赋得古原草送别教学设计
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2021年01月25日 15:09
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会计分录练习题-
篇一：赋得古原草送别
篇二：二年级下语文教学设计
-
赋得古原草送别鲁教版
《赋得古原草送别》
一、教学目标：
1.
会认
7
个生字，会写
9
个字。
2.
通过正确、流利、在感情地朗读课文，读出节奏感和诗意，背诵古诗。感受小草顽强的生
命力；想象儿 童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.
有背诵古诗的兴趣。
二、重难点分析：
1
、想象诗歌描写的画面，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。
2
、背诵课文。
三、课时安排：
两课时
四、教学具准备：
生字卡片、课文教学挂图或多媒体课件
五、教学过程：
第一课时
一、复习导入，揭示新课。
1
、
小朋友们，学习《找春天》后，我们发现了春天新长出的景物，如：小草从地下 钻出头
来。现在我们来学习两首描写春天的古诗。
2
、教师归纳：今天我们就来学习第一首古诗《草》
。
二、初读感悟，自主识字。
(1)
自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
(2)
结合语言环境自主认读。
(3)
教师检查认读情况，随机纠正读音 。注意“枯”不能读成“
gu
”
,
不可写成“姑”
。荣不
要 读成
y
ó
ng
；
2.
联系生活实际识字。
(1)
出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同 画面，想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的
景象。
3.
写字指导。
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短，撇捺伸展开。
烧：火字旁捺要变点；
右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度；
下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
三、学习古诗，感知诗意。
1
、自由读诗。画出朗读节奏。
.
草
离离
/
原上草，一岁
/
一枯荣。
野火
/
烧不尽，春风
/
吹又生。
2
、再自由读诗，了解诗歌大致的意思。
3
、出示教学挂图，学生观察。
4
、小组讨论后汇报。
（
1
）离离原上草辽阔的大地上长满了茂盛的野草。
（
2
）多媒体展示辽阔草原。看到后你的感受怎样？（惊讶，舒服，心旷神怡。
）读出你的感
受。