人教版六年级语文上册教学工作计划.doc
余年寄山水
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2021年01月25日 16:16
最佳经验
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珍爱生命的名言警句-
人教版六年级语文上册教学工作计划
工作计划频道为大家整理了《人教版 六年级语文上册教
学工作计划》，供大家学习参考。
一、学生基本情况分析
本班现有学生
48
人，其中男
24
人，女
24
人。经过
5
年的
努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按
时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规
定有一定的认识
, 集体主义观念在逐步加强。六年级了，大
部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了
一批积极分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：
马晓梅、李娜等。另外一些学生学习 兴趣也逐渐浓厚，学习
积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：马国奇、樊
瑞欢等。但是，不容忽视的是后
30%
的学生：阎媛媛等想学好
知识，可由 于非智力因素的影响进步不了；王涛学习很积极，
可是今天会了明天又忘了；还有白天亮、李梅等他们都 是求上
进的孩子，但是他们成绩不如人意。如何让每个孩子在学习上
都有进步？是我一直思考的 问题。接下来，在教育教学过程
中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的
要 求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，
共八组，
依次是：
感受自然，
祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻
叩诗歌的大门，人与动物 ，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第
六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个
专题，采用的是任务驱动、活动贯穿 始终的编排方式，包括
“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，
精读课文、
略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际
?
习作”
“回
顾
?
拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略
读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文
前有连接语。
部分课文后面安排了
“资料袋”
或“阅读链接” 。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语
交际
?
习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾
?
拓展”由三个
栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示
台”“成 语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安
排，其中，“趣味语文”“ 成语故事”“课外书屋”各安排
了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标：
识字与写字：
1
、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，
要求会写
120
个字。累计认识常用汉字
个左右会写。
3000
个，其中
2500
2
、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛
笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(
二
)
阅读：
1
、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系
上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其
表达效果。
2
、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感
情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于
提出自己的看法，作出自己的判断。
3
、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印
象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、
向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描
述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，
向往和追求美好的理想。
4
、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味
作品的内容和情感。
5
、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，
扩展自己的阅读面。
(
三
)
习作：
1
、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观
察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的
独特感受，积累习作素材。
2
、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，
分段表述。
3
、学写读书笔记和常见应用文。
4
、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(
四
)
口语交际：
1
、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2
、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(
五
)
综合性学习
:
1
、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，
学写活动计划和活动总结。
2
、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电
影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善
恶。
四、教学重点：
1
、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2
、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读
要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3
、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的
意思，体会其表达效果。
4
、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感
情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于
提出自己的看法，作出自己的判断。