小学六年级语文工作计划
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 16:00
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小学六年级语文工作计划
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学 期的教育教学
工作已经开始了，如何制定小学六年级语文工作计划
?
下面
是收 集整理关于小学六年级语文工作计划以供大家参考学
习，希望大家喜欢。
小学六年级语文工作计划篇一
为了圆满完成新学
期的教学任务， 使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，
从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕< br>业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文
教材的内容，制定出本学期的语文教学 计划。
[
本学期的教学目标
]
通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知
识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所 要表达的思想
和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，
逐 步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期
的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度 的提高，从
而真正提高学生的语文水平和语文素养。
[
学生状况分析
]
我今年新接任的六年级
( 2)
班的语文，班里的学生
原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面
加强双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高
;
注意培养
学生对事物的好奇心和强烈 的探究兴趣
;
让学生观察周围事
物，亲身体验，有所感受，有所发现
;
使学生有强烈的参与
意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
[
教学要求
]
1
、学习习惯。
(1)
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，
养成良好的朗读、背诵 的习惯。
(3)
继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习
惯。
(4)
继续培养专心听别人讲话的习惯
;
能够当众说
话， 声音响亮、态度大方
;
养成爱护学习用品的习惯
(5 )
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成
习惯
;
培养预习课文的习惯。
(6)
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成
习惯。
(7)
继续培养留心观察的习惯
;
能够有选择地阅读
课外 书籍
;
培养读书做记号的习惯。
(8)
继续 培养写日记的习惯
;
能够做到爱护图书，并
养成习惯。
(9)
继续培养认真完成作业的习惯
;
学会使用工具
书，并养成习惯 。
(10)
继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习
语文的习惯。
(11)
继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)
培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学
语文的习惯。
2
、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读
学习、普通话。
3
、识字写字。
(1)
准确认读
147
个生字。
( 2)
能够按笔画顺序正确默写生字
125
个，能够按
字的结构把字书写端正、 写匀称。
(3)
继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
(4)
继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架
结构及笔画特点。
4
、口语交际。
(1)
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一
件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)
能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思
完整、连贯的话。
(3)
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做
到语句完整，意思连贯。
(4)
能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
(5)
乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自
己的意思。
5
、阅读
(1)
继续 学习正确、流利、有感情地朗读课文。能
背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
(2)
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边
读一边想， 并注意默读的速度。
(3)
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的
意思。
(4)
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描
绘的情境，知道课文的 大意。
(5)
继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生< br>字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
(6)
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内
容。
(7)
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6
、习作。
(1)
能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的
句子。
(2)
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写
出文从字顺的短文。
(3)
能修改有明显错误的句子。
(4)
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引
号、顿号、书名号、省略号，认识破折 号。
(5)
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
[
教学措施
]
1
、继续抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就
问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常 抓不懈。
2
、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种< br>教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运
用，从而提高语文水平。
3
、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地
采取各种教学 方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻
松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效
果。彻底改变了传统的满堂灌的做法，始终以学生为学习主
体，
引导学生改变学习方式 ，
变为自主、
合作、
探究式学习，
以提高学习效率。
4
、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，
学习范文的写作方法， 迁移运用到习作中来。
5
、课后，注意有针对性地对学生进行 集体辅导和
个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6
、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
小学六年级语文工作计划篇二
一、学情分析：
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比
较感兴趣，基础知识掌握比较扎实 ，平时能主动地进行课外
阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生
由于低年级 时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的 语
文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教材简析：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题 ，依
次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，
科学精神，难忘小学生活。在六 组教材之后，安排了一组古
诗词背诵，提供了
10
首供学生读背的古诗词。在教材的最
后，还安排了综合复习，为教师准备了
9
篇复习材料以供期
末复习时使用。< br>
本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生
活。
这 个专题采用的是任务驱动、
活动贯穿始终的编排方式，
包括活动建议和阅读材料两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文
21
篇，其中精读
课文
10
篇，略读课文
11
篇。这五组教材的编排体例与高年
段前 三册一致，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部
分组成。课例包括
4~5
篇课文 。每篇精读课文后有思考练习
题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅
读链接 。全册安排资料袋三次，安排阅读链接五次。口语交
际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供 多个角
度供教师和学生选择。回顾拓展由三个栏目组成，交流平台
日积月累是固定栏目，另有成 语故事趣味语文课外书屋穿插
安排，不再设展示台栏目。其中，趣味语文成语故事各安排
了两次 ，课外书屋安排了一次。
三、教学要求：
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育 工作会议精神，落实素质
教育两全一主动的教育思想，确立一切为了孩子发展，一切
为了发展孩 子的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教
学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科 竞
赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，
分层次，分类别训练，在预习、课 堂活动、课后练习、检测
中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让
学生在参与 中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，
在深知教学是一门艺术的原则下，
奉行的是教学有法，
教无定法，教要得法的理念。
本册课文 共有六个单元，全册包括导读课文读写例
话积累运用
(
读读背背、阅读、口语交际、习 作、实践活动
)
等内容，书后还附有
6
篇供选读的课文。本册要求学会
100
个字，每课要求学会的字，排在方格里。