小学六年级语文教学工作计划总结大全5篇
巡山小妖精
724次浏览
2021年01月25日 16:18
最佳经验
本文由作者推荐
公司年度工作总结-
小学六年级语文教学工作计划总结
大全
5
篇
新学期到了，
为了让学生的成绩有所提高，
教师需要做好怎样的计划呢
?
今天小编在这给大家带来小学六年级语文教学工作
计划，接下来我们 一起来看看吧
!
小学六年级语文教学工作计划
1
一、班况分析：
本班学生
40
人，男生
19
人。语文能力比较突出的学生有：
秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈 军等，后
20%
的学生有：蒋玲玉、
王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训 练，提高他们
的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，
阅读
面不够广泛，
因此将在训练的广度和深度上下功夫，
力争在原有
基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：
1
、基本结构：
本册教材按专题组织单元，共八组， 依次是：感受自然，祖
国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌
的大门， 人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组
“< br>祖国在我心中
”
和第六组
“
轻叩诗歌的大门
”
。其中 ，
“
轻叩诗歌的大门
”
这个专题，采用的
是任务驱动、活动贯穿始终 的编排方式，包括
“
活动建议
”
和
“
阅
读材料”
两大部分。除去第六组，共有课文
28
篇，精读课文、略
读课文各14
篇。这七组教材，每组由
“
导语
”“
课例
”“口语交际习
作
”“
回顾拓展
”
四部分组成。课例包括
4
篇课文，精读课文两篇，
略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，
略读课文 前有连接语。
部分课文后面安排了
“
资料袋
”
或
“
阅读链接
”
。全册安排
“
资料袋
”
三次，安排
“< br>阅读链接
”
两次。
“
口语交际习作
”
依然作为一个独 立
的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，
“
交流平台
”“
日积 月累
”
是固
定栏目，另有
“
展示台
”“
成语故事
”“
课外书屋
”“
趣味语文
”
穿插安
排，其中，< br>“
趣味语文
”“
成语故事
”“
课外书屋
”
各 安排了两次，
“
展
示台
”
安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字
3000
个，提前
完成 九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排
识字任务。
本册要求会写
120
个字。
要求会写的字，
安排在精读课 文后，
以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积
累词语 ，在每组课文之后设
“
词语盘点
”
。其中，
“
读读写写”
中的
词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写
;“
读读记
记
”
中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只
要求认记，< br>不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字 ，出现一次注一次音
;
同一篇
课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部 分中出现的生字
不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号
标出。为便于识 字，课文中的生字注本音
;
一些在语言环境中要
变调读出或读轻声的字，教师在教学中 要给予一定的提示。
2
、教材的主要特点：
(
一
)
全面、准确地落实语文教学目标
(
二
)
加强整合，使教材成为互相联系的整体
(
三
)
加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
(
四
)“
口语交际
习作
”
的编排，加强指导，明确要求
(
五
)“综合性学习
”
培养学生的语文综合运用能力
(
六
)
加强语文学习与生活实际的联系
三、全册教学目标：
(
一
)
知识与能力
1
、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段 目标，
又要注意阶段目标之间
的衔接与过渡，
使课程标准规定的教学目标得到全面、< br>准确的落
实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和 小学高年级语文
学习的阶段性目标，
关注学生经过小学阶段最后两年的学习，
能
否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级
上学期在第三学段中的地位和 作用，
教材教到什么程度，
学生掌
握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一 个专题时，
要明确本专题的学习内容、
学习重点和学习目标，
无论教学进行
到 哪一部分都要与单元学习重点联系起来，
做到
“
瞻前顾后
”──
前< br>面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2
、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，
要求会写
120
个字，
安排在精读课
文中，随课堂教学完成。教学中，老师 可以就难写的字、易混淆
的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间，
指导学生注 意
笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写
字质量的同时，
还可 适当要求提高写字的速度，
并养成良好的写
字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词， 要注意引导
学生随时抄写，及时检测。也可以就
“
词语盘点
”
中的词 语，进行
复习巩固。
对于书写练习，
除阅读课上指导 写字外，
主要凭借本册配套
的钢笔字和毛笔字写字教材，
进行指导和书写训练，
及时纠正学
生在书写过程中出现的问题，
同时培养学生的书写兴趣和书法爱
好。
3
、阅读教学
随着年级 的升高，
学生识字量不断增加，
阅读理解能力不断
提高，而且渐渐具备了在读中分析、 概括，抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，
培养学生自主读书、作文的能力。
(
二
)
过程与方法
：
< br>继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，
提高学生的语文综合能力和综合素养。
(
三
)
情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育
;
受到孝敬父母、< br>关心他人、助人为乐的教育
;
培养热爱科学、勇于实践和创新的
精神，增强保护 环境的意识和社会责任感。
四、整册教材的重、难点：
1
、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练
的基 础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文
和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些 含义深刻的句子。
2
、朗读训练也是语文教学的基本功，课上 一定要有朗朗的
读书声，
课堂教学要多读少讲，
使学生有更多的时间和机会练习
朗读。
3
、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同 时也是
一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重
视独特感受。
4
、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实
培养 学生写文尤其是写记叙文的能力。
5
、积累语言也是一个教学 重点。本学期安排了名言警句、
古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积
累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站
(
琴梦乐园教师
博客
)
上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
五、单元教学目标：
第一组：
1
、培养学生热爱自然的美好情操
;
2
、< br>引导学生体会作者如何进行观察、
如何展开联想和想象，
表达自己独特的感受
;
3
、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言
的积累。
第二组：
1
、让学生在字里行 间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对
祖国的热爱之情，
并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的
日益强盛而骄傲。
2
、让学生通过多 种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国
情，
强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和 处理信息
的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：
1
、让学生阅读课文，感受文中人物的美好 心灵，体会真情
给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱
心帮助别人的风 尚。
2
、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理 活
动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：