(完整版)部编版一年级下册语文单元计划
巡山小妖精
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2021年01月25日 15:59
最佳经验
本文由作者推荐
格林童话小红帽-
部编版一年级语文下册教学计划
一、学生基本情况分析：
本班总共
名学生，经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏 旁部首的认识还
不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读 兴趣、阅读习惯
较好。本学期将继续加强识字、写字、阅读方面的训练。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教 材的第一和第五单元，穿插在阅读
单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”
。在全书 最后，安排了几个附表：识字表、写字表和
常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文
3-4
篇、口语交际
(
间隔安排
)
、语文园地：识字加
油 站、字词句运用、书写提示
/
我的发现
/
展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）
：
1.
识字写字
(1)
认识常用汉字
400
个，会写汉字
200
个。
(2)
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)
认识 大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
，学习使用音序查字法查字典。
(4)
掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)
养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.
阅读
(1)
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)
用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)
学习借助读物中的图画阅读。
(5)
对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6 )
诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)
认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.
口语交际
(1)
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
1
(2)
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)
听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)
有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识常用汉字
400
个，会写汉字
200
个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：
（一）识字教学：
1.
字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六 书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生
理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月 水火》
《日月明》展示象形、会意的造字方法，增
加趣味，又加深记忆。
2.
开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.
以趣味性知 识
(
主要是事物归类
)
和丰富的活动设计，
激发学生识字的兴趣和求 知欲。
如
《春夏秋冬》
《猜
字谜》
。
（二）阅读教学：
1.
重视朗读的指导。
2.
避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.
重视学 生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见
解的机会 。
4.
重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.
重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.
重视日常教学中的口语交际活动。
2
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
课时安排
第一周
开学常规教育
1.
春夏秋冬
第二周
2.
姓氏歌
3.
小青蛙
4.
猜字谜
第三周
口语交际
语文园地一
第四周
快乐读书吧
1.
吃水不忘挖井人
第五周
2.
我多想去看看
3.
我多想去看看
第六周
4.
四个太阳
语文园地二
第七周
5.
小公鸡和小鸭子
6.
树和喜鹊
第八周
7.
怎么都快乐
第九周
口语交际
语文园地三
第十周
8.
静夜思
9.
夜色
10.
端午粽
第十一周
11.
彩虹
语文园地四
5.
动物儿歌
第十二周
6.
古对今
7.
操场上
8.
人之初
第十三周
口语交际
语文园地五
第十四周
12.
古诗两首
13.
荷叶圆圆
第十五周
14.
要下雨了
语文园地六
第十六周
15.
文具的家
16.
一分钟
3
第十七周
第十八周
17.
动物王国开大会
18.
小猴子下山
口语交际
语文园地七
19.
棉花姑娘
20.
咕咚
21.
小壁虎借尾巴
语文园地八
期末复习
第十九周
第二十周
二十一周
第一单元计划
教材简析
本单元 的专题为“识字”
，安排了四课识字：
《春夏秋冬》
《姓氏歌》
《小青蛙》和 《猜字谜》
。目的是
要求学生知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲 故事，训练学生学会倾听、学会怎样做
到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要 求学生在主动识字的基础上，喜欢积累
优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”
，包括“ 口语交际”和“识字加油站”
“字词句运用”
“书
写提示”
“日积月累”“和大人一起读”
“快乐读书吧”
。
课题
内容简说
本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认 识
8
个
生字，会写
7
个生字。
本课为有关中国姓 氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统
的姓氏文化。要求会认
12个生字，会写
7
个生字。
这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同 偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插
在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣 。
《春夏秋冬》
《姓氏歌》
《小青蛙》
4
《猜字谜》
这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏 谜面优美的语言，还要让学生学会
动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
学习目标
1.
会认
51
个生字，会写
28
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.
通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.
培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。< br>
学习重点
1.
会认
51
个生字，会写
28
个生字。
2.
通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.
能正 确、流利、有感情地
朗读识字韵文，积累词语。
课时安排
1.
春夏秋冬…………………………………………………………
2
～
3
课时
2.
姓氏歌……………………………………… ………………………
2
～
3
课时
3.
小青蛙…… …………………………………………………………
2
～
3
课时
4.
猜字谜………………………………………………………………
1
～
2
课时
语文园地一……………………………………………………………
2～
3
课时
第二单元计划
教材分析
本单元围绕
“爱”
这个主题，
安排了四篇课文：
《吃水不忘挖井人》
《我多想去看看》
《一个接一个》
《四
个太阳》
。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生
活的思想感情，学会去爱。
本单元还安排了“语文园地二”
，包括“识字加油站”
“字词句运用”
“展示台”
“日积月累”
“和大人
一起读”
。
5
课题
《吃水不
忘
挖井人》
《我多想
去看看》
内容简说
本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解 决吃水困
难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。
课文采用同样格式的两个自然段，通 过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，
一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人 民之间心相通，血脉相连，以此
激发学生热爱祖国的思想感情。
课文用儿歌的形式， 再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩
游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实 心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。
《一个接
一个》
《四个太
阳》
学习目标
< br>本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我
们从课文里体 会到作者善良的心地和美好的愿望。
1.
会认
58
个生字，会写
27
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.
会 背《汉语拼音字母表》
，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
4 .
会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.
通过课文的学习和课外朗读，激发 学生丰富的想象
力。
学习重点
1.
会认
58
个生字，会写
27
个生字。
2.
会背《汉语拼音字母表》
，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
3.
通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
课时安排
1.
吃水不忘挖井人…………………………………………………… ……
2
～
3
课时
2.
我多想去看看……………… ……………………………………………
2
～
3
课时
3.< br>一个接一个………………………………………………………………
2
～
3
课时
4.
四个太阳…………………………………………………………………
2
～
3
课时
6
语文园地二………………… ………………………………………………
2
～
3
课时
第三单元计划
教材分析
本单元围绕“快乐 ”这个主题，安排了三篇课文：
《小公鸡和小鸭子》
《树和喜鹊》
《怎么都快乐》。通
过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化 的社会。
因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正 的快乐和
幸福。
本单元还安排了“语文园地三”
，包括“口语交 际”
“查字典”
“日积月累”
“和大人一起读”等内容。
课题
《小公鸡
内容简说
这篇课文主要写了小 公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，
和小鸭子》
小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，
引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。
故事告诉同学们 有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！
课文以“快乐”为主题，语言 生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和
识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处 是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，
学会为他人付出更是一种快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活 态度。
《树和喜
鹊》
《怎么都
快乐》
学习目标
1.
会认
37
个生字，会写
20
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.
学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.
通过课 文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
学习重点
1.
会认
37
个生字，会写
20
个生字。
2.
学会用音序查字法查字典。
7