文专题——倒叙、插叙、补叙
第一部分：基础知识
1
、记叙的顺序有顺序、倒叙、插叙、补叙四种。倒叙 是把文章最精
彩的部分、
事件的结果提到开头或由眼前事物引起对往事的回忆。
插叙可以通过联想式或者直述式插入。
补叙是对内容进行简短的补充说
明，一般是一个段落或 一篇文章的末尾。
2
、倒叙、插叙、补叙的重点总结
:
①倒叙的三种方式都是非常适用作文，但是要注意倒叙时在开头一
定要真实、自然；
②插叙一般出现在叙事的过程中，开头和结尾不出现；
③补叙一般删去是不影响全文，出现的形式是片段性、简要的。
第二部分：随堂测练笔
运用倒叙或插叙的手法完成一篇作文。
写作主题：关于童年往事。
要求：题目自拟，字数
500
字左右。
优秀范文一：
糖果味的童年
管晗宇
桌上，静静地放着一颗糖果，是阿尔卑斯糖 果。看着它，便让我
想起了童年的趣事……
由眼前之物引起对往事的回忆，采用倒叙的方式。< br>
记得小时候，爸爸妈妈很少给我吃糖果，我就特别想吃它。那是
一个夏日，闷热，闷热 得让人有些烦躁。我在房间里翻弄着橱柜，十
分无聊。
环境的描写突出我烦躁的心理。
突然，眼前闪过一包小巧玲珑的东西。小巧玲珑的它在夏日里显
得那么精美，
那么诱人 。
我迅速剥开包装，
竟然是阿尔卑斯糖。
几颗？
别说有几颗了，哪怕只有一颗 ，它也足够驱散我此时心中的烦躁。
于是，我快速地把它放入嘴里，甜甜的、滑滑的，甜中带 酸，还
有一股巧克力的香味儿。
描写细致，诱人。
幸福感顿时油然而生，开心
得我手舞足蹈起来。
一会儿把糖果塞在舌头下面，
一会儿把糖果挪到
腮边，正当我美得 不知如何是好的时候，一张嘴，舌头一滑，刺溜一
下，
“咕咚”一声，竟然把整块糖吞了下去， 这突如其来的情况把我
吓坏了，我开始大哭起来。
哭声引来了爸爸妈妈，他们知道了 事情的来龙去脉，不但没批评
我，还笑着说：
“小馋猫，惹事了吧，糖果在肚里也会闷热，也会 无
聊的。”妈妈又在桌上拿了一块糖果给我吃，看着它，我只能望而却
步，泪汪汪地不敢再吃了 。
心有余悸的心理刻画仔细。
童年有许多趣事，有些事已经淡忘，唯有这件事却一直印在我脑
海中。
此时 ，一缕阳光从窗外斜射进来，正好照射到桌子上这颗阿尔卑
斯糖果的身上，
我小心翼翼地剥开包 装，
不紧不慢地放入口中，
细细
地品味，吃出来是满满的、稚嫩的、幸福的童年……< br>结尾运用排比的修
辞手法，使得童年的有趣更加突出。
总评：
采用倒叙的开头方式，叙述的过程很仔细，突出有趣的特点，展
现了小时候“我”的有趣、可爱。< br>叙事的过程心理的刻画、动作的描
绘非常到位。
童年的生活就在你的记忆里，把它叙述出 来。
童年趣事
胡静源
每当我打开鞋柜，
看到妈妈的高跟鞋，
我就会想起
5
岁那年我偷
穿妈妈高跟鞋的趣事… …
倒叙开头。
记得那个时候，每天等待妈妈下班回家，只要听到楼 道里响起
“嗒、嗒、嗒”的声音，我就知道那一定是妈妈回来了。因为妈妈总
喜欢穿着一双洁白 无瑕的高跟鞋，
细细的尖尖的高跟踩在地上发出清
脆的响声。穿着高跟鞋的妈妈看起来特别的高 挑，让我无比的向往。
我不止一次地想象我穿上高跟鞋的情景，
那美丽的洁白的高跟鞋穿在我的脚上，伴随着清脆的“嗒、嗒”声，是我多么向往的事情啊！
借
代的手法，写出了妈妈 的特点，自己的心理描写刻画的非常细致。
在一个周末，
妈妈因有 事外出，
家里就只剩我和外婆了。
我偷偷
摸摸地走到鞋柜，
小心翼翼地拉开鞋 柜的门，
四处寻找着妈妈的高跟
鞋。
动作描写非常准确，如临其境。
突然，< br>我的目光落在了那双晶莹剔透
的鞋上，
哇，
这就是我梦寐以求的高跟鞋啊！我马上就要实现我的梦
想啦，马上就可以跟妈妈一样，那么清脆响亮地走路啦！
心理描写运