“敬畏生命、热爱生命”-生命教育活动课教案
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 16:16
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有关青春的句子-
“
敬畏生命、热爱生命
”
生命教育活动课教案
一、教学主题：
敬畏生命、热爱生命
二、教学理念：
运用体验式教学以人的生命发展为依归，根据学生的认知特点和规律
,
使学 生在活动中学习，在活动中感悟，在感悟中成长。依据新课标的要求，充分
调动学生主动参与课堂的意识 ，利用自我体验、生生互动等多种活动形式创造
实际经历的情境和机会
,
呈现、还原教 学内容
,
使学生在亲历的过程中，尊
重生命、关怀生命，使其对生命价值与意义有更 深刻的了解。
三、教学对象：
中学生
四、教学对象分 析：
初中生正处于青少年期，是个体从儿童期向青年期过渡
的阶段，充满着独立和依赖、冲动和 冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。随着
生理上的迅速成长，
心理发展也出现了前所未有的明 显变化，
思维力有了全面提
高，
开始有自我意识的产生，
但自我判断能力是低 下的，
初中生在活动中与他人
交往中，
会主观和片面地评价自己。
他们的情绪 情感日渐发展，
但容易受到来自
社会各方面不良因素的影响，
从而导致心理健康问题的 产生。
对初中生进行生命
教育，引导初中生感受生命的存在，认识自我，了解自我存在价值，提 高自我判
断能力以及挫折应对能力，有利于初中生正视生命，珍爱生命，健康成长。
五、教学目标
1
．
认知目标：
了解生命世界的多姿多彩， 懂得人类生命的珍贵，知道一些常用
的求生、救生
(
自救、求救、救人
)方法，知道常用的一些应急电话。
2
．
行为目标：
学会判断紧 急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力，珍
爱生命；发展学生的
交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，
模仿、创造能力。
3
．
情感目标：
引导学生树立正确的生命价值观，启发学生珍爱生命，完整理解生命的意义，
积极创造生命的价值；
不仅引导学生关注自身生命，
更要帮助他们< br>关注、尊重、热爱他人的生命；使学生懂得不仅要关心今日生命之享用，还应该
关怀明日生命之发 展。”
六、教学重点：
多彩的生命世界、人最宝贵的是生命
七、教学难点：
如何敬畏生命、热爱生命
八：教学方法：
师生互动法、情境体验法
九、教学过程：
（一）第一环节：导入新课
1.
情景引入
课 件展示
：
一个荒芜寂静的地球，
慢慢地，
有了植物，
有了动物，有了人类
(
基
本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话 语声
)
，不
久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师提问
：
同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球
?
为什么
?
2.
导入新课
教师引题：
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌 声、兽的吼声，才有了
生机，
而有了人类之后，
人类更是用智慧与双手创造了地球上的 一个个奇迹。
套
用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵
!
世界
(
地球
)
是因生命而精彩，而
在生命创造的精彩中，
人类的生命更具 有其独特的价值，
所以我们要珍爱所有生
命，更要珍爱我们人类自身的生命。
（二）第二环节：多彩的生命世界
(
板书
)
1.
活动一：看一看
(
书上的图片
)
教师：
高 原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力
,
才有了生机。
2.
活动二
：
搜集与交流
教师
：课前 老师让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体
的照片
,
大家很用心通 过各种途径收集了许多有意义的图片
,
现在让我们在课堂
上一起欣赏、
研究一 下
,
老师作简单的介绍
,
同学们要注意仔细观察我们身边多彩
的生命 世界哦。
（图片幻灯片展示，教师作简单介绍。
）
3.
活动三：说一说
教师：
通过观察这些多姿多彩的图片，
大家一 定感叹这些生命的伟大与可贵，
自然界因为有了生命才多姿多彩
,
你们心中的生命世界 是什么样子的呢
?
(
学生思考并简述，老师作简要点评。
)
教师 ：
生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，我们要敬畏生命、热
爱生命。
4
：活动四：读一读
（学生简单阅读小故事：
《小鱼的故事》
）
教师提问：
故 事主要人物：
“男士”
、
“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的
小鱼的态度 ：
1.
无所谓
2.
很
“在乎”
。
到底怎样对待这 些脆弱的生命呢？谁的态
度更值得我们肯定呢？（学生回答）
教师讲解：
人 类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众
多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系 统。
因此，
我们应该对大自然抱有感
激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。
人与自然之间应该是和谐的，
友好的。
大自然是我们生存的唯一家园，
对 大
自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。
所以，
为了人类的长远利益，
我
们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、
觉悟及道德习惯。
正确理< br>解人与自然的关系。
（板书）它体现了一种境界、一种文明。
5.
活动五：
做一做
学生思考
：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？
学生动手
：写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。
（三）第三环节：人最宝贵的是生命
(
板书
)
1.
情景导入：
情景一
：
2010
年
4
月
27
日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一
(
四
)
班学生李力
(
化名
)
，
连续两个通宵上网未回家。
父亲来到学校与班主任一起对其
教育，李父让其下跪认错。不想李力竟当众跑出老师办公室，从
3
楼跳下自杀，
抢救无效死亡。
据报道 ，
在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，
有专家指出，
我国有
3000
万青少年处于心理亚健康状态，
每年至少有
25
万人因心理问题而丧失生命，