完整word版部编版一年级下册语文单元计划
萌到你眼炸
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2021年01月25日 16:10
最佳经验
本文由作者推荐
快乐的星期天作文-
第一单元
。目的是要求学生知道识《姓氏歌》
《小青蛙》和《猜字谜》本单元的专题为“识字”
，安 排了四
课识字：
《春夏秋冬》
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学 会怎样做到说话时
既连贯又完整。
语文园字可以通过多种途径。
，
“语文园地 一”
本单元的地是对本单元内容的综合
考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语 ，爱上阅读。
。
“书写提示”
“日积月
累”
“和大人一起 读”
“快乐读书吧”包括“口语交际”和“识字加油站”
“字词句运用”
课题
内
容简说
本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上 ，学会四组词语，认识
8
个生字，会写
7
《春夏秋冬》
个生字。
本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解 中国传统的姓氏文化。
《姓氏歌》
要求会认
12
个生字，会写
7
个生字。
这一篇 拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读
《小青蛙》
起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
这一课 安排了两则字谜，
不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，
还要让学生学会动脑筋，
会 观
《猜字谜》
察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
1.
会认
51
个生字，会写
28
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.
通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.
培养学生的观察能力和阅读能力，
收集有关春天的词语，
引导学生用自己喜欢的 方式来表现春
天。
1
个生字。个生字，会写
281.
会认
51
能正确、流利、 有感情地朗读识字韵文，
3.2.
通过学习，
让学生知道识字可以通过多种途径，激发 学生识字的兴趣。
积累词语。
3
课时
1.
春夏秋冬…………………………………………………………
2
～
课时
3
姓氏
歌…………………………………………… …………………
2
～
2.
课时
2
～
33.
小青
蛙………………………………………………………………
课时～
24 .
猜字
谜………………………………………………………………
1 3
课时语 文园地
一……………………………………………………………
2
～
在教学过程中，
要注重引导学生养成自主识字、
主动阅读的习惯，
培养学生乐 于观察、
善于欣赏、
勤于动手、善于
发现的能力。
第二单元
。通《四个太阳》
《我多想去看看》本单元围绕“ 爱”这个主题，安排了四篇课文：
《吃水不忘挖
井人》
《一个接一个》
2
过对本组课文的反复朗读，
引导学生懂得饮水思源的道理 ，
激发学生热爱祖国、
热爱美好生活
的思想感情，
学会去爱。
“和大人一起读”
。
“展示台”
本单元还安排了
“语文园地二”
，
包括
“识
字加油站”
“字词句运用”
“日积月累”
课题< br>
内容简说
本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护 人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，
初
《吃水不忘
步懂得饮水思源的道理。
挖井人》
课文采用同样格式 的两个自然段，
通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，
一个北京的
小
《我多想
朋友很想去美丽的天山看看，
反映了各地人民之间心相通，< br>血脉相连，
以此激发学生热爱祖国的
思想感
去看看》
情。
《一个接
课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿 童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩
游戏，
想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，< br>使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。
一
个》
《四个 太
本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使
我们从课文 里体会到作者善良的心地和美好的愿望。
阳》
1.
会认
58
个生字，会写
27
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.
会背《汉语拼音字母表》
，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
4.
会读会背古诗，
养成诵读经典古诗词的习惯。
5.
通过课文的学习和课 外朗读，
激发学生丰富的
想象力。
1.
会认
58
个生字，会写
27
个生字。
2.
会背《汉语拼音字母表》
，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。< br>
3.
通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
3
课时
2
～
31.
吃水不忘挖井人…………………………………………………………
课时～
32.
我
多想去看看……………………………………………………………2
课时～
33.
一个接一
个………………………………………………… ……………
2 3
课时四个太
阳……………………………………………………………… …
4.2
～
3
课时语文园地
二………………………………………… ………………………
2
～
在教学过程中，
要通过课文 的学习，
充分调动学生的想象力和创造力，
以学生为主体，
读写结合，
让学生 自己走进
文本理解课文内容。培养学生主动阅读的好习惯。
。
通过对本单元课
《怎么都快乐》
《小公鸡和小鸭子》
《树和喜鹊》
本 单元围绕
“快乐”
这个主题，
安排了三篇课文：
文的学习，
引导学生 明白未来的社会是一个人们交流互动，
空间不断扩大的全
球化的社会。
因此个体要学会 融入到集体
生活中，
团结友爱，
互帮互助，
你中有我，
我 中有你，
才会感到真正的快乐和幸福。
“日积月累”
“和大人一起读”等内容。
本单元还安排了“语文
园 地三”
，包括“口语交际”
“查字典”
课题
内容简说
这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，
小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子 ，
小鸭子又
救
《小公鸡
和小鸭子》
了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好
多 好
《树和喜
多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告< br>诉同学们有了朋友才
鹊》
会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！
4
课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。学 生
在
《怎么都
朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处 也是一种快乐，学会
为他人付出更是一种
快乐》
快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。
20
个生字。
1.
会认
37
个生字，会写
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.
学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
通过课文的学习和课 外朗读，激发学生的
阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
4.
个生字。会认
37
个生字，会写
201.
学会用音序查字法查字典。
2.
通过课文的学习和课外朗
读，让孩子们懂得 学会为他人付出更是一种快乐。
3.
～
3
课时
5.
小公鸡和小鸭子…………………………………………………………
2
3
课时
6.
树和
喜鹊………………………………………………… ………………
2
～
课时怎么都快
乐………………………………………………………………
2
～
37.
～
3
课时语文园地
三…………………………… ……………………………………
2
学生是语文学习的主体，
老师是学习活动的组织者和指导者。
本单元的教学应在师生平等对话的
过程中进行。充分合作、
，
引导学生掌握语文学习的方法，
为学生创设有利于自主、
培养学 生自
主学习的意识和习惯激发学生的学习兴趣，
探究学习的环境。
5
《彩虹》
等。
通过 对本组课文的反
《静夜思》
本组教材围绕
“亲情”
这个主题，
安排了 四篇课文：
《夜色》
《端午粽》
复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激 发学生热爱家人、热爱祖国传统
文化的思想感情。
“书写提示”
“日积月累 ”
“和大人一起读”
。
“字词句运用”本单元还安排了
“语文园地四”
，包括“识字加油站”
内容简说课题
这首古诗语言凝练，感 情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光
就好似一只看不见的手 ，
无声地拨动着作者的心弦；
举头仰望，
低头沉思，
俯仰之间，
神驰 万里，
表现了
《静夜思》
进入诗句所描写的意境。
诗人 对故乡无尽的思念。
背景图是诗句内容的形象
反映，
可帮助学生理解古诗，
这 篇课文是一首儿歌，
用第—人称写
“我”
从前胆子很小，
很怕黑，
后 来爸爸晚上带我出去散步，
“我”不再怕黑了。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，
让
《夜色》
“我”发现夜晚也像白天—样美好，
学生读后体会到只 要自己有勇气去克服困难
,
一切都是美好的。
知道端
“我”
课文写每年的端午节，
“我”
都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，
在吃粽子的过程中 ，
《端午粽》
午节是中华民族的传统节日，
并对中国的传统文化 产生初步的
兴趣，对屈原产生崇敬之情。
“我”可以本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，把 雨后天空中
的彩虹，想象成是一座美丽的桥，到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥 上
荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及
《彩虹》
对家人的关爱之情。让我们从课文里体会
到作者善良的心地和美好的愿望。
28
个生字。
个生字，
会写
1.
会认
54
正确、
流利、
有感情地朗读课文，
并能背诵部分课文。
2.
通
过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。
3. 4.
会读会背古诗，养成诵读经典古诗
词的习惯。
通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
5.
6
个生字。
54
个生字，
会写
281.
会认
通过识字加油站和读好轻声的词语，
激发学生识字的兴趣。
2.
通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
3.