三年级课外阅读训练(含答案)
萌到你眼炸
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2021年01月25日 14:38
最佳经验
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教学经验总结-
.
. .
三年级课外阅读训练
【
小试牛刀
】
把下面排列错乱的句子整理成文，在（
）里分别填上合适的序号。
( )
小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。
( )
刚要出门，天下起了大雨。
( )
小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
( )
小朋友高兴地笑了。
( )
小明妈妈要小明上街去买酱油。
( )
妈妈连忙给小明一把雨伞。
【阅读训练】
（一）齐白石临摹学生的画
那年，
齐白石在当时的北平艺术专 科学校当老师，
指导学生们画画。
有一次，
他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图 》
。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花
下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得 十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然 后，笑着对谢时尼说：
“你画的这
画太有味道了，
能借我回去临摹一张吗？”
谢时尼听了齐白石的话，
起初还以为
老师在跟他开玩笑。
可是，
他一看到老师 那副认真恳切的神情，
知道老师没有跟
他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，
齐白石又来上课了。
他讲完课后，
便拿出自己临摹出来 的画对谢时
尼说：
“你看我临摹得好不好？”
< br>谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，
每当谢时尼想起
这件 事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1
．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？
（
）
A
面对，面临
B
靠近，挨近
C
到来，来临
D
照着，根据
2
．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：
（
）
A
梅花艳丽俊秀。
B
公鸡画得生动别致。
C
想临摹《梅鸡图》
。
D
《梅鸡图》太有味道。
3
．
“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？
（
）
. .
word.
..
.
. .
A
酸甜苦辣等味
B
香、臭等味
C
画的意境
D
意思
4
、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（
）
A
齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B
齐白石说话时的神情不够严肃。
C
齐白石经常跟学生开玩笑。
D
谢时尼觉得自己的画不够好。
5.
在文中用“
”
画出具体描写《梅鸡图》的语句。
(
二
)
我
的
外
公
我的外公，
60
出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一 副学者的气
魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公
室里搞设计 。
要是附近哪家要造房子了，
他们肯定会找到我外公。
难怪大家都称
外公为土 专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，
而且对我 也很好。
如果我有什么问题请教他，
他肯定尽量帮我解决。
那次，
市教育局、
市科协等四个部门联合举办了一界
“恩施市中小学科技大
赛”
。< br>我准备做模型沙发。
做的纸沙发长、
宽、
高分别是
50
、50
、
80
厘米才合适，
而且不能用胶布，
因为用胶布是很丑的 。
学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法
子来。放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公 答应我一定想办法。
傍晚，
外公让我和爸爸妈妈 一起到他家讨论做这个沙发。
我们来到外婆家，
外公说：
“这个沙发我已经有些眉目了 。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手
各一张，共四张纸。
”我
说：
“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样
才牢靠。
”爸爸也发表了自己的 意见。就这样，我们一直讨论到
9
点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了
一个大模型，这个模型 做得非常棒！
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1
．这篇短文共有
个自然段。
. .
word.
..
.
. .
2
．短文是围绕哪句话来写的？请用“
”画出这句话。
（
2
）
3
．
短
文
先
总
的
写
了
外
公
接
着
写
最后写
。
4
．文章表达作者对外公怎样的感情？
（三）
贝
多
芬
的
故
事
在乡下一家简陋的旅店里
,
躺着一位客人
.
他正在欣赏着楼上优美的 琴声
.
琴
声一会儿低沉
,
一会儿高亢
.
低的时候像 珠子在盘子里滚动
,
高的时候像雷鸣震撼
大地
.
“这是谁弹的呢< br>?
”旅客想
.
忽然
,
”啪”的一声
,
一滴水 滴在他的脸上
,
他睁
开眼睛往天花板上望去
,
又滴下一滴水
,
正好滴进他的眼里
,
他跳了起来
,
防开喉
咙喊道
:
”来人呀
!
来人呀
!
”
”什么事
,
先生
?
”服务员慌慌张张地跑进来
.
”楼上
是谁
?
怎么 往地上倒水
?
”
旅客生气地问
.
服务员看着漏下的水
,< br>答道
:
“上面住的
是当代德国大音乐家贝多芬！
”
“哦！贝多 芬！难怪弹得这么好！
”旅客一听这个
名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着
一盆水。
他正在纳闷儿，< br>忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，
又继续
弹下去。啊！原来贝多芬练得连手 指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为
太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，
当他下楼时，
已抑制不住自己的情感了，
感
叹到：
“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
”
1
、用“
”画出描写琴声优美的句子。
2
、最后一自然段中有两个错别字，用“
”画出来并在括号中改正。
（
）
（
）
3
、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
. .
word.
..
.
. .
4
、在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（
）
豪华——（
）
分散——（
）
镇静——（
）
5
、这篇文章是按
顺序写的。
6
、这篇短文赞扬了（
）
。
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7
、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
（四）上
课
上课了，
董老师扶着一叠大大小 小的书本，
笑眯眯地走进教室。
她将书
放在讲台上，
便用缓慢而清晰的声调开 始讲课。
一个假期没有见到老师了，
同学
们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊
!
”不知为
什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊 敬的老师的形象，
她是那么慈祥，
像辛
勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师 ，
多像一位循循善诱的引路人，
带领我们
去探索知识的海洋，
去打开科学宝库 的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住
了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞 扬，时而频频点头，时而低
首微笑……
1
．根据意思填词语。
（
1
）形容善于有步骤地引导别人学习。
（
）
（
2
）形容精神饱满的样子。
（
）
2
．选择答案。
（
1
）
“笑眯眯”是对老师（
）的描写。
A
、动作
B
、语言
C
、神态
D
、心里
（
2
）文中作者把老师比做（
）
，把自己比做（
）
。
A
、园丁
B
、红烛
C
、花朵
D
、小树苗
（
3
）文章的最后一句话是（
）
A
、比喻句
B
、拟人句
C
、排比句
. .
word.
..