20.雪孩子(优质教案)
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 16:27
最佳经验
本文由作者推荐
二年级数学教学反思-
20.
雪孩子
【教学要求】
1
．学 会本课的
8
个生字，认识本课的
13
个生字。理解词语的意
思“又” 字连用可表示两种情况同时存在。
2
．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3
．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4
．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
1.
识字、写字，理解词语的意思。
2.
理解课文内容，知道雪会变成云。
【教学难点】
通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美
的白云”这两句 话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化
过程。
【课时安排】
二课时。
第一课时
一、揭题激趣。
1.
（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老 师给大家带来了
一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）
2.
老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，
你
们想听吗？
1
/
8
3.
下面老师就让大家听 这个故事，
请同学们注意，
要边听边观察
幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件 什么事？
（课件出示
1
）（放配乐课文朗读录音，演示投影 片：①兔妈妈
给小白兔堆了个可爱的雪孩子。
②小白兔在家睡觉。
③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）
4.
谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（抽学生讲故事内容。）
5.
同学们，这个故事就是我们今天这节课 要学习的内容。
（板书：
雪孩子）请大家齐读课题。
二、识字解词
1.
学生自读课文。
提出要求：
（
1
）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（
2
）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（
3
）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（
4
）给每个自然段写上序号。
2.
检查自学情况。
（
1
）出示生字
唱
干
旺
旁
浑
谁
轻
汽
各自拼读，
读好前鼻音
“干、
浑”
，
后鼻音
“唱、
旺、
旁、
轻”
。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（
2
）出示新词
2
/
8
累了
添柴
旺旺
渐渐
冒烟
奔去
冲进
烫人
终于
浑身
水淋
淋
激动
开展读词游戏。
指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。理解、记忆。
（
3
）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.
朗读指导。
（
1
）本课因不注拼音， 朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声
的读法。
如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。
（
2
）读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。
（课件出示
5
）他
/
飞到了空中，成了一朵
/
白云，一朵
/< br>很美很美的
/
白云，
后半句
“很美很美”
“白云”
读 得慢些，
表达出赞美喜爱之情。
三．识记生字，指导书写
出示生字：唱
干
旺
旁
浑
谁
轻
汽
1.
记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（< br>1
）加一加：“口”加“日
+
日”是“唱”；“日”加“王”是
“旺” ，“讠”
加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
（
2
）
换一换：
“挥”
减
“扌”
换
“氵 ”
就是
“浑”
。
“经”
减
“纟”
换“车”就是“轻 ”。
3
/
8
（
3
）
减一减：
“汗”减
“氵”是
“干”，
“傍”减
“亻”
是“旁”
。
2.
组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3.
指导写字：
（
1
）
师范写，
重点指导
“谁、
轻、
汽”
并讲述：
（板书：
谁
轻
汽）
（
2
）老师范写，学生 在习字本上描红、临写生字。
（提醒写字姿
势。）
（
3
）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（
4
）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（
5
）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四．总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，了解了雪孩子的故事。下节
课我们接着学。
第二课时
一、复习导入。
1.
出示生字卡片，以多种形式让学生认读。
2.
有感情地朗读课文。
二、学习课文。
(
一
)
学习课文第一段：
1.
想象故事发生前天气是怎么样的？
4
/
8