部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案
巡山小妖精
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2021年01月25日 15:02
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春天的散文-
部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案
1
．
读下面的文段，完成练习。
①
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶
来，对白求恩说：
“
师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”
白求恩沉思了一会
儿说：
“
我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
”
部长恳求说：
“
白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要
哇！
”
白求恩说 ：
“
谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。
②
战士们没
有离 开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，
我是一名八路军战士，不是你们 的客人。
”
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
（
1
）联系上下文解释文中划线的词语。
沉思：
________
（
2
）将文中画横线的句子
②
换个说法，意思不变。
（
3
）画线的句子
①
在文中的作用是（
）。（多选）
A.
表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神
B.
说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中
C.
说明在恶劣的环 境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里
只想着救护病人，完全不顾自己的安危
（
4
）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？（
）（单选）
A.
师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。
B.
白求恩大夫十分劳累不愿意转移。
C.
白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。
【答案】
（
1
）深思。
（
2
）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（
3
）
A,B,C
（
4
）
C < br>【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（
2
）反问句改为陈述句的方法如下：第一步 ：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：
“
难道
…
吗？
”
和
“
怎能
……
呢？
”
等。第三步：否定改为肯定 ，
肯定改为否定。
（
3
）、（
4
）解 答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。
故答案为：（
1
）深思。
（
2
）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（
3
）
A B C
（
4
）
C
【点评】（
1
）本题考查学 生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解
词义。
（
2
）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（
3
）、（
4
）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2
．
阅读课文选段，然后回答问题。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲
_____
（
jì
n < br>jì
ng
）头比上树的
时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢 到一起，然后就地打
了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它
的身子
“
长
”
大了一圈
_____
（
quān
juàn
juān
）。也许是怕被人
_____
（发现、发
觉）吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了
…
我暗暗
_____
（崇敬、钦佩）：聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！
（
1
）在文中的括号里选择恰当的读音或词语。
（
2
）找出短文中表示刺猬动作的词
________
。从中你看到一只
__ ______
、
________
的刺猬。
（
3
）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。
缓慢爬树< br>→________→________→________→
驮枣快跑
（< br>4
）请你用
“
先
……
接着
…….
再
……
最后
……”
的句式，以刺猬的口吻把偷枣的
经过写完整。（提示：可用上 你画出的动词）
说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，
________
。
【答案】
（
1
）
jì
n
；
qu ān
；发现；钦佩
（
2
）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、 扎、驮、跑；聪明伶俐；本
事高明
（
3
）摇晃树枝；从树上掉下来；把红枣扎到背上
（
4
）略
【解析】
【分析】（
1
）考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读
音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也 不同，解答此题，要求学
生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。选词填空中的备选词语大多数< br>都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因
此，选择时我们必须结 合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
发现是自然界原有的物质
,
没有 被人发觉有这个东西。发觉：觉察。崇敬：崇
敬，指崇拜尊敬。一般指对人和事物的敬仰。钦佩：令人尊 敬、尊重、敬重。
（
2
）解答时要带着问题细读课文整体感知文 章内容，就能找到答案。体
会划线词语，了解用词之美
------
动词精辟准确，把 事物说得形象具体；为文章
增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（
3
）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（
4
）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
故答案为：（
1
）
jì
n
；
quān
；发现；钦佩
（
2
）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、扎、驮、跑
；聪明伶俐；
本事高明。
（
3
）摇晃树枝、从树上掉下来、把红枣扎到背上。
（
4
）略
【点评】（
1
）对于多音字 ，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它
的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要 查字典弄明白。说
话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语
言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和
课文后列出的字词背诵积累 等。
（
2
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 体会重要词语
的含意，品味语言表达艺术。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）此题考查补写省略的内容的能力。
3
．
读小伙伴的习作，学方法。（二）
< br>茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。我
总喜欢摘下几朵茉莉花放在 床头，让阵阵清香伴我入睡。
（
1
）请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。
（< br>2
）读了这段习作，我知道观察事物，除观察形状和颜色以外，还可以观
察
__ ______
。
【答案】
（
1
）茉莉 花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来
阵阵清香。
（
2
）气味
【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（
2
）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概 括
出来即可。
故答案为：（
1
）茉莉花开得越多越大， 香味也就越浓郁。微风吹拂，飘
来阵阵清香。
（
2
）气味
【点评】（
1
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
2
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4
．
课外阅读。
人类的很多发明 来自于对动物的观察和启发。人看见蝙蝠能在夜间飞
行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞 翔，就发明了飞机。海豚
（
tún
）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的 眼睛能分（
①
）飞
来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（
②
） 飞机和导弹。狗鼻子最好
使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。
（
1
）给这段话加上一个标题（
）
A.
动物的启示
B.
人类的发明
C.
观察和启发
（
2
）给文中括号选择正确的字填上。
①A
．辩
B
．辨（
）
②A
．视
B
．试（
）
（
3
）选择下面加线字在词语中的正确读音
①
模（
A
．
mó B
．
mú
）样（
）
②
飞行（
A
．
xí
ng B
．
háng
）（
）
③
导弹（
A
．
dàn B
．
tán
）（
）
（
4
）这段共
________
句话，是围绕
________
来写的。
( )
A. 7
句话；第
1
句话
B. 6
；第
2
句话
C. 6
；第
1
句话
（
5
）短文中写了
________
项有趣的发明，分别是
________
。（
）
A. 5
；雷达、水上飞机、潜水艇、监控器、电子鼻
B. 5
；雷达、飞机、潜水艇、监控器、电子鼻
C. 4
；飞机、潜水艇、监控器、电子鼻
【答案】
（
1
）
A
（
2
）
A
；
A
（
3
）
B
；
A
；
A
（
4
）
C
（
5
）
B
【 解析】
【分析】（
1
）、（
5
）解答此类题目关键是抓住各项表述的 要
点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（
2
）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
（
3
）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成 的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准
词语，然后选择正确的音节即可。（
4
）考查这篇短文有几句话，一是看句意，
二是看标点。按句号数一数即可。考查找中心句的方法。中心句 是一段文章中
处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有
些文 章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了
这段话的主要内容，概括了段意 。这段话的中心句在段首。
故答案为：（
1
）
A
；（
2
）
A
；
A
；（
3
）
B< br>；
A
；
A
；（
4
）
C
；（
5
）
B
【点评】（
1
）、（
5
）此题 考查学生对短文内容的掌握的能力。
（
2
）主要测试学生对同音 字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然
后再选词填。
（
3
）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某 个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（
4
）此题考查对短文中 句子的把握能力。考查学生掌握找中心句的方法
并运用。
5
．
课外阅读。
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
< br>狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土
墩上，成了一座独木桥。这 座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，
再过一个。
“
让我走过去，你再过去吧！
”
狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“
猴子，请你回去吧！
”
狐狸哈哈地笑了起来，说：
“
你没 有口福吃桃
子。
”
猴子非常生气，可是它马上也 笑了起来：
“
哈哈！你能够吃到桃子，但是
你永远回不来啦！
”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：
“
猴 子大哥，我们
是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
（
1
）思考课题，理解内容，下列正确的是（
）
A.
本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。
B.
本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。
C.
本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。
（
2
）读下面的句子，理解画线的词，选择正确的答案。
①“
猴子，请你回去吧！
”
句中
“
请
”
的含义是（
）
A
．讽刺
B
．尊重
C
．请求
②“
猴子大哥，我 们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
”
句中的
“
请
”
的含义是（
）
A
．讽刺
B
．尊重
C
．请求
（
3
）读 一读，思考下面两个句子中的
“
笑
”
字所表达的不同的含义和思想感
情，理解正确的是（
）
①“
猴子，请你回去把！”
狐狸哈哈地笑了起来，说：
“
你没有口福吃桃
子。
”
②
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：
“
哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！
”
A.
狐狸的笑是自以为
“
高明
”
，是嘲讽的笑；猴子的笑是得意的笑，讥笑狐
狸自食其果，
“
聪明反被聪明误
”
。
B.
狐狸的笑是自以为
“
高明
”
，是开心的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自
食其果
C.
狐狸的笑是自以为
“
高明
”
，是得意的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐 狸自
食其果，
“
聪明反被聪明误
”
。
（
4
）结合上文理解句子，
“
猴子一句话也不说，独自走了。
”
是因为 （
）
A.
“
猴子没有吃到桃子，很生气。
B.
看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
C.
它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
【答案】
（
1
）
A
（
2
）
A
；
C
（
3
）
C
（
4
）
C
【 解析】
【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短
文内容，比较判断正误。
故答案为：（
1
）
A
；（
2
）
AC
；（
3
）
C
；（
4
）
C
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力
.
6
．
读一读片段，回答问题。
有一天，妈妈 对他说：
“
约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该
把它丢了。
”
约瑟说：
“
爷爷一定有办法。
”
爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
“
嗯
……”
爷爷拿起剪刀开始咔吱咔吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝