巧用多媒体,演绎精彩英语课堂-小学英语论文-教育期刊网
绝世美人儿
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2021年01月25日 15:42
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巧用多媒体，演绎精彩英语课堂
-
小学英语论文
巧用多媒体，演绎精彩英语课堂
江苏苏州市吴中区东山实验小学（２１５０００）
宋
洁
现代的英语课堂已经不能局限于“一支粉笔、
一块黑板、
一本书”这样的传统的
教学模式了。
多媒体教学打破了这种传统的教学模式，
它利用多种多样的媒体设
备，
多种多样的教学手段，
使教师能根据不同的授课内容和需要，
灵活机动地将
相 关的多媒体融入课堂中。
多媒体教学能充分利用其多样化的图片、
音频和视频
文件，< br>刺激学生的感官，
激发学生的学习兴趣，
使学生身临其境地感受到学习的
乐趣。
一、运用多媒体激发学生兴趣和动机，提供全方位的训练
著名教育家陶行 知先生说过：
“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，
有了兴趣
就肯用全部的精力去做 事情。
”如何设置一堂生动有趣的英语课，
把学生从厌学
的困境中解脱出来，
使他们享受到学习英语的乐趣，
这是英语教师的职责。
传统
的英语课堂主要以“灌输” “填鸭”为主，教学形式也是一味地读、写、背，教
师教得很累，
学生学得也很累。
这 不仅磨灭了学生的学习乐趣，
也使得学生的学
习成绩不尽如人意。
而多媒体的应用，< br>可以最大限度地满足学生的好奇心和求知
欲。多媒体课堂以其生动、形象、直观、富有感染力和渗 透力的教育姿态，将学
生置身于真实的语言环境中，使他们具有身临其境的感觉。抽象、枯燥的单词、< br>语法知识转变成了生动、活泼的图文、视频，动画与视频的结合，刺激着学生直
观的视觉和听觉感 受，
激发了他们学习的兴趣，
使学生能以轻松愉快的心情积极
参与到课堂学习中。
例如，在教授２Ａ
Ｕｎｉｔ９
《Ｍｅｒｒｙ
Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ！
》一课时，
考虑到Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ是 国外的节日，学生对它的了解甚少。因此一上课，
我就通过多媒体播放音乐，带领学生一起唱圣诞歌曲《 Ｍｅｒｒｙ
Ｃｈｒｉｓ
ｔｍａｓ！
》
，
把学生带进了圣诞 节的氛围中，
同时自然而然地引出了本节课的主
题。通过多媒体课件呈现圣诞老人、圣诞树、圣 诞礼物等图片和动画，引出“ｇ
ｉｆｔ、
ｓｗｅｅｔ、
ｃｈｏｃｏｌａｔｅ”等单词，
再通过赠送礼物的方式教
授句型：“Ｔｈｅ…ｉｓ
ｆｏｒ
ｙｏｕ．”通过这样以“声”激趣，以“画”
激趣，以“境”激趣，使学生产生了积极的心理反应。借 助多媒体课件，达到了
良好的教学效果。
二、多样化的多媒体资料，创设语言环境，全面优化课堂教学
语言教学，
最 主要的就是创设一个真实的语言环境。
英语不同于母语，
学生学习
英语大多是在课堂上 进行的，
缺乏良好的语言环境，
缺乏英语原材料等。
为了提
高学生的学习效率 和交际能力，
就需要教师提供能进行语言实践活动的自然情景
和教学情景。
传统的教学 难以营造真实的语言环境，
但是多媒体教学可以突破课
堂的狭小天地，把课文内容化身为图形、 图像、声音、视频、动画等多种形式，
动静结合的画面和充满趣味性的语言直观、
形象，
富有感染力，
能使学生自觉自
愿地参与到学习的过程中。
多媒体手段创造的各种真实 情境，
刺激学生语言交际
的欲望，使学生由被动地接受知识转化为积极地参与语言交流。
运用多媒体技术需要大量的资源。
传统的教学资源主要来源于书本、
图片、
录音
等有限的手段，这些对学生来说是远远不够的，且缺乏一定的灵活性和方便性。
而现今我 们可以借助信息技术搜集各类信息和资料，
改善教学环境，
使得教学内
容更丰富，教学 方法更灵活、更多样。
例如，教授５Ｂ
Ｕｎｉｔ９
《Ｔｈｅ
Ｅｎｇｌｉｓｈ
Ｃｌｕｂ》这一课时，