二年级下册数学教案-

2021年1月25日发(作者：伙伴)

第一单元教学计划

1.
单元说明


本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由《北京的
春节》
《腊八粥》
《古诗三首》
《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为
了让孩子能够了解不同 地方的特色与风俗，
感受不同地方的风采，
体会不同的趣
味。

2.
单元重点：

（
1
）分清内容的主次，体会作者是如何 详写主要部分。并能在习作时，能
注意抓住重点，写出特点。


（
2
）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡 ，
腊八节的香味袭人，
藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能
体会到不同节日的快乐与享 受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充
裕的时间进行多种形式的朗读。


（
3
）
体会作者用语言塑造人物形象的特点，
关注人物 语言描写的不同形式，
利用关键词句，
揣摩心理的策略，
加深对人物形象的感知。这
4
篇文章都表达作
者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同 感受。


3.
单元教学建议：

引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。

4.
教学要点和课时安排

内容





教学要点

本文主要讲述老北京春节的风俗
习惯，感受春节的热闹 、喜庆气
氛。学会本课生字，正确读写和

理解由生字组成的词语。学习课

2
课时



教学建议

1.
利用音频将学生带入
春节热闹非凡的境界。


2.< br>与同学进行交流，讨
论
关
于
他
们
城
市
的
文
化。

1.
北京的春
文要采用顺序、
详略得当的写法。

节




了解小说借助对话推动情节发展
的特点 ，初步了解小说用语言塑
造人物形象的特点，关注人物语



1.

引导学生感受文字的
美，分析作者运用语言
的手法。


2.
腊八粥

言描写的不同形式，用品读关键
词句，揣 摩心理的策略，加深对
人物形象的感知。学习字词，积
累叠词，了解小说背景。

2
2.
引导学生学习用读对
话梳理情节的方法，整
体感知人物形象。




本课三首古诗词分别描写了不同
地方的风俗。重点是理解重点 词
语的意思，
理解三首诗词的大意，



3
1 .
指导加深理解古诗中
的重点词语的意思，感
受
不
同
地方
的
风
俗
习
惯。

2.
引领学生走近古诗的
意境中去，悟诗情、明
诗理。

3.
古诗三首

读懂诗词中蕴含的作者的情感。
读通、背诵这三首诗词。



4*.
藏戏

本文主要了解藏戏的形成及其特
色，体会传统戏剧艺术独特的魅

力和丰富的文化内涵。


1.
鼓励学生反复诵

读，
揣摩感悟。

1
2.
学习文章准确

的说
明和生动形象的描述，
积累语言，领悟表达方
法。



每个地方都有每个地方独特的风
俗习惯。介绍你们家乡的风俗活


描写一种风俗习惯，对
于自己的经历与感受能
习作：家乡
动或参加这个风俗的 感受。

的风俗





语文园地

学习写文章详略得当，
中心突出，
先想好要表达哪些主要 内容，对
于次要内容要简略表达。体会不
同词语表达相同意思的好处，了

解习俗的寓意，提高书写速度，
积累古诗《长歌行》
。

2
顾详略得当的描述。




1.
指导学生对文章进行
详略表达。


2.
让学生提前搜集民俗
活动和对应的寓意。

2
3.
试着写一写行楷，提
高书写速度。

4.
理
解
诗
意
基
础
上
背
诵。

合计


12


第二单元教学计划

1.
单元说明


本单元课文主要是围绕
“走进外国文学 名著”
这个专题进行编排的，
主要由
《鲁滨逊漂流记》
（节选）
《骑 鹅旅行记》
（节选）
《汤姆·索亚历险记》
（节选）
三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，
把握名著的主要内容，
去发
现更广阔的世界；体会人物的心态变化，
感知人物的形象；
培养学生阅读和想象
的能力；加深对作品 的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.
单元重点：

（1
）反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，
篇幅较长，
情节起伏，
引人入胜，
只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引 导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，
了解主要内
容，体会情节的吸引之处。< br>

（
2
）体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发 展中时都运
用了想象，
写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，< br>引导学
生在学习过程中获得真实的体验和感受，
还要充分品读精彩片段，
抓住关 键句子
来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。

3.
单元教学建议：

引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。

4.
教学要点和课时安排

内容







教学要点

本课分为梗概和节选两部分，梗
概部分主要梳理出鲁滨逊流落荒
岛后的事情，节选部分主要描写

了鲁滨逊在荒岛上遇 到的困难和
心态的变化，以及是如何克服困
难的。重点是默读梗概，用小标



2
课时



教学建议

1.
利用图像资源把学
生带入情境。

2.
引导学生品读精彩
片段，
抓

住关键句子
来感 知人物形象，体
会人物的心态变化，
激发学生对整部作品
5.
鲁
滨< br>逊
漂
题列出事情，
体会人物心态变化，
流记（节选）

感知人物形象，
并联系自身实际，
加深对作品的理解。



本课为节选片段，主要描写的是
尼尔斯变成小狐仙后的经历。重






1
的阅读兴趣。


1.
引导抓住关键句子
来感知

人物形象，
体
会人

物的心态变化。

2.
展开想象，猜猜小
说中其他故事的神奇
之处。
激发阅读兴趣，
拓展的想象能 力。

6*.
骑鹅旅行
点是默读节选片段，了解尼尔斯
记（节选）

变成小狐仙之后，他的世界发生
了什么样的变化。体会人物心态
变化，
感知人物形象 。
展开想象，
猜猜小说中其他故事的神奇之
处。读读原著。




本课为节选片段，讲述的是汤姆
和贝奇从迷路的山洞返回

家后
的故事。重点是了解主要内容，



1
1.

指导梳理课文的方
法，从整体上把握课
文内容与主要情节。


2.
抓住关键句子和主
要情节来感知人物形
象。



3.
联系生活，找出身
边人的闪光点，并加
深对作品的理解。

7*.
汤姆·索
体会情节的吸引之处。
感知

人物
亚历险记
（节
形象，寻找自己身边的伙伴的相
选）

同点，并阅读原著，加深对作品
的理解。



选择话题展开深入交流，重点是
交流前思考围绕话题谈论哪些具


1.
引导学生如何找出
感兴趣，有价值的话
题进行探究。


口语交际：
同
体内容，
学会借助批注梳理思路，

读一本书

学会以内容为依据，从书中找出
例子来说明自己的观点。要勇于< br>表达自己的真实想法。



引导学生对书的内容进行概括，
学写作品梗概。
重点是读懂内容，




1
2.
引导学生找到交流
话题的方法，并勇于
表达自己看法。

引导学生自由选择问
题情境，

再通过小
组合作探究，进行交
流。学习写梗概的写
习作：
写作品
把握脉络。理清书籍内容的基本
梗概
框架，把握要点。筛选概括，合

并成段。用简明的叙述性语言概
括每个章节的内容。



语文园地

学习评价人物的方法，学习夸张
的修辞手法，理解重要词语的深< br>刻涵义和表达作用，锤炼和品味

语言，理解并积累古人不同年龄
的不同称谓。



以《鲁滨逊漂流记》为例，引导
学生读世界文学名著，了解作品

2
作方法。
练习写一写。
多种形式评议习作。



指导学生用发现法和
探究法来学习夸张修
辞手法，用对比法来
2
品味锤炼语言，积累
古人年龄称谓。



1
1 .
通过课文中熟悉的
故事人物，感知人物
形象，从不同的角度
学会欣赏人物的 性格
特征。


2.
通过举例学习法，
介绍故事情节，展 开
想象，激发了孩子们
的阅读兴趣。

快乐读书吧：
内容，感知人物 形象。通过交流
漫
步
世
界
名
学习阅读文学名著的方法。
著花园

合计


10


第三单元教学计划

单元说明


本单元课文主要是围绕
“让真情在笔尖流露”
这个专题进行编排的，
主要由
《匆匆》
《那个 星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》
《阳光的两种用法》
。编排意 图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情
感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真 情实感。

2.
单元重点：

（
1
）通过用朗读、 默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。本单元
的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，
只有在深入品味文字时
才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》一文 中对时光流逝的感叹，
感人至深；
作家史铁生在
《那个星期天》
中用细腻生动 的语言回忆等待过程中心
情的起伏变化，令人动容；
《别了，语文课》中少年对祖国对母语的深 深眷恋打
动人心；
《阳光的两种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母
爱的深深感恩，
深情溢于言表。
这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体
会得 到。教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文。


（
2
）通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适
当运用到自己的习作当中 去。
每篇课文作者都表达了对人生、
对生活、
对人事的
不同情感，
写 出了自己的独特感受。
教学中要抓住这一重点，
引导学生深入字里
行间，
提炼 文章的写作方法和表达方式，
并结合课堂练笔进行及时地运用，
为后
面的初试身手和习 作积累优秀的语言和写作方法，达到水到渠成的效果。
。

3.
单元教学建议：

引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。

4.
教学要点和课时安排

内容






8.
匆匆

教学要点

本课把时间流 逝这种人们司空
见惯的平常现象，写得令人感
动，发人深省，表达了作者对
时间流逝的 惋惜无奈，启发世
人要珍惜时间、有所作为。重
点是有感情地朗读课文，积累
文中优秀 的语言，体会作者表
达情感的方法。


2


课时



教学建议

1.
创设情境，< br>引导学生
联系生活实际进行大
胆想象，
领悟作者所表
达的情感。



2.
运用小组合作学习
的方法，
引导学生揣摩< br>优美语句的深刻含义，
能主动探究作者运用
的写作方法，
仿照课文
写出 自己对于
“时间之
流”的感触。






本课通过写“我”第一次盼望
出门的经历，细致刻画了一天
之中“我”心情 由兴奋期待到
焦急难耐再到绝望失落的心理
变化。重点是引导学生自主阅





1.
指导学生运用多种
形式读文，
体会主人 公
在一天之中的心理变
化，
理解其丰富而敏感
的情感。

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