赋得古原草送别教案设计
巡山小妖精
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2021年01月25日 15:08
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版六年级下《赋得古原草送别》教学设计
教学目标：
1
．
将古诗熟读成诵。
2
．
感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。
3
．
在朗读中切身体会古诗的韵律美。
教学重点：
感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。
教学准备：
收集有关于“花”
、
“鸟”、
“树”
、
“草”和有关于离别的古诗，并
准备教学软件。
教学过程：
一、导入
1
．
背一首你最喜欢的古诗，请说出喜欢的理由。
2
．
老师提高一些要求，能背一首诗中有“花”的古诗吗？能背
一 首诗中有“树”的古诗吗？能背一首诗中有“草”的古诗吗？
3
．
出示白居易写这首的背景
公 元
787
年，白居易十六岁，为了取得功名，带了一首诗到当时
的京城长安拜见名士顾 况。
起初，
顾况见白居易年纪不大，
志气不小，
开玩笑说：
“长安米 价方贵，居亦弗易。
”意思是说京城不好混饭吃。
等他读完古诗，不禁大为赞赏。这是哪首古诗 呢？
4
．
请同学们看老师写出这首诗的题目。读一读。
5
．
介绍诗题。
“赋得”就是诗的一种体裁。从“古原草送别”
可编辑
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我们大致可以知道这首诗写的是什么？
6
．
出示整首诗
7
．
指名读一读。
（要求读得顺。
）
8
．
能不能读出节奏来？
二、出示前半首古诗，学习前半首古诗
1
．
出示《赋得古原草送别》古诗前半首古诗。
2
．
读一读这两句古诗，诗人写的什么？他写出了小草的什么？
哪 些地方能看出小草生命力的顽强？指名读古诗。
3
．
好好想一想，哪个字最能看出小草生命力的顽强？为什么？
4
．
去年烧尽了，今年又生了；今年烧尽了，明年又……；明年
烧尽了呢？
5
．
“一夜东风来，春色尽满园。
”在春风的吹拂下小草又长得
怎么样了？
6
．
再读古诗，感受草生命力的顽强。先指名读，后齐读。
三、出示古诗的后半首
1
．
前两句古诗写出了小草生命力的顽强，后两句古诗又写了什
么呢？
2
．
出示古诗。
3
．
指名学生读一读。
4
．
诗人首先描写了一幅怎样的场景呢？读诗：远芳侵古道，晴
翠接荒城。
5
．
这句话的意思理解吗？有什么不理解的字词请提出来。相机
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